張娜

在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。但對于農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)來說，作文成了語文教師在教學(xué)中的一大難題，習(xí)作也成了學(xué)生望而生畏的科目。究其原因，絕大多數(shù)學(xué)生怕作文的重要原因就是課外閱讀少，沒有素材積累，沒有生活底蘊(yùn)，缺乏寫作熱情。所以，學(xué)生在寫作中普遍存在無內(nèi)容寫、無話可寫，語言平淡，缺少真情實(shí)感，對作文沒有興趣等問題。我個(gè)人覺得要上好作文課必須做好以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

“興趣是最好的老師。”對于剛學(xué)寫作文的小學(xué)生來講，興趣就顯得尤為重要。因此，在教學(xué)中我做了以下幾點(diǎn)：

1.閱讀優(yōu)美的文章,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2.布置靈活多樣,貼近學(xué)生生活的作文練習(xí)，確保學(xué)生的寫作興趣。

3.多鼓勵(lì)、少批評，化整為零降低訓(xùn)練難度，提高學(xué)生的寫作興趣。

二、注重平時(shí)積累，提供寫作素質(zhì)，引導(dǎo)觀察

大家都知道，農(nóng)村學(xué)生由于處在偏僻山村，沒有很好地接受學(xué)前教育。教師應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候靈活運(yùn)用課堂教具等一切能利用的有效課程資源及周圍的自然景物，盡可能開展各種各樣有趣的教學(xué)活動。

三、精講多練，批改形式多樣化

教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，要采取精講多練的方法，把作文的選材，選料的安排，中心思想的確定，表達(dá)方式等最基本的方法給學(xué)生講清楚，留有余地讓學(xué)生練習(xí)，有利于學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)揮。為了鞏固學(xué)生的訓(xùn)練成果，作文中以一題多作，舊題新作，使學(xué)生寫作技巧不斷完善。在批改作文方面，葉圣陶先生說：“文章要自己改，學(xué)生只有學(xué)會了改的本領(lǐng)，才能把作文寫好。”又說：“養(yǎng)成改的能力，這是終身受用的?！边@就道出了培養(yǎng)學(xué)生自改作文能力的重要性。傳統(tǒng)的作文批改，都是采用“全批全改”，詳批細(xì)改的方法，好像只有這樣，才是培養(yǎng)學(xué)生作文能力的好方法。為此在習(xí)作批改過程中，我注重批改形式的多樣化，如采用了小組互批互改、同桌互相修改、教師批、學(xué)生改，學(xué)生自批自改等多種形式。這樣做既可以使學(xué)生經(jīng)歷完整的習(xí)作訓(xùn)練過程，又可以使學(xué)生享受批改的樂趣。

在語文閱讀教學(xué)中，要是能找到讀寫結(jié)合的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，使讀寫真正結(jié)合起來，把習(xí)作，不僅貫穿于閱讀教學(xué)始終，還要把習(xí)作與生活緊密相連。只有這樣，學(xué)生才會真正知道寫什么，懂得怎么寫，進(jìn)而喜歡閱讀與寫作，實(shí)現(xiàn)愛讀寫、會讀寫，且能讀寫得好的境界。

總之，要提高學(xué)生的寫作能力，作為一個(gè)小學(xué)語文老師，要從培養(yǎng)學(xué)生寫作能力著手，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物。從生活中搜集素材，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中積累詞語，教育學(xué)生做一個(gè)留心生活的人。加強(qiáng)訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽習(xí)作，這樣作文教學(xué)一定會處處洋溢著活力，學(xué)生的習(xí)作也會綻放出美麗的花朵。

（作者單位 陜西省咸陽市淳化縣鐵王學(xué)區(qū)）

編輯 溫雪蓮