周輝鵬

摘 要：中等職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向，電子實(shí)習(xí)伴隨電子技術(shù)的不斷發(fā)展，必須借助政府、企業(yè)、學(xué)校等相關(guān)單位才能使電子實(shí)習(xí)課程教學(xué)符合市場(chǎng)需求。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；電子實(shí)習(xí)；市場(chǎng)需求；一體化

1897年，英國(guó)劍橋大學(xué)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的約瑟夫·湯姆遜發(fā)現(xiàn)電子至今，縱觀整個(gè)電子技術(shù)的發(fā)展史，電子技術(shù)構(gòu)成信息電子技術(shù)和電力電子技術(shù)兩大分支，電子元器件從電子管到晶體管到集成電路，電子產(chǎn)品琳瑯滿目，各類(lèi)參考書(shū)籍?dāng)?shù)不勝數(shù)。電子產(chǎn)品制造企業(yè)正加速提高企業(yè)自動(dòng)化程度，而與此同時(shí)市場(chǎng)對(duì)電子類(lèi)的人才需求也在進(jìn)一步的提高。中等職業(yè)學(xué)校電子實(shí)習(xí)教學(xué)如果仍停留在培訓(xùn)學(xué)生元器件的識(shí)別、焊接技能和家庭常用的電器的維修和檢測(cè)上面，將根本不足以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)對(duì)電子類(lèi)專業(yè)的人才的需求。本人將從以下幾點(diǎn)說(shuō)明電子實(shí)習(xí)如何應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求的方法。

一、提高教師素質(zhì)

1.提高教師道德素質(zhì)

企業(yè)喜歡什么的員工，從郭鑫所著企業(yè)喜歡這樣的員工一書(shū)，

可歸納致幾點(diǎn)：（1）端正態(tài)度；（2）心存感恩；（3）忠于公司；（4）主動(dòng)執(zhí)行；（5）敢于承擔(dān)；（6）善待同事?？梢钥闯銎髽I(yè)對(duì)員工要求不僅僅是技術(shù)上的要求，同時(shí)也需要員工具備一定的道德素質(zhì)?！皩W(xué)為人師，行為示范?！睂W(xué)生在步入社會(huì)之前，根據(jù)中國(guó)目前的教育方式，學(xué)生絕大多數(shù)教育來(lái)自于學(xué)校。一個(gè)道德良好的老師，才能培養(yǎng)出一批有道德的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該注重選賢用人，以個(gè)別規(guī)范群體，提高整體專業(yè)教師道德素質(zhì)。

2.提高專業(yè)教師的技能水平

電子技術(shù)的快速發(fā)展，不論是年輕教師，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，如果止步不前，不進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，都是難以勝任電子實(shí)習(xí)教學(xué)工作的。時(shí)刻提高教師的專業(yè)技能水平刻不容緩，但作為教師本身，即使每人都會(huì)受求知欲的影響而學(xué)習(xí)，也不足以使得每個(gè)教師積極自主地提高自身的專業(yè)技能。學(xué)校的引導(dǎo)起關(guān)鍵作用，電子專業(yè)作為一門(mén)專業(yè)技能，以向企業(yè)提供合格的電子類(lèi)專業(yè)人才為目標(biāo)。必須提供機(jī)會(huì)使專業(yè)教師走進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)新的專業(yè)技能，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)更新實(shí)習(xí)教學(xué)方式與方法。除此之外應(yīng)組織教師技能競(jìng)賽，提高教師自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。加強(qiáng)院校交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增加繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高一體化教師的數(shù)量與素質(zhì)。

二、改善電子實(shí)習(xí)設(shè)備，精選實(shí)習(xí)課題

1.加強(qiáng)校企合作

近年來(lái)校企合作模式已被各大院校所推崇，其原因大致可以歸納如下：（1）可以利用企業(yè)幫助改善實(shí)習(xí)設(shè)備；（2）使學(xué)生學(xué)有所用，便于學(xué)生就業(yè)；（3）參考企業(yè)經(jīng)驗(yàn)提高專業(yè)某一部分的技術(shù)水準(zhǔn)，便于顯示學(xué)校的辦學(xué)特色?？梢?jiàn)校企合作對(duì)改善實(shí)習(xí)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量具有很大作用，必要時(shí)可以采用訂單式教學(xué)模式。

2.確立專業(yè)帶頭人，小組討論，推動(dòng)電子實(shí)習(xí)整體改革

“獨(dú)木不成林，一花不成春?！弊鳛殡娮訉I(yè)的一門(mén)實(shí)操課程，要做好電子實(shí)習(xí)，遠(yuǎn)非一個(gè)實(shí)習(xí)教師或一個(gè)一體化教師可以單獨(dú)完成的目標(biāo)。必須集全體專業(yè)教師的共同努力才有可能實(shí)現(xiàn)。首先必須確立專業(yè)帶頭人做好整體規(guī)劃，以專業(yè)組討論形式協(xié)調(diào)各課程之間的聯(lián)系，根據(jù)課時(shí)安排及實(shí)訓(xùn)車(chē)間所能利用的和可支配的軟硬件條件實(shí)現(xiàn)電子實(shí)習(xí)課程以達(dá)成：（1）實(shí)訓(xùn)車(chē)間的軟硬件條件能夠合理的充分利用；（2）實(shí)訓(xùn)課題能夠與時(shí)俱進(jìn)符合企業(yè)需求；（3）實(shí)訓(xùn)課題能夠?qū)ο嚓P(guān)理論課程起到明顯的輔助教學(xué)作

用；（4）對(duì)實(shí)習(xí)課程需要購(gòu)買(mǎi)和淘汰的設(shè)備，需要發(fā)展的總目標(biāo)能夠通過(guò)討論形式得到確切的定論。同時(shí)積極開(kāi)發(fā)新課題使電子實(shí)習(xí)更具特色，更有潛力。

三、恰當(dāng)?shù)膶I(yè)設(shè)置

20世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立及新專業(yè)目

錄的頒布，專業(yè)設(shè)置正成全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》第二條：中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步，特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)的需要，適應(yīng)各地、各行業(yè)對(duì)生產(chǎn)、服務(wù)一線高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)的需要，適應(yīng)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。專業(yè)設(shè)置必須聯(lián)系市場(chǎng)需要，聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理

設(shè)置。

實(shí)習(xí)教學(xué)以培訓(xùn)學(xué)生動(dòng)手能力，實(shí)際操作技能為目標(biāo)。作為中等職業(yè)教育的重要教學(xué)部分，應(yīng)緊密聯(lián)系市場(chǎng)，掌握市場(chǎng)需求，確保學(xué)生學(xué)有所用，向社會(huì)輸出合格的技能人才。

（作者單位 廣東省興寧市技工學(xué)校）

編輯 段麗君