廖世琴

摘 要：班級作為學校最基本的組織單位，其管理的好壞不僅影響到學生的身心發(fā)展，也關(guān)系著學校的基本風貌。隨著近年素質(zhì)教育的推進，科技的發(fā)展，學生在改變，作為班主任是否也該有所創(chuàng)新，從煩瑣的班級管理中解脫出來，實行更有效的班級管理呢？

關(guān)鍵詞：班主任；班級管理；班干部；責任

有人說：“一所學?？梢砸辉聼o校長，一周無主任，但不能一天沒有班主任。”由此可見班主任的重要。為什么？因為他們要從事具體的班級管理；而關(guān)于班主任的評價，又有這樣一種說法，“班主任在，學生表現(xiàn)良好，該班主任基本合格，班主任不在，學生表現(xiàn)良好，班主任優(yōu)秀，班主任在，學生表現(xiàn)糟糕，班主任不合格”。面對各種不同的評價體系，我們該如何改變思路，做一名合格甚至優(yōu)秀的班主任呢？——學會在班級管理中做“老大”，而不是做媽媽，可能會更有效。

一、用“老大”的姿態(tài)去團結(jié)你的全體科任教師

科任教師雖和班主任分工有所側(cè)重，但作為教師同樣承擔著教書育人的責任，他們從某種程度上講更容易聽到學生心聲、了解到學生的思想動態(tài)。實踐證明，只有所有科任教師攜起手來，獻計獻策，集思廣益，共同關(guān)心班級發(fā)展，才能形成教育合力，班級管理才能更輕松有效。作為班主任的我們，該如何以“老大”的姿態(tài)去做好和科任教師的最佳配合呢？

1．樹立全體科任教師光輝形象

看過一部叫《傻春》的電視劇，劇中的傻老大處處以“傻”的姿態(tài)面對自己的鄰居、親人，處處強調(diào)別人的重要、別人的成績，來讓自己吃傻虧，做傻事。作為班主任，我們有必要做那樣一個“傻老大”。開學伊始，向?qū)W生和家長強勢推出所有科任教師，面對比自己年長的，告訴學生他們經(jīng)驗豐富、熟悉教材、教學成績碩果累累；面對比自己年青的，讓學生看到那是一個高學歷的、充滿激情與活力、懷揣干一番事業(yè)的人才；對那些和自己一樣的人到中年的教師，要讓學生相信，我們也是教學的中流砥柱。

2．互通班級工作情報

班主任不可能時時處處緊跟班級，要精確地把握學生信息，了解班級狀況，向科任教師打聽情報不失為一捷徑。老大是什么？是家中的長者，有責任和義務(wù)躬下身來了解弟妹們的煩惱和快樂、成長的難與易。在班級這個小家庭中，作為班級的老大，勢必要發(fā)揮長者的作用，傾聽科任教師們近階段在班級課堂上的收獲、發(fā)現(xiàn)的問題、課后的感受；傾聽他們希望的班級管理模式；傾聽他們了解到的學生思想動態(tài)。同時適當?shù)匮埶麄儏⒓痈黝惏嗉壔顒?，提出他們的建議和意見。

二、以“老大”的義氣去培養(yǎng)得力的班干部

眾所周知，班干部是老師的左臂右膀，是班主任和學生溝通的橋梁。班干部工作能力的高低，工作方法的對錯，往往能決定班級的精神風貌和學習風氣。那我們該如何培養(yǎng)和利用班干部對我們的班級進行管理呢？

1.樹立班委成員威信

“老大”的另外一種詮釋即優(yōu)秀者，首先對老師、同學選出的班委，要肯定他們是我們班級中某些方面的突出者、佼佼者，讓同學們認同。同時要強調(diào)班委的表率作用和權(quán)威性。班委成員在管好自己做好表率作用的前提下，代表班主任行使管理權(quán)力，全體同學必須服從管理。

2.明責任，簽君子協(xié)議

高中生重感情、講義氣，班主任可利用班干部的這一特點，發(fā)揮“老大”的特長，與班委簽定以下協(xié)議：班長，負責德育工作，規(guī)范同學日常行為；紀律委員，主管班級紀律；學習委員，專抓學習，督促帶領(lǐng)同學認真學習、定時召開科代表會，及時向科任教師反饋學習信息；生活委員，負責清潔衛(wèi)生的安排與督促；體育委員，組織兩操一課，負責各類集會紀律，體育賽事；宣傳委員，負責活躍班級文娛生活、板報展評及大型活動的宣傳。

3.享受特權(quán)

“老大”的義氣重在讓班委有所感悟。班委成員因為班級管理工作受委屈，由“老大”負責擺平；每周每項工作無失職無扣分，老大獎勵棒棒糖；每月受表揚“老大”請客吃飯；每月班干部多一次請假機會，優(yōu)秀者還可以外出吃飯一頓；每期班干部有評優(yōu)評先的優(yōu)先權(quán)。

三、做班“老大”，不做“班媽媽”，讓全體學生認同你的管理

一個班級，真正的主體是誰？——全體學生！以前我們聽到有人叫自己“班媽媽”，總是很欣慰，很有成就感。做媽媽固然不錯，可仔細想想，現(xiàn)在的孩子，遇到問題、有煩惱了、心事了，會對誰傾訴？媽媽？爸爸？都不是，是他們的那幫兄弟伙伴，他們的死黨！為什么？父母聽到孩子上課走神了會嘮叨，孩子成績下降了會指責用功不夠；孩子早戀了，那可大事不好了，不挨打算萬幸；孩子打架了，那還了得？……而兄弟、死黨呢？他們會認真傾聽，之后想辦法一同解決。因此現(xiàn)代的班主任應(yīng)該要學會不做“班媽媽”，而做“班老大”。

“真的話，假的話，都比不了那句話。玫瑰花，茉莉花，問我喜歡什么花？當然是你‘老大，有嬌盡管撒，有氣盡管發(fā)，因為你是我‘老大，你是我們的燈塔，我們只聽你的話！”聽到了嗎？這是我們班的同學為我這個“老大”改寫的歌曲，比世上只有媽媽好更動聽吧？是啊，“你是我們的老大，我們只聽你的話。”都聽話了，班級管理還難嗎？會難嗎？班主任還愁不優(yōu)嗎？

（作者單位 重慶市江津幾江中學）

編輯 李建軍