李博

摘 要：近年來，大學(xué)生群體中不斷出現(xiàn)了對(duì)生命意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，并且有愈演愈烈的趨勢(shì)。這一現(xiàn)象嚴(yán)重影響著大學(xué)生的身心健康，大學(xué)生對(duì)生命意識(shí)的淡薄引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。主要介紹了大學(xué)生生命意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，并通過分析大學(xué)生生命意識(shí)淡薄的原因找出應(yīng)對(duì)的策略，以達(dá)到教育大學(xué)生熱愛生命的目的。

關(guān)鍵詞：生命意識(shí)；學(xué)校教育；大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）27-0287-02

大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，他們掌握著先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)并且正處在寶貴的青春年華。他們對(duì)生命的態(tài)度如何直接影響著祖國的未來，也影響著他們自己今后的人生。如何處理好大學(xué)生中少部分人的生命意識(shí)淡薄問題，是當(dāng)前急需解決的問題。

一、大學(xué)生生命意識(shí)淡薄的主要表現(xiàn)

大學(xué)生生命意識(shí)的淡薄表現(xiàn)在很多方面。有的表現(xiàn)明顯，有的則不易被人察覺。對(duì)生命的漠視、對(duì)其他生命的不尊重和不清楚生命的價(jià)值是其中三個(gè)主要的方面。

（一）大學(xué)生生命意識(shí)淡薄的首要表現(xiàn)是對(duì)生命的漠視

近年來，在大學(xué)生中出現(xiàn)了許多漠視生命的現(xiàn)象。在大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，雖然絕大多數(shù)的大學(xué)生都顯示出了年輕人應(yīng)有的對(duì)生命的熱情，但不可否認(rèn)的是，大學(xué)生群體中仍然存在很多漠視生命的現(xiàn)象，仍然有少部分人表現(xiàn)出了對(duì)生命的漠視。近年來，有關(guān)大學(xué)生自殺的報(bào)道屢見報(bào)端，各種漠視生命的現(xiàn)象也是層出不窮。有的還以自殺的方式威脅親人和學(xué)校。一些大學(xué)生不僅平時(shí)的作息時(shí)間極為不規(guī)律，明知損害身體還是刻意為之，有的甚至直接選擇結(jié)束自己的生命。與其他沒進(jìn)入高等學(xué)府的同齡人相比，大學(xué)生的自殺率是非常高的，這與高等教育的目的背道而馳，教育的目的是實(shí)現(xiàn)人的全面自由的發(fā)展，絕不是不珍惜自己的生命。這些自殺的大學(xué)生大都悲觀厭世，找不到生活的樂趣，或者經(jīng)受不起成長道路上的挫折。

（二）大學(xué)生生命意識(shí)淡薄的另一表現(xiàn)是對(duì)其他生命的不尊重

對(duì)生命的熱愛不僅表現(xiàn)在對(duì)自己生命的熱愛，還表現(xiàn)在對(duì)其他生命的尊重上。一個(gè)真正熱愛生命的人會(huì)表現(xiàn)出對(duì)其他一切生命的熱愛。大學(xué)生中存在很多不尊重其他生命的現(xiàn)象。復(fù)旦大學(xué)的投毒案絕不是個(gè)別案例，很多名校都出現(xiàn)過類似的情況。在大學(xué)生這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的群體中，每隔一段時(shí)間就會(huì)出現(xiàn)一些這種令人惋惜的事件。這些大學(xué)生為了自己的利益，不惜傷害他人的健康甚至生命，有的犯罪手段還極端的殘忍。還有一些大學(xué)生，他們?yōu)榱松畹默嵤潞图ち业母?jìng)爭(zhēng)，往往不擇手段，不達(dá)目的誓不罷休，盲目追求一些所謂的成功而忽視生命的美好。前些年的清華大學(xué)同學(xué)對(duì)熊潑硫酸的事件就反映了個(gè)別大學(xué)生對(duì)其他生命的不熱愛。地球上的每種生物都應(yīng)該得到善待。大學(xué)生對(duì)動(dòng)物的虐待也是一種對(duì)自然界的不熱愛和不尊重。

（三）大學(xué)生生命意識(shí)淡薄最普遍的表現(xiàn)是不清楚生命的價(jià)值

人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，在于對(duì)家庭的責(zé)任。當(dāng)前一些大學(xué)生總是找不到自己生活的意義，對(duì)自己的人生價(jià)值持懷疑的態(tài)度。首先，他們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中總是找不到快樂的感覺。他們認(rèn)為生活本身沒有意義，找不到目標(biāo)，因此總是將自己封閉在一個(gè)狹小的空間里，不主動(dòng)同其他人溝通，沉浸在自己的悲傷里不能自拔，認(rèn)為生活本身是痛苦的。其次，他們對(duì)自身的價(jià)值沒有形成肯定的態(tài)度。大學(xué)生的身份還是學(xué)生，還沒有真正發(fā)揮自己的作用，他們的各項(xiàng)才能都有待展示和提高。但是個(gè)別的學(xué)生看不到這一點(diǎn)，就盲目否定自己，感覺找不到生命的方向，認(rèn)為自身是沒有價(jià)值的。最后，他們總是以自我為中心，看不到自己對(duì)于整個(gè)家庭的意義，沒有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

二、大學(xué)生生命意識(shí)淡薄的原因

大學(xué)生生命意識(shí)的淡薄是由很多原因造成的。這其中既有大學(xué)生自身心理素質(zhì)的原因，又有各種外在客觀環(huán)境對(duì)他們的影響。

（一）部分大學(xué)生脆弱的承受能力禁不起環(huán)境的變化

有相當(dāng)一部分大學(xué)生不僅沒有因?yàn)榻?jīng)過高考而使自己的承受能力變得強(qiáng)大，相反由于新的成長環(huán)境的變化，會(huì)使他們的承受力變得更加脆弱，會(huì)加劇大學(xué)生對(duì)生命漠視的情感。大學(xué)生中的大部分都是天之驕子，尤其是很多名校的學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)校受到老師關(guān)注，在家里受到父母的寵愛，可以說大學(xué)生本身沒經(jīng)受過什么挫折。在進(jìn)入大學(xué)校園以后，大學(xué)生面臨的環(huán)境發(fā)生了很大的變化。大學(xué)校園一個(gè)最大的特點(diǎn)就是開放性。每天面臨著各種新鮮的事物，隨之而來的誘惑和挑戰(zhàn)也增多。許多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)校園之后都會(huì)覺得無所適從。沒有了高考的壓力反而沒了學(xué)習(xí)進(jìn)取的動(dòng)力。大學(xué)校園里人才濟(jì)濟(jì)，具有各種才能的人都能在大學(xué)里嶄露頭角。隨著年級(jí)的不斷升高，大學(xué)生還會(huì)面臨就業(yè)等壓力，競(jìng)爭(zhēng)無處不在。激烈的競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)必會(huì)給一部分同學(xué)帶來挫敗感，帶來方向感的迷失。這很容易演變成對(duì)生命意識(shí)的淡薄。

（二）當(dāng)前對(duì)大學(xué)生生命意識(shí)教育的工作還不完善

目前對(duì)大學(xué)生生命意識(shí)教育的工作還有待改進(jìn)。大學(xué)生生命意識(shí)教育有兩個(gè)重要的渠道，一個(gè)是家庭，另一個(gè)是學(xué)校。家庭是一個(gè)人出生的地方，一個(gè)人家庭環(huán)境如何直接影響著他日后的發(fā)展軌跡。具有良好家教的學(xué)生一般有著健康的身心，但是也并非絕對(duì)。有些大學(xué)生的叛逆往往是因?yàn)樵谕獾厍髮W(xué)遠(yuǎn)離了家庭的管教。所以，大學(xué)生的生命意識(shí)淡薄問題值得每個(gè)家庭重視。由于大學(xué)生大部分的時(shí)間都生活在學(xué)校，所以學(xué)校教育的作用更為重要。目前對(duì)于大學(xué)生的生命意識(shí)教育缺乏多樣化的方式。主要的方式仍然是思想政治理論課中老師的灌輸。這種方式很難貼近學(xué)生生活的實(shí)際，著眼點(diǎn)也沒有放在學(xué)生切實(shí)面臨的困擾上。這樣，教師在思想政治理論課上的教導(dǎo)就成了教條，沒有實(shí)際意義。目前的生命意識(shí)教育中，對(duì)于生命意識(shí)教育的目標(biāo)也不明確。不僅是學(xué)生，就連老師也沒有一個(gè)明確的目標(biāo)。到底生命意識(shí)教育要宣傳什么樣的內(nèi)容，要達(dá)到什么樣的目的，使學(xué)生達(dá)到一種什么樣的思想境界，都沒有明確的規(guī)定。這就缺乏生命意識(shí)教育的生動(dòng)性。這都是因?yàn)閷W(xué)校中缺乏對(duì)生命意識(shí)教育的重視，進(jìn)而導(dǎo)致缺乏生命教育的環(huán)境所致。

（三）負(fù)面的社會(huì)現(xiàn)象不利于大學(xué)生形成正確的生命意識(shí)

現(xiàn)代人創(chuàng)造了豐富無比的物質(zhì)財(cái)富，卻沒能阻擋精神世界的危機(jī)。人們精神境界提升的速度往往比不上物質(zhì)創(chuàng)造的速度?，F(xiàn)代社會(huì)的生活節(jié)奏越來越快，壓力越來越大，很多人都身不由己。隨著人與人交往的加深，人們面臨的社會(huì)關(guān)系也更加復(fù)雜，很多人都不知怎么面對(duì)。隨之而來的各種焦慮和不安甚至極端負(fù)面情緒就不可避免地影響到大學(xué)生。當(dāng)今社會(huì)的各種資訊非常發(fā)達(dá)，小學(xué)生都比以前成熟得早，更不用說今天的大學(xué)生，他們更是深受這些負(fù)面因素的影響。大學(xué)生畢業(yè)就會(huì)面臨著這些負(fù)面的問題，所以這些情緒會(huì)不可避免地滲入校園。這就使得部分心理脆弱的大學(xué)生難以承受，備感壓力的沉重，找不到方法來面對(duì)，形成孤獨(dú)失落的心理，有一部分還會(huì)發(fā)展成對(duì)生命的淡漠。有的人認(rèn)為，自己如果不能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中尋得一席之地，活著就不再有價(jià)值。這些都是負(fù)面的社會(huì)現(xiàn)象給大學(xué)生帶來的困擾。

三、加強(qiáng)大學(xué)生生命意識(shí)教育的對(duì)策

我國目前的大學(xué)生生命意識(shí)教育有很多需要完善的地方。相關(guān)措施的完善、典型教育是重要的手段，良好的社會(huì)環(huán)境是大學(xué)生成長必不可少的條件。

（一）要完善大學(xué)生生命意識(shí)教育的相關(guān)措施

學(xué)校在大學(xué)生生命意識(shí)教育中起著最主要的作用。學(xué)校是大學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，大學(xué)生絕大部分時(shí)間生活在校園里。所以，強(qiáng)化大學(xué)生的生命意識(shí)教育首先要從學(xué)校抓起。首先，加強(qiáng)學(xué)校的生命意識(shí)教育要從加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)抓起。高校教師的思想道德素質(zhì)、教學(xué)能力以及對(duì)生命意識(shí)教育的重視程度都對(duì)大學(xué)生的生命意識(shí)起到重要的影響作用。所以要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支能夠積極應(yīng)對(duì)各種大學(xué)生生命意識(shí)教育問題的教師隊(duì)伍。其次，要采用多種形式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的生命意識(shí)教育。不僅要在課堂中加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的生命意識(shí)教育，還要舉辦各種有益的活動(dòng)，通過讓大學(xué)生真正參與其中來體會(huì)生命的可貴，潛移默化地受到影響。最后，整個(gè)學(xué)校應(yīng)該營造一個(gè)積極健康、適合大學(xué)生身心成長的有益環(huán)境。良好的環(huán)境對(duì)人的影響不可估量，只有身處良好的環(huán)境中，才能有利于大學(xué)生做出正確的選擇。

（二）要針對(duì)大學(xué)生群體中有淡薄生命意識(shí)傾向的學(xué)生進(jìn)行典型教育

在大學(xué)生群體中，很多大學(xué)生表現(xiàn)出了典型的對(duì)生命的漠視和對(duì)其他生命不關(guān)心的特征。這部分大學(xué)生要引起高度的重視。這部分人往往具有脆弱的心理承受能力和偏執(zhí)的個(gè)性。他們遇到挫折或者遇到個(gè)別具體的情況容易采取極端手段。不僅影響自己的前途、使自己生命受到損失，還容易危害到其他人。對(duì)于這部分同學(xué)，學(xué)校要給予高度的重視。學(xué)校要對(duì)這部分同學(xué)表示出充分的尊重，要站在學(xué)生的角度幫助他們解決實(shí)際的問題。要認(rèn)真做好這部分大學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，最好的解決辦法是防患于未然，而不是出了問題再去補(bǔ)救。老師和家長要做到充分的配合。在家里要讓大學(xué)生體會(huì)到自己對(duì)家庭的責(zé)任，在學(xué)校要明確自身的使命。要爭(zhēng)取把每個(gè)大學(xué)生都培養(yǎng)成一個(gè)積極陽光的青年，逐漸走出生命意識(shí)淡薄的陰影，為我國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

（三）要為大學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)有利的社會(huì)環(huán)境

整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境對(duì)大學(xué)生的生命意識(shí)起著至關(guān)重要的作用。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，而每個(gè)人又都是社會(huì)中的人。作為大學(xué)生更不例外，即使是學(xué)校也要被納入到社會(huì)這個(gè)大環(huán)境當(dāng)中。每個(gè)大學(xué)生都要走向社會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這就勢(shì)必會(huì)受到社會(huì)的各種影響。他們?cè)趯W(xué)校階段不可避免地會(huì)受到社會(huì)上各種思想的沖擊。大學(xué)生是祖國和民族的希望，是未來我國各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)者。一個(gè)安定有序和諧的社會(huì)環(huán)境不僅會(huì)影響著大學(xué)生，也影響著更多的人。所以政府在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)要積極營造一個(gè)適合每個(gè)生命發(fā)展的有利環(huán)境。當(dāng)前我國正在倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，它是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精華，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的凝練，是正確的價(jià)值觀念。要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在我國當(dāng)代社會(huì)發(fā)揮積極的影響，為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利的成長環(huán)境。逐步提高大學(xué)生的生命意識(shí)，逐漸改變大學(xué)生生命意識(shí)淡薄的狀況。為我國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

大學(xué)生生命意識(shí)的淡薄值得整個(gè)社會(huì)重視。解決好部分大學(xué)生中存在的這種不良思想關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。我國已經(jīng)做了很多關(guān)于大學(xué)生生命意識(shí)教育的工作，仍然有很多值得改進(jìn)的地方，仍然有很多不足之處。如何徹底地解決好大學(xué)生生命意識(shí)淡薄的問題，值得繼續(xù)探究。

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