張輝

摘 要：本文闡述了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)于參加信息學(xué)奧賽學(xué)生的知識(shí)獲取、能力提高、人格培養(yǎng)等方面的重要作用，指出了學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中面對(duì)的困難，論述了教師在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的作用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；信息學(xué)奧賽；素質(zhì)教育

一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的背景

從開(kāi)始接觸信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽到現(xiàn)在已十多年，從開(kāi)始的困難重重到現(xiàn)在成為省級(jí)奧賽先進(jìn)學(xué)校，我校在信息學(xué)奧賽中取得的成績(jī)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極作用是分不開(kāi)的。起初，信息學(xué)奧賽在我校的發(fā)展還比較落后，組織奧賽培訓(xùn)面臨著許多困難，但我們沒(méi)有退縮。中國(guó)有句老話(huà)，“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境是一個(gè)不錯(cuò)的“修行”環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，一方面能加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)，提高輔導(dǎo)能力；另一方面能引導(dǎo)學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技巧，使學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中獲取知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們采用較為開(kāi)放的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，打造了終身發(fā)展的平臺(tái)。正所謂“教師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行找網(wǎng)絡(luò)，師生共學(xué)習(xí)，合作出成果”。

二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的理念

1.激發(fā)興趣，正確引導(dǎo)

起初我校的信息學(xué)奧賽是以課外活動(dòng)的形式而存在，網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生全天候的學(xué)習(xí)環(huán)境，但正確引導(dǎo)才能使學(xué)生不會(huì)在網(wǎng)絡(luò)的海洋中迷失方向。所以，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生才能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能在網(wǎng)絡(luò)世界不斷汲取營(yíng)養(yǎng)。其次，我們要正確引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。就像嬰兒學(xué)走路需要有人攙扶一樣，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)也需要教師正確的引導(dǎo)。起初教師可以為學(xué)生提供經(jīng)過(guò)篩選的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，逐漸讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)主動(dòng)地在網(wǎng)上獲取有益的資源，使網(wǎng)絡(luò)起到積極的引導(dǎo)作用。

2.獲取知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)資源的不斷豐富，各種信息學(xué)奧賽資料比比皆是，教師引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中拓展自己的奧賽知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中的交流與協(xié)作積累奧賽學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷使用信息交流與發(fā)布技術(shù)，根據(jù)需要自覺(jué)獲取并學(xué)習(xí)各種信息技術(shù)知識(shí)。奧賽和信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)其他學(xué)科中遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生會(huì)習(xí)慣地利用網(wǎng)絡(luò)工具，獲取所需要的學(xué)科知識(shí)。

3.主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力

在單機(jī)上編程，學(xué)生在檢查程序使用的內(nèi)存、運(yùn)行效率時(shí)難以得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)結(jié)果。我們?cè)诰W(wǎng)上找到一些很好的程序測(cè)評(píng)軟件，如Cena測(cè)評(píng)系統(tǒng)，能夠?qū)W(xué)生提交的程序進(jìn)行立即測(cè)試，并能即時(shí)反饋程序的正確性、內(nèi)存使用量和運(yùn)行時(shí)間等。學(xué)生根據(jù)反饋修改程序，選手排名根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步隨時(shí)更新，更能激發(fā)學(xué)生永不放棄的旺盛斗志。在提交程序失敗時(shí)，學(xué)生不斷調(diào)整算法、修改程序，這本身就是一種創(chuàng)新學(xué)習(xí)，是毅力的磨煉與培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅是信息的獲取者，更是信息的創(chuàng)造者。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用水平不斷提高。許多信息奧賽網(wǎng)站都是出自?shī)W賽學(xué)生之手，許多論壇都是學(xué)生自己在管理。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取了大量的算法知識(shí)，需要大量的精力消化吸收。但這種消化，不可能由教師全部講解，課堂上教師講解經(jīng)典例題，但大部分練習(xí)還得靠學(xué)生自己在課外多學(xué)多練，遇到問(wèn)題再求助于網(wǎng)絡(luò)或教師，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.提高素養(yǎng)，完善人格

只要能掌握所需的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、方法可不做要求，只追求殊途同歸的結(jié)果。教師可根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)法和計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中發(fā)現(xiàn)“人外有人，天外有天”，在教師引導(dǎo)下正視自己的進(jìn)步與不足；通過(guò)網(wǎng)上競(jìng)賽和論壇管理，學(xué)生在擴(kuò)大交流范圍的同時(shí)，真正體驗(yàn)到合作帶給他們的愉悅。

奧林匹克競(jìng)賽的格言是“更高、更快、更強(qiáng)”。信息奧賽在培養(yǎng)知識(shí)與能力的同時(shí)，也讓學(xué)生體驗(yàn)到了競(jìng)爭(zhēng)。網(wǎng)絡(luò)上的各種競(jìng)賽、在線(xiàn)測(cè)試系統(tǒng)正好為愛(ài)好奧賽的普通學(xué)生提供了參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在失敗中站起來(lái)，正確看待自己和他人，正確認(rèn)識(shí)自己的發(fā)展前景，這是真實(shí)的挫折教育，是人格培養(yǎng)，是為學(xué)生的終身發(fā)展著想。

三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在多年的培訓(xùn)中，由于信息奧賽本身的特點(diǎn)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的影響，信息奧賽學(xué)生的后期發(fā)展一般都非常好。他們?cè)诨顒?dòng)中掌握了大量的課外知識(shí)，具備了靈活的分析能力、自學(xué)能力及較好的協(xié)作意識(shí)，得到了較為完整的人格培養(yǎng)。在后期學(xué)習(xí)中，他們絕大多數(shù)能將活動(dòng)中學(xué)到的方法、技能遷移到學(xué)科學(xué)習(xí)中。短短幾年的時(shí)間里，我校已經(jīng)有四十多人次因信息學(xué)奧賽獲獎(jiǎng)而被保送、自主招生或加分升入清華、北大等全國(guó)知名高校。

四、教師角色的轉(zhuǎn)變

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和協(xié)作者。教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和組織。在開(kāi)始時(shí)，教師要教給學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，組織基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，要以引導(dǎo)和激發(fā)興趣為重，讓學(xué)生感受到程序的獨(dú)特魅力。當(dāng)學(xué)生掌握了一些知識(shí)，產(chǎn)生了參與活動(dòng)的興趣，具備了一定的學(xué)習(xí)能力后，他們會(huì)急于自己獲取更多知識(shí)，這時(shí)教師可以做學(xué)生的幫手。教師要幫助學(xué)生制訂合理的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)奧賽活動(dòng)與學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)系；在學(xué)生自學(xué)遇到問(wèn)題時(shí)，與學(xué)生共同討論，引導(dǎo)解決問(wèn)題。師生在共同合作中教學(xué)相長(zhǎng)，最終取得較理想的學(xué)習(xí)效果。

總之，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)了翻天覆地的變化。我們不應(yīng)談網(wǎng)色變，而應(yīng)合理使用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生插上一雙騰飛的翅膀！