周平

摘 要：活動課教學(xué)是目前所倡導(dǎo)的一種全新的教學(xué)模式，它以靈活多樣的形式，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和參與能力，提高學(xué)生應(yīng)用科學(xué)方式提出問題、解決問題的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，進(jìn)一步的深化思想政治課堂教學(xué)改革，提高了教學(xué)的針對性和實效性。

關(guān)鍵詞：初中；思想政治；活動課；教學(xué)策略

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-257-01

為了促進(jìn)學(xué)生積極、主動地學(xué)習(xí)，擴展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活體驗，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，形成正確思想觀念和良好道德品質(zhì)?！端枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了多個個“活動教學(xué)建議”?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實際對活動教學(xué)談幾點認(rèn)識。

一、思想高度重視

活動課的設(shè)置既順應(yīng)了世界課程改革的整體走勢，又體現(xiàn)了我國課程改革的現(xiàn)實需要。新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)把活動教育納入其中，并取得較大進(jìn)展。

活動課是必修課，它不是可有可無的，也不是可以相互代替的，而法定課程。新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，用于開展學(xué)生課堂活動和相關(guān)實踐活動的時間不少于總課時的20%。此外，每一單元還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了2-3個活動。這就是說，要把活動課作為呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的不可或缺的重要教學(xué)形式，而不能像以前那樣，僅僅把活動課當(dāng)作可有可無的自習(xí)課或放羊課，或者把活動課看作鞏固教學(xué)效果的輔助手段。

從近年中考改革來看，一些與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的問題出現(xiàn)在考題中，如西部大開發(fā)、入世等，這些試題以能力立意，考察學(xué)生運用知識創(chuàng)造性解決實際問題的能力，這是學(xué)科知識教學(xué)難以完成的。所以，設(shè)置活動課既是培養(yǎng)學(xué)生能力和素質(zhì)的要求，也是適應(yīng)中考改革的現(xiàn)實需要。

二、要明確活動目的

要有效地進(jìn)行活動教學(xué)實踐，必須首先明確活動教學(xué)的目的。開展活動教學(xué)并不是為了活動而活動。思想品德活動教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在參與、體驗、感悟、內(nèi)化中實現(xiàn)對三維目標(biāo)（知識、能力、情感態(tài)度價值觀）的達(dá)成。“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，做負(fù)責(zé)任的公民，過有意義的生活”是新課程的基本理念，也是本課程的追求。本課程的任務(wù)就是引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善惡、是非觀念，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過有意義的生活。因此，活動教學(xué)的目的就在于如何引導(dǎo)學(xué)生自主參與，合作探究，積極體驗，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，培養(yǎng)搜集和處理問題的能力，從中提升生活的直接經(jīng)驗，感悟情感交流和心靈撞擊的情感歷程。

三、搞好活動設(shè)計與準(zhǔn)備

活動課實施之前，應(yīng)該做好相應(yīng)設(shè)計和準(zhǔn)備工作。主要包括教師和學(xué)生兩個方面。教師作為活動課的策劃者和組織者應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點和實際情況確定活動的目的和活動形式、制定活動計劃、設(shè)計活動程序和活動場景。政治課堂活動的設(shè)計必須能夠引起學(xué)生的參與動機。設(shè)計方案要簡約，每一單個活動的過程、形式、頻率要簡約，讓學(xué)生很快明白活動的規(guī)則、要求、程序，活動也就能容易達(dá)到預(yù)期的效果。相連的幾個教學(xué)活動之間的關(guān)系要簡約。一堂思想品德課內(nèi)的幾個教學(xué)活動之間應(yīng)該呈現(xiàn)逐步遞進(jìn)的關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，構(gòu)成一個統(tǒng)一整體。教師在教學(xué)中應(yīng)重視思想品德活動課教學(xué)環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法，真正做到圍繞目標(biāo)精心設(shè)計、精心組織、講求實效，提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量和效果。

對活動骨干（如主持人、主演者、參演者等）進(jìn)行重點指導(dǎo)，必要時與活動骨干一起確定活動程序。學(xué)生是活動課的主要參與者，是活動的主體，應(yīng)在教師指導(dǎo)下做必要的活動準(zhǔn)備：了解活動課主題，熟悉活動的內(nèi)容；，根據(jù)活動主題要求，自主地收集資料信息，如：圖片、錄像片等；排練節(jié)目，如：小品、舞蹈等；開展社會調(diào)查，整理數(shù)據(jù)資料；撰寫演講稿、發(fā)言稿等，做好活動前的準(zhǔn)備。

四、精心組織活動

只有明晰的教學(xué)程序，才能提高活動課的教學(xué)效果，才能讓課堂教學(xué)更具有教育性和實用性。如第三課的活動《守護(hù)我共有的家園》教學(xué)中，針對目前我校校園環(huán)境不容樂觀，中學(xué)生環(huán)保意識淡薄，自律意識差的實際情況。我與學(xué)生們一起對教材規(guī)定的教學(xué)程序進(jìn)行了重新設(shè)計與整合：創(chuàng)設(shè)情境（向?qū)W生們展示校園白色污染嚴(yán)重、學(xué)生隨手亂扔紙屑、亂折花卉的照片）——問題討論（學(xué)生對此展開激烈的討論；老師提出問題：你平時是怎么做的呢？你今后又該怎樣去做呢？）——超級鏈接（由此及彼，可見生態(tài)環(huán)境面臨著嚴(yán)峻的形勢，環(huán)?？滩蝗菥彛词√岣撸ò嗉壷贫ōh(huán)保計劃書并能從現(xiàn)在做起，從我做起）。通過學(xué)生自己參與設(shè)計的教學(xué)活動課，他們對“環(huán)?！庇辛烁硇缘恼J(rèn)識，能親身體會“守護(hù)我們共有的家園”的重要性和緊迫性，這也是學(xué)生思想境界得以升華的一堂課。

五、活動過程適時調(diào)控

教師的“主導(dǎo)”地位重要表現(xiàn)之一就是能適時調(diào)控、引導(dǎo)學(xué)生。由于初中生的個性、心理品質(zhì)以及對知識的認(rèn)知、感悟能力等方面的差異，表現(xiàn)各有不同。這就要求教師能真正了解每位學(xué)生的動態(tài)，并能在活動過程中積極引導(dǎo)學(xué)生，抓住時機進(jìn)行教育。例如，在活動課《一國兩制：實現(xiàn)和平統(tǒng)一》的教學(xué)過程中，首先播放錄音余光中的《鄉(xiāng)愁》，那童聲揪人心肺，臺灣還沒有回歸的懷抱，而臺獨分子卻有意制造分裂，讓海峽兩岸的人民忍受新情分離的痛苦，此時教師適時引導(dǎo)，指出完成祖國統(tǒng)一大業(yè)是歷史潮流，不可阻擋，痛斥“陳水扁”之流分裂祖國的丑惡行徑，同時教師應(yīng)抓住學(xué)生的心理——義憤填膺之時，設(shè)計題目，讓學(xué)生寫一篇駁斥“臺獨”分子無恥行徑的小論文，流露愛憎分明的情感。

六、及時做好活動總結(jié)

活動課結(jié)束后，老師要及時進(jìn)行總結(jié)，既要肯定活動的精彩和成功，又要指出活動的不足和缺憾，同時對每位學(xué)生在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真的評價，并作為平時考查的重要依據(jù)。同時老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動心得與體會，專題小論文，調(diào)查報告等，師生之間相互交流，在條件允許的情況下，可利用黑板報，自辦手抄報等宣傳形式，展示學(xué)生的活動成果。

總之，要上好思想品德課的活動教學(xué)，就必須教師和學(xué)生共同努力，在課前和課堂上狠下功夫。精心設(shè)計，積極參與。才能讓學(xué)生在參與、體驗、感悟、內(nèi)化中實現(xiàn)對三維目標(biāo)（知識、能力、情感態(tài)度價值觀）的達(dá)成。