趙文靜

摘要：音樂課是教育還是傳播？筆者認(rèn)為兩者應(yīng)兼而顧之，前者的分量應(yīng)更重一些?？墒侨绾尾拍苁挂魳氛n堂變得更有意義？這就要從多方面入手，首先要求有精彩的課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力。其次，課堂教學(xué)要緊扣學(xué)生的興趣點，投其所好，建設(shè)多樣化的音樂課堂，讓他們能夠?qū)W有所獲，認(rèn)識到音樂的魅力。

關(guān)鍵詞：音樂課 意義 做法

一、多彩的導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入，在課堂教學(xué)中是一個非常重要的環(huán)節(jié)，好的導(dǎo)課能強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)為興趣。

1.故事導(dǎo)入法：音樂故事可以講歌曲內(nèi)容，作品的創(chuàng)作背景，作品表現(xiàn)內(nèi)容要符合學(xué)生的年齡特點。

2.動畫引入法：動畫是學(xué)生特別喜歡的一種教學(xué)形式之一，動畫中的音、畫的有效結(jié)合，更加增強(qiáng)了他們求知的欲望，更好地培養(yǎng)學(xué)生的視覺與聽覺的雙重記憶的良好的記憶習(xí)慣。豐富的畫面的引入，也會加深學(xué)生對音樂的理解和認(rèn)識。由抽象到具象，降低了學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度。

3.問題導(dǎo)入法：小學(xué)生都比較活潑，也比較好玩，設(shè)置謎語環(huán)節(jié)會引起他們的興趣，采用這一方法導(dǎo)入新課效果比較明顯。猜謎語導(dǎo)入新課不僅可以引起學(xué)生的濃厚興趣，而且也鍛煉了學(xué)生的思維能力，是學(xué)生喜聞樂見的導(dǎo)課形式。

4.歌詞內(nèi)容導(dǎo)入法：歌詞一般比較簡潔又朗朗上口，以說唱的形式先把歌詞教給學(xué)生，讓他們感覺到學(xué)習(xí)原來是一件非常簡單的事情。尤其是一些耳熟能詳?shù)母柙~，會極大調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣，有興趣才能有創(chuàng)新。興趣和愛好是創(chuàng)新的前提，在教學(xué)中教師應(yīng)特別注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，把課上得生動有趣。

二、要讓學(xué)生感到快樂——投其所好

要想讓學(xué)生在音樂課堂教學(xué)中感受到快樂，必須事先了解他們的興趣所在，這在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著極其重要的作用。特別是作為非主課的音樂課，興趣是最好的老師，在記憶學(xué)的角度度，學(xué)生更容易記住自己感興趣的東西，既然如此，我們可以利用這一點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到快樂，在快樂中學(xué)到知識，使我們的教學(xué)工作事半功倍。

三、要讓學(xué)生感到學(xué)有所獲

在課堂教學(xué)中學(xué)生不敢提問、教師不善于巧妙地利用提問題的方式來更好地了解學(xué)生。課堂在一來一回地問與答之中，無形地形成了學(xué)生與教師之間相互了解的一個平臺，我們要充分地利用這一平臺。本來，教與學(xué)就是相輔相成、不可分開的，不能只為教而教，也不可只為學(xué)而學(xué)。要讓學(xué)生自己對所學(xué)知識有獨道的見解，敢于提問，善于發(fā)現(xiàn)，勇于表現(xiàn)，樂于開口。

四、音樂課堂，讓學(xué)生插上想象的翅膀

音樂充滿著想象，學(xué)生在藝術(shù)欣賞、演唱、演奏中展開想象的翅膀，用想象力去創(chuàng)造心目中的音樂形象及內(nèi)心感受，如果沒有想象力就無法聽懂音樂。

小學(xué)設(shè)置音樂課不是為了培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才，而是為了從小就培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，以此來豐富他們的精神世界。在現(xiàn)階段的音樂教育普及過程中，音樂教師的一個主要任務(wù)和目標(biāo)就是讓學(xué)生對音樂有大體的了解和認(rèn)識，從而喜歡上音樂，提高對音樂的感悟和體會能力。

五、建設(shè)多樣化音樂課堂

任何一個學(xué)科都不是獨立的，與其他學(xué)科都有著這樣那樣必然的聯(lián)系。借助各方面的知識，更有效地讓學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)，而這一點在音樂課堂中是最為普便的。

1.舞蹈。舞蹈會調(diào)動學(xué)生身體的各個器官，使其主動地參與音樂活動，從而在積極、活躍的思維狀態(tài)中促使學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并在不斷提高的表演藝術(shù)中，不由自主地投入到美好境界中，從而更好地感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。

2.音畫教學(xué)。在欣賞過一段音樂后，讓學(xué)生試著拿手中的畫筆用點、人、線、畫的形式，描繪出音樂所表達(dá)的內(nèi)容。首先，學(xué)生要能很好地理解這段音樂所表達(dá)的情緒，是愉快還是憂傷，然后轉(zhuǎn)化成另一種藝術(shù)形式準(zhǔn)確地表達(dá)出各自的內(nèi)心世界。

有人說音樂中的旋律是以時間為畫筆在不同音高位置上勾畫出來的線條。這個比喻很恰當(dāng)?shù)卣f明了音樂中抽象的旋律線與美術(shù)中組成具體可見形象的線條基礎(chǔ)的關(guān)系。 它們有許多共同點，從畫面的色彩、線條和構(gòu)圖中可以感受音樂旋律、節(jié)奏及曲式的流動，從音樂的音響中也能聯(lián)想和想象到多姿多彩的一幅畫面。

不要認(rèn)為這樣的做法是多余的，是給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。畫的內(nèi)容，一般是本著大主題由教師定下，具體怎么做，不做過多要求，喜歡什么畫什么。一周或兩周一次足夠了，不要太限制學(xué)生們的思想。試問，這樣一個極力發(fā)揮想象，展示自己能力的空間，還會有誰會輕言放棄呢？

六、重視愛國都育

音樂使我們充實、愉快、輕松，音樂具有獨特的功能，即調(diào)節(jié)人的心情，陶冶人的情操，錘煉人的意志，培養(yǎng)人的個性，在此基礎(chǔ)上形成正確的人生觀、價值觀和審美觀。

民歌可以體現(xiàn)出一個民族的特色，因此在教學(xué)中加入民歌教學(xué)，使學(xué)生了解不同地區(qū)民歌的不同特色，增強(qiáng)其對民族的熱愛。我國的民族音樂集中著中華民族的偉大精神，凝聚著民族藝術(shù)的精華，它們是取之不盡、用之不竭的藝術(shù)寶庫。

七、認(rèn)清欣賞課的魅力

在教學(xué)前，教師要選擇合適的音樂作品，這必須與學(xué)生的認(rèn)知能力相匹配，要在他們的接受和理解范圍之內(nèi)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該先從比較容易或者學(xué)生比較熟悉的音樂教起，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到音樂的世界。另外，不要僅僅拘泥于音樂課本，還要為學(xué)生選擇一些合適的課外音樂教材，讓學(xué)生感受不同音樂的魅力。在選擇音樂作品時要注意以下問題：

1.音樂作品要具有一定的趣味性以及一定的藝術(shù)特點，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們熱愛音樂的學(xué)習(xí)和欣賞。

2.音樂作品必須是與小學(xué)生生活相接近的，他們可以很容易接受和認(rèn)知的，這樣才可以讓他們很快學(xué)會該音樂作品，不會因為比較晦澀而產(chǎn)生抵觸情緒。

總之，學(xué)校和教師一定要加強(qiáng)對音樂課的重視，不斷總結(jié)經(jīng)驗、創(chuàng)新方法，使每一堂音樂課變得更有意義。上好音樂課，不僅可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，更重要的是通過音樂各方面知識的學(xué)習(xí)，來陶冶他們的情操，培養(yǎng)良好的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)各方面的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳冬.中小學(xué)音樂課普及的重要性.新課程學(xué)習(xí)，2013（6）.

[2]陳美華.讓音樂課堂綻放美的精彩.兒童音樂，2013（11）.

（責(zé)編 金 東）