莊文靜

在日常的工作學習中，計算機的使用已無處不在，無處不有，它改變著人們的生活習慣，影響著人們的思維方式，推動著知識和經(jīng)濟的發(fā)展以及人類社會物質(zhì)文明和精神文明的進步。作為信息時代的中職學生，更應把握機遇，面向未來，勇敢地迎接信息時代的挑戰(zhàn)。計算機課是一門理論與實踐操作相結(jié)合的課程，下面我結(jié)合自己的工作，就怎樣上好計算機課，談一些觀點和看法。

一、充分認識、分析學生的現(xiàn)實情況

因為中等職業(yè)學校的大部分學生來自農(nóng)村，家庭條件差，文化基礎差，厭學情緒嚴重，缺少學習動力，學習自覺性不夠，自我管理能力不強，在學習上常表現(xiàn)出不自信，對前途悲觀失望。很多學生認為職業(yè)學校沒有前途，思想上不求進取。教師要和他們進行思想上的溝通交流，幫助他們尋找自己的長處，正視自己的弱點，學會正確評價自己。我們要用教育的愛心真誠地對待每一個學生，和他們成為朋友，生活上關(guān)心他們，思想上教育他們，學習上鼓勵幫助他們，讓他們認識到自己學習的現(xiàn)實和實際意義。

二、結(jié)合實例，激發(fā)學習興趣

興趣能激發(fā)學生學習的積極性、主動性。記得我在上第一節(jié)計算機課時，學生有的想上網(wǎng)聊天，有的想打游戲。我轉(zhuǎn)念一想，就說我們先測一測咱們的漢字錄入速度，達到每分鐘40個字的同學就可以每節(jié)課玩二十分鐘的游戲，達不到規(guī)定個數(shù)的同學要通過漢字錄入軟件練習，達到了可隨時測試。于是每個學生都積極主動地開始練習了，這樣他們的漢字錄入速度才都達到了規(guī)定的速度水平。因為快速熟練地錄入各種數(shù)據(jù)，如文字、數(shù)字、符號等，是以后學習的基礎，是學生必須掌握的基本技能。

在學習《Word文字處理軟件的應用》一章時，為了激發(fā)學生的學習興趣，可讓他們給自己的家人和朋友、同學寫一封電子信件并制作一張最漂亮的賀卡，經(jīng)過精心地修飾美化，通過郵件發(fā)給親友，這樣就把所學的知識應用到實際的生活中了；在學習《Excel電子表格處理軟件》一章時，可以讓學生制作一張班級課程表或為班主任教師制作一張班級的學習成績統(tǒng)計表，讓他們認識并看到自己的價值，產(chǎn)生一種成就感，體現(xiàn)出學習的用處；學習《多媒體軟件的應用》一章，可以讓學生對自己的照片進行修飾，制作成成長電子相冊或下載一首自己喜歡的歌曲加上背景音樂等。

三、項目教學法，促進學習

在上課時，教師采用項目教學法進行教學，采取任務驅(qū)動法、自主學習討論法、總結(jié)歸納法等學習方法。每節(jié)課教師先布置任務，讓學生帶著問題學習、討論。在任務實施的過程中，我先把班級學生分成四個組，每組8-10人，選出成績好、基礎強的學生任組長，負責對各組成員練習的指導。對出現(xiàn)的問題，教師進行重點講解，對疑難不容易懂的問題做成課件逐步分解演示，學生邊看邊操作，盡快掌握操作方法，最后總結(jié)歸納出知識點以及需要注意的問題。在這一過程中教師要進行個別輔導，特別關(guān)心學習有困難的學生，巡視檢查練習的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，對部分操作不熟練的學生利用課余時間強化訓練，“熟能生巧”使每個學生都在實踐中學會操作、掌握技能。

四、做中學、做中教

在教學活動設計中，理論和實踐相結(jié)合的課堂，需要堅持做中學，做中教，設計符合學生心理和接受能力的教學活動?？茖W確定知識點、技能點，使學生既能完成學業(yè)又可獲得相應的職業(yè)資格證書，能夠順利進入工作崗位。特別注重職業(yè)情境中學生良好職業(yè)素養(yǎng)的形成，培養(yǎng)學生在復雜的工作過程中做出判斷并采取行動的綜合職業(yè)能力，這就要求學生對教師的操作仔細、認真聽，動手做。

在教學中，每講完一個知識點、技能點，就對照職業(yè)資格證的要求考點進行訓練，使每個學生都能按照要求做好。此外，還利用一切課余時間強化訓練，最后全部學生都能合格達到標準，順利拿到計算機中級職業(yè)資格證書。

五、培養(yǎng)學生終身學習的能力

以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)學生技能為目標，全面提升學生應用計算機的水平，為以后的工作學習打好基礎?，F(xiàn)代社會是知識迅猛增長的社會，知識的日新月異，信息量與日俱增。我們在小學、中學、大學的學習生活中，要提高自主學習的能力，要不斷學習社會各方面的知識，不斷提高自己的職業(yè)文化修養(yǎng)，不斷充實和豐富自己，創(chuàng)新性地學習。畢竟學校教育學到的知識是有限的，獲得的知識不可能全部適應以后的工作，要不斷創(chuàng)新學習，不斷適應以后工作的發(fā)展需要。

時代在發(fā)展，社會在進步，面對競爭激烈的社會，要求我們“活到老、學到老”。這是每個人生活工作發(fā)展的需要，更是每個人應具備的終身學習觀。

（責任編輯黃 曉）endprint