鄭堯香

初中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：體育教學(xué)中需要注意以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)基本上淡化學(xué)生主體作用的發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體參與，這客觀上限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，影響了學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，使部分學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。為了有效提高體育教學(xué)質(zhì)量，我在體育課中嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，目的在于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的成績，讓學(xué)生打好身體基礎(chǔ)。

一、小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

1.有利于教師提高教學(xué)效益。教師在課堂上應(yīng)有目的、有意識(shí)地組織安排學(xué)生進(jìn)行大量的示范和演示，及時(shí)講評(píng)，并通過各種形式的練習(xí)和小組比賽，讓學(xué)生進(jìn)一步理解動(dòng)作要領(lǐng)，從而更好地掌握動(dòng)作技術(shù)。學(xué)生的知識(shí)從實(shí)踐中來，能力也是在練習(xí)中逐步磨煉出來的。教師應(yīng)運(yùn)用科學(xué)的方法，放手讓學(xué)生自主進(jìn)行觀察、模仿、練習(xí)，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力，使學(xué)生享受到成功的樂趣。例如，我在跳高教學(xué)中，先通過多媒體及教學(xué)掛圖出示各種跳高圖片，初步讓學(xué)生形成對(duì)跳高的感官認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)一步提出一定的高度要求，不論方式，只要過桿就行，讓各小組自主討論，自主練習(xí)。我只是在學(xué)生練習(xí)的過程中實(shí)時(shí)加以引導(dǎo)。這樣學(xué)生的參與熱情一下就高漲起來。通過一定時(shí)間的練習(xí)及比賽，學(xué)生的跳高成績比前兩年有了明顯提高。

2.有利于促進(jìn)學(xué)生積極練習(xí)。課堂教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，也是一個(gè)師生、生生之間交流、互動(dòng)的過程。開展“小組合作學(xué)習(xí)”正體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)性。初中生特別渴望有一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的教學(xué)主要是教師講解、提問，學(xué)生記憶、模仿練習(xí)。而運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察、模仿、試驗(yàn)、思考、交流，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方式多樣化，練習(xí)過程比較自主寬松，旨在使學(xué)生勇于訓(xùn)練、敢于訓(xùn)練，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

3.有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個(gè)性。以前的體育課上，由于受到課時(shí)的限制，課堂教學(xué)提供給不同層次學(xué)生的參與機(jī)會(huì)是有限的。小組合作學(xué)習(xí)為不同層次的學(xué)生提供了不同的學(xué)習(xí)條件，更加有效地照顧到學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱、接受能力不強(qiáng)的學(xué)生來說，這種學(xué)習(xí)方法為他們提供了更為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以隨著體育基礎(chǔ)好的同學(xué)的示范、演練和教師的指導(dǎo)，及時(shí)觀察、模仿，糾正自身的動(dòng)作，從而加深對(duì)動(dòng)作的理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于體育基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，合作學(xué)習(xí)的同時(shí)也是對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生進(jìn)行“輔導(dǎo)”，在幫助他人的同時(shí)也能使自己所掌握的知識(shí)進(jìn)一步得到鞏固。這不僅是一次學(xué)習(xí)和再提高的過程，同時(shí)也是一次表現(xiàn)和培養(yǎng)自己能力、樹立自己良好形象的過程。對(duì)于一般學(xué)生來說，也能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)、技術(shù)、技能，這樣就達(dá)到了“個(gè)個(gè)進(jìn)步、個(gè)個(gè)發(fā)展、個(gè)個(gè)成功”的境界。

二、小組合作學(xué)習(xí)的方法

1.做好課前準(zhǔn)備，恰當(dāng)組建學(xué)習(xí)小組。在課前，教師必須把握好教材重難點(diǎn)，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和體能狀況，恰當(dāng)組建合作學(xué)習(xí)小組，同時(shí)要選一些身體素質(zhì)好、樂于助人、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)小組長，課前設(shè)計(jì)好學(xué)生的活動(dòng)路線、合作方案，精心選擇適合各組的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生掌握一些運(yùn)動(dòng)的基本技能，選擇有效的練習(xí)方法，以便課上及時(shí)輔導(dǎo)。

2.創(chuàng)設(shè)合作氛圍，培養(yǎng)學(xué)生合作競爭精神。體育教學(xué)可以綜合培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)、品質(zhì)、性格，它以自己獨(dú)特的形式和模式，引導(dǎo)學(xué)生，感化學(xué)生。采用小組合作學(xué)習(xí)方式，在課上體育教師應(yīng)盡力營造一種有利于合作學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，正確處理好師生關(guān)系，讓學(xué)生感到教師不僅是良師，更是自己的朋友。教師要把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，用商量的口氣與學(xué)生交流或探討，要大膽放手，讓學(xué)生勇于探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，體育本身就是競爭，小組合作同時(shí)也是小組間競爭的過程，大家緊密配合，齊心協(xié)力為小組的榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。小組合作學(xué)習(xí)重在突出師生、生生之間的合作交流，要培養(yǎng)學(xué)生交流的能力。有的學(xué)生體育課上聽了老師講解后，滿以為會(huì)了，就同周圍同學(xué)講起話來，或隨便打斷別人的發(fā)言。當(dāng)然，也要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，產(chǎn)生了疑問就要及時(shí)提出自己的觀點(diǎn)和意見。教師講解、示范一個(gè)動(dòng)作時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行交流比較，如不同起跑的姿勢就可以由不同的小組進(jìn)行試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

體育課上教師的教不只是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，還要讓學(xué)生產(chǎn)生更大的興趣，要更多地教會(huì)學(xué)生自我鍛煉的方法，并鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生自己去設(shè)計(jì)鍛煉的方法，讓學(xué)生自覺不自覺地進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)真正有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們有機(jī)會(huì)在較為輕松愉快的氣氛中，對(duì)同伴的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同伴交流自己的感受，更好地達(dá)到較快掌握動(dòng)作技術(shù)的目的，提高運(yùn)動(dòng)的成績，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯周侯辰）endprint