邢思超

摘要：如何提高班級管理效益，促進(jìn)學(xué)生健康成長，是我們每一位教師尤其是班主任值得深思的重大課題，也是新時期班級管理工作應(yīng)追求的理想目標(biāo)。本文主要從學(xué)生周末存在的問題入手，分析周末管理易出問題的原因，并提出有效的管理途徑以加強(qiáng)中職生的周末教育管理，更好地為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和技能型人才。

關(guān)鍵詞：中職生；周末管理；班主任；途徑

隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和專業(yè)設(shè)置有針對性的調(diào)整，中等職業(yè)學(xué)校迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，中等職業(yè)學(xué)校的教育管理也日益規(guī)范、科學(xué)。作為一名中等職業(yè)學(xué)校的班主任，筆者結(jié)合自己的實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)和調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中等職業(yè)學(xué)校發(fā)生的各種安全事件、人身傷亡事故、違紀(jì)違法現(xiàn)象大都與周末管理不到位有關(guān)，周末已經(jīng)成為中等職業(yè)學(xué)校教育管理的“敏感日”。

1中職生周末易出現(xiàn)的問題及原因分析

中職生周末易出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：沉迷網(wǎng)絡(luò)，夜不歸寢或夜不歸家；出入各種娛樂場所，如溜冰場、KTV，安全隱患較大；抽煙、酗酒、打架斗毆現(xiàn)象嚴(yán)重；鋪張浪費(fèi)；不請假便離校，拒絕與班主任和家長聯(lián)系。

分析原因如下：

（1）環(huán)境因素。由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，中等職業(yè)學(xué)校多數(shù)辦在縣市級城市。學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、歌舞廳對學(xué)生吸引力很大，學(xué)生極容易受不良環(huán)境影響。

（2）生源因素。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生農(nóng)村戶口的比重大，住校生多，生源一般不是來自一個城市。對于農(nóng)村生、外地生來說，這個城市的一切都是新鮮的，每到周末，他們就會想著到處走一走、看一看，這本無可非議，但由于中職生年齡偏小、自制能力差、防范意識不強(qiáng)，出問題的概率就比較高。

（3）管理因素。學(xué)生在校內(nèi)受到嚴(yán)格的紀(jì)律約束，有老師的教育和監(jiān)督，幾乎沒有什么大的問題，但一到周末，沒有學(xué)校的約束，自律性很差。

（4）父母責(zé)任感不強(qiáng)。目前，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的父母大多文化水平不高，又長期不在子女身邊，對子女教育問題重視程度不夠，責(zé)任意識不強(qiáng)。

2加強(qiáng)班級周末管理的有效途徑

（1）重視周末教育，形成長效機(jī)制。每個周末都要對學(xué)生不厭其煩地進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生科學(xué)合理地安排周末時間，要求學(xué)生注意個人交通、行為、財(cái)務(wù)和人身安全，按時回校或者返家。充分利用現(xiàn)實(shí)社會發(fā)生的各種學(xué)生周末安全事故，能更好地引起學(xué)生的共鳴，觸動學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生意識到周末應(yīng)更嚴(yán)格要求自己。

（2）科學(xué)制定措施，加強(qiáng)制度建設(shè)。班主任在學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)定和制度的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的班級周末管理措施，加強(qiáng)對學(xué)生的管理。①周末管理制度化。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，將周末管理寫入班規(guī)，形成制度，特別是針對不請假離校、周末不按時返校、夜不歸寢等方面單獨(dú)進(jìn)行說明，并對違背者進(jìn)行嚴(yán)肅處理。②規(guī)范請假制度。嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定對學(xué)生請假進(jìn)行核實(shí)和控制，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和家長要求對學(xué)生周末請假實(shí)施區(qū)別對待。③制定周末抽查制度。班主任在周五或者周六晚上對本班寢室進(jìn)行抽查。通過這樣的不定期抽查，利用班主任的權(quán)威可以使學(xué)生加強(qiáng)自我約束和緊迫感，減少甚至避免學(xué)生夜不歸寢。④建立安全責(zé)任制度。學(xué)校與家長簽訂《學(xué)生安全教育責(zé)任書》，明確監(jiān)護(hù)人職責(zé)，配合學(xué)校嚴(yán)格對學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理。

（3）家校共管，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通和交流。班主任將學(xué)生在校期間的表現(xiàn)及時向?qū)W生家長進(jìn)行反饋，并要求學(xué)生家長加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理，特別是要求家長控制學(xué)生的生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，降低學(xué)生周末進(jìn)行各項(xiàng)娛樂活動的可能性。周末期間，學(xué)生家長應(yīng)與學(xué)生本人進(jìn)行電話溝通交流，向?qū)W生了解各種情況，形成班主任和家長共管的模式，確保學(xué)生周末安全。

（4）暢通信息，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。當(dāng)今社會信息無限暢通，利用網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生進(jìn)行掌控也是行之有效的方式之一。特別是QQ、微信、微博等是學(xué)生比較喜歡的網(wǎng)絡(luò)軟件，很多學(xué)生在QQ上建立了“班級群”，幾乎每個能上網(wǎng)的同學(xué)都加入該“群”，每到雙休日，“群”內(nèi)火爆異常，但是如果班主任對這一問題不重視，缺乏引導(dǎo)，可能會使錯誤的輿論導(dǎo)向占據(jù)主流，所以班主任可以用自己的QQ建立“班級群”，吸引學(xué)生加入，班主任以網(wǎng)友的身份與他們交流，以聊天的方式加強(qiáng)對學(xué)生的了解和掌控，隨時關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，特別是周末期間可以及時提醒學(xué)生返校、返家，不要沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲等。

周末學(xué)生管理是每位班主任都必須面對和重視的教育管理部分，只有措施到位、方法科學(xué)才能形成合力，實(shí)現(xiàn)周末學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

〖=1〗王寶祥.班級常規(guī)管理和教育〖=M〗.北京：知識出版社，2000.

〖=2〗陸海富.班主任班級管理的藝術(shù)〖=M〗.長春：吉林大學(xué)出版社，2010.endprint