楊芳麗

在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，從而提高課堂教學(xué)效率。

一、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，往往會(huì)使教學(xué)枯燥無(wú)味，學(xué)生容易疲勞，即使教師使出渾身解數(shù)，想改變沉悶的課堂，那也是徒勞無(wú)功，如果不與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)變得懈怠，毫無(wú)生氣。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，可以使教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)，給學(xué)生以如臨其境、如見(jiàn)其人的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如，在教學(xué)《龍宮借寶》這篇課文時(shí)，我借助現(xiàn)代信息技術(shù)，在課堂上再現(xiàn)了一段視頻“龍宮借寶”，生動(dòng)的畫面把人物性格再現(xiàn)得淋漓盡致。這節(jié)課不僅讓學(xué)生更好地了解了課文，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣，收到了事半功倍的效果。

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，設(shè)置情境提升美感

每次遇到寫景的優(yōu)美散文時(shí)，我都感到非常棘手。一篇感情深厚的散文，寫得形象生動(dòng)，美感極強(qiáng)。如何在課堂上聲情并茂得演繹成功呢？難道僅憑自己的一張嘴，就能讓學(xué)生真正領(lǐng)略到那種美的意蘊(yùn)嗎？為何不借助現(xiàn)代信息技術(shù)呢？于是，我便在網(wǎng)上剪輯一些視頻文件及優(yōu)美的風(fēng)景圖片。例如，在教學(xué)朱自清的課文《春》時(shí)，為了讓學(xué)生感受春的意境之美，我就利用視頻文件進(jìn)行圖文配套，讓學(xué)生在課堂上就能走進(jìn)春天，親眼目睹春天的美麗，得到美的熏陶和享受，使學(xué)生在情境中提高審美的感知力和想象力，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣推向了高潮。教學(xué)結(jié)束了，學(xué)生竟然還沉浸在興奮之中，意猶未盡。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高寫作水平

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助作文教學(xué)，不失為提高作文水平的一條捷徑。教師可以從網(wǎng)絡(luò)中截取學(xué)生感興趣的時(shí)事片斷，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的生活圖片等。激發(fā)他們的寫作靈感，調(diào)動(dòng)他們的想象力，使他們以飽滿的熱情全身心投入寫作，從而寫出高水平的作文。例如，在寫作話題作文《母愛(ài)》時(shí)，我讓學(xué)生課下去網(wǎng)上選取關(guān)于母愛(ài)的圖片和歌曲，學(xué)生熱情高漲，反應(yīng)強(qiáng)烈。一周之后的作文課上，他們展示了自己的成果，一組感人至深的母愛(ài)圖片再配上一曲《感恩的心》，聲情并茂，播放完之后，好多同學(xué)的眼睛里都溢滿了感動(dòng)的淚花。在同學(xué)們意猶未盡之時(shí)，我又適時(shí)地播放了自己制作的課件——配樂(lè)散文詩(shī)《母親》，圖文并茂，此時(shí)的課堂氛圍已到了高潮。學(xué)生們都融入到了濃濃的母愛(ài)之中，他們有了寫的渴望，這節(jié)作文課因?yàn)檫\(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)而圓滿成功了。

四、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

針對(duì)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，在教授課文之前我總是讓學(xué)生上網(wǎng)去預(yù)習(xí)關(guān)于本課的內(nèi)容。針對(duì)自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題自主學(xué)習(xí)、討論、分析、解決，并在網(wǎng)上進(jìn)行師生交流，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的自主能力。

五、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，有利于創(chuàng)造和諧、高效的課堂氛圍

現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)充分利用了各種信息載體，具有新穎性、趣味性、娛樂(lè)性、知識(shí)性的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)有利于創(chuàng)造出一個(gè)和諧、高效的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。比如，文字、聲音、圖像以及各種表現(xiàn)手法、手段的應(yīng)用，極大地吸引了學(xué)生的注意力、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)教學(xué)信息的反應(yīng)，使學(xué)生在不知不覺(jué)的歡樂(lè)氣氛中發(fā)揮出自己潛在的自主性，從而使問(wèn)題以最快的速度、最清晰的思路和最靈活、簡(jiǎn)捷的方法得以解決。

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)是教育發(fā)展的趨勢(shì)，這就要求我們教師要加深認(rèn)識(shí)，完善技能，讓信息、知識(shí)、能力做到完美地結(jié)合。

（責(zé)編 張景賢）endprint