臧 展

（南京審計學(xué)院 金融學(xué)院，南京 210029）

投資銀行學(xué)課程是金融學(xué)專業(yè)的一門重要專業(yè)課，也是一門創(chuàng)新性、實用性很強的新興學(xué)科。面對蓬勃發(fā)展的“新興+轉(zhuǎn)軌”的中國資本市場，案例教學(xué)作為促進學(xué)生深刻、有效地掌握一些抽象投資理念的一種重要教學(xué)方法和手段在投資銀行學(xué)課程教學(xué)中開始應(yīng)用。所謂“案例教學(xué)法”，是指教學(xué)者使用案例，以團體和小組討論、角色扮演等方式來增進學(xué)生間的交流，引發(fā)學(xué)生思考，并給予學(xué)習(xí)者真實狀況學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。筆者將近年來在投資銀行學(xué)課程的教學(xué)實踐中運用案例教學(xué)的一些實踐與思考總結(jié)如下。

一、投資銀行學(xué)課程教學(xué)總體設(shè)計

筆者積極將案例教學(xué)法滲透到課程總體設(shè)計中，基本思路是：根據(jù)課程體系的內(nèi)在邏輯思路，針對每一章的內(nèi)容精心選擇一個個案例，并把它們串連起來，希望能使學(xué)生對投資銀行學(xué)理論精髓真正領(lǐng)悟和理解（見表1）。具體的做法是，每個章節(jié)用較少的課時精講教材上的基本理論知識，同時，在內(nèi)容講授時把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例和問題提前布置下去，讓學(xué)生在課后搜集資料、分組準(zhǔn)備，在下次課的課堂上討論。這樣，下次課組織學(xué)生對相關(guān)的案例進行討論、辯論時就不會出現(xiàn)冷場現(xiàn)象或無的放矢的狀況。最后，教師做系統(tǒng)總結(jié)和點評。

表1 投資銀行學(xué)課程主要內(nèi)容與案例

二、案例教學(xué)法在課程教學(xué)中的具體實踐

1.精選案例。精選典型案例的基本要求是：所選案例情節(jié)應(yīng)精煉，篇幅不宜過長；案例既要把教材中的基本理論知識貫穿其中，又要能啟發(fā)學(xué)生的思考；案例要盡可能反映資本市場中的熱點難點問題，盡可能體現(xiàn)新知識、新觀點、新材料，使學(xué)生感到可信?？傊咐俣?，要有啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生的思維活動，使學(xué)生在分析思考中懂得基本理論，直觀、形象地學(xué)習(xí)相關(guān)的投資銀行理論知識；能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，激發(fā)他們主動提出問題、多角度尋找答案，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如，在講授“發(fā)行與承銷”章節(jié)時，我們?nèi)绻麅H是介紹發(fā)行與承銷的業(yè)務(wù)流程，或者加上介紹一些中國證監(jiān)會的有關(guān)政策，學(xué)生們可能很難準(zhǔn)確、全面地理解。其實，這部分內(nèi)容的關(guān)鍵是企業(yè)為什么要發(fā)行上市以及IPO過程中定價的科學(xué)性。筆者以“華為”和“娃哈哈”兩家中國著名企業(yè)至今不上市的現(xiàn)象入手，剖析企業(yè)發(fā)行上市的優(yōu)缺點，進一步引導(dǎo)同學(xué)深入討論當(dāng)前我國核準(zhǔn)制發(fā)行體制的弊病和改革的方向。以此為案例可以衍生出一系列的相關(guān)問題，可以大大拓展學(xué)生們的視野和思考的深度。

2.精心設(shè)計問題。精心設(shè)計好問題也是案例教學(xué)中的關(guān)鍵。問題既要緊扣教學(xué)內(nèi)容，又要難易適中，適合拓展思維。例如，在“基金管理”章節(jié)我們設(shè)計了“我國封閉式基金高折價現(xiàn)象探析”問題，受到學(xué)生強烈的探究興趣；在“交易經(jīng)紀(jì)”章節(jié)，我們設(shè)計了“傭金費率高低與券商生存模式探討”問題，讓學(xué)生帶著這個問題去周邊的證券公司營業(yè)部實地走訪調(diào)查，獲取第一手資料；在“投資銀行的管理與創(chuàng)新”章節(jié)，鼓勵班級里平時進行實盤投資的部分同學(xué)購買本地上市證券公司的股票，參加股東大會并積極提問，直接觀察該公司的業(yè)務(wù)創(chuàng)新水平與管理文化。以上這些問題設(shè)計極大地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，他們認真查閱了大量資料，增強了科學(xué)研究的動手能力。

3.組織好課堂討論。由于網(wǎng)絡(luò)上的海量信息，任何一個精心設(shè)計的問題都可能在網(wǎng)絡(luò)上搜集到相關(guān)素材。這就容易導(dǎo)致在組織討論時往往是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的簡單翻版，出現(xiàn)人云亦云的現(xiàn)象。我們鼓勵學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，但更重要的是教會他們?nèi)绾芜\用網(wǎng)絡(luò)搜集權(quán)威的數(shù)據(jù)、資料和觀點，并做到為我所用。另外，在組織討論時，還要注意引導(dǎo)好問題的討論方向，避免無謂的爭論，控制好節(jié)奏。

4.總結(jié)與點評。如果單純是一場熱鬧的討論或辯論就失去了教與學(xué)的目的。筆者在組織案例討論時，讓每組學(xué)生派代表交叉總結(jié)對方發(fā)言要點、評述得失表現(xiàn)，這樣做既能使每個學(xué)生都認真傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，也鍛煉了發(fā)言學(xué)生歸納總結(jié)的水平。最后，筆者再對每組學(xué)生的討論情況進行客觀評價，既充分肯定其優(yōu)點，也要指出不足之處（要把握“分寸”，不能挫傷學(xué)生的積極性），如發(fā)言的熱烈程度、論題的集中程度、問題分析透徹程度等。

三、應(yīng)用案例教學(xué)法時應(yīng)注意的問題

在近幾年的投資銀行學(xué)課程教學(xué)實踐中，筆者運用案例教學(xué)方法取得了較好的教學(xué)效果，培養(yǎng)、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神、思辨能力和科學(xué)研究能力，受到幾屆學(xué)生的普遍歡迎。但在運用案例教學(xué)方法中有幾個問題值得注意：

1.靈活運用考評機制，加強平時考核力度。在普遍實行學(xué)分制背景下，國內(nèi)高校中還有許多學(xué)生平時上課“隨心所欲”，寄希望于考前劃重點、突擊記憶，“60分萬歲”，學(xué)習(xí)自覺性差。筆者認為，成功的案例教學(xué)首先要有廣泛的參與度，這就需要靈活運用考評機制，加強平時考核力度。例如，筆者將平時、期中、期末的成績比例調(diào)整為40∶20∶40，并制定詳細的評分表，根據(jù)具體案例布置大量的課后文獻閱讀、調(diào)查走訪、分組討論、PPT制作、課堂講演等任務(wù)，有效地利用學(xué)生的課余時間，提升了教學(xué)質(zhì)量。

2.激發(fā)每位學(xué)生的參與熱情，避免“搭便車”現(xiàn)象。金融業(yè)是與人打交道的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，優(yōu)秀的交流溝通能力尤為重要。在剛開始采用案例教學(xué)法時，筆者發(fā)現(xiàn)班級里部分學(xué)生特別是部分女生參與熱情不高，特別是課堂講演環(huán)節(jié)，許多人有“搭便車”現(xiàn)象，不愿主動發(fā)言。因此，規(guī)定每次案例教學(xué)時，除了明確每人在小組里的角色分工，每人還都必須準(zhǔn)備上臺發(fā)言，由老師指定或隨機安排某位學(xué)生發(fā)言，大大增加了每位學(xué)生被點到的“危機感”。那些課堂上不愛發(fā)言的學(xué)生有過幾次這樣自我突破的經(jīng)歷后，大多越來越自信，表現(xiàn)得更得體、大方，談吐更有邏輯、條理。

［1］武亞軍，孫軼.中國情境下的哈佛案例教學(xué)法：多案例比較研究［J］.新華文摘，2010（9）.

［2］劉繼萍.案例教學(xué)法在《管理學(xué)》教學(xué)實踐中的運用探討［J］.內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院學(xué)報，2010（5）.