王鳴文　錢軍先

填空題是數(shù)學(xué)試題的基本題型之一，主要考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本的思想方法，它具有設(shè)計(jì)跨度大、知識(shí)覆蓋面廣、形式靈活多變、能力要求較高，不要求寫出計(jì)算和推理的過程等特點(diǎn).近來年高考對(duì)數(shù)學(xué)填空題加大了改革和創(chuàng)新的力度，不僅增加了填空題的數(shù)量，而且在考查內(nèi)容和試題的形式等方面也發(fā)生了很大的變化.從2008年開始，江蘇省高考數(shù)學(xué)，取消了選擇題，將往年的6道填空題增加至14道，更加豐富了填空題的題型設(shè)計(jì)，使得能否解答好填空題成為提高數(shù)學(xué)成績(jī)的一個(gè)瓶頸.從實(shí)際情況來看，學(xué)生在解答填空題時(shí)，往往由于這樣那樣的原因，導(dǎo)致解題出錯(cuò)，致使填空題的得分率不高.本文試圖通過對(duì)學(xué)生解答填空題的錯(cuò)因的探究，提幾點(diǎn)建議，供大家參考.

學(xué)生在解答數(shù)學(xué)填空題時(shí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因很多，但通過對(duì)多次考試結(jié)果的綜合分析，概括起來講，比較普遍的、具有共性的錯(cuò)誤，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面.

1.概念模糊

填空題是數(shù)學(xué)試題的基本題型之一，主要考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本的思想方法，它具有設(shè)計(jì)跨度大、知識(shí)覆蓋面廣、形式靈活多變、能力要求較高，不要求寫出計(jì)算和推理的過程等特點(diǎn).近來年高考對(duì)數(shù)學(xué)填空題加大了改革和創(chuàng)新的力度，不僅增加了填空題的數(shù)量，而且在考查內(nèi)容和試題的形式等方面也發(fā)生了很大的變化.從2008年開始，江蘇省高考數(shù)學(xué)，取消了選擇題，將往年的6道填空題增加至14道，更加豐富了填空題的題型設(shè)計(jì)，使得能否解答好填空題成為提高數(shù)學(xué)成績(jī)的一個(gè)瓶頸.從實(shí)際情況來看，學(xué)生在解答填空題時(shí)，往往由于這樣那樣的原因，導(dǎo)致解題出錯(cuò)，致使填空題的得分率不高.本文試圖通過對(duì)學(xué)生解答填空題的錯(cuò)因的探究，提幾點(diǎn)建議，供大家參考.

學(xué)生在解答數(shù)學(xué)填空題時(shí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因很多，但通過對(duì)多次考試結(jié)果的綜合分析，概括起來講，比較普遍的、具有共性的錯(cuò)誤，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面.

1.概念模糊

填空題是數(shù)學(xué)試題的基本題型之一，主要考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本的思想方法，它具有設(shè)計(jì)跨度大、知識(shí)覆蓋面廣、形式靈活多變、能力要求較高，不要求寫出計(jì)算和推理的過程等特點(diǎn).近來年高考對(duì)數(shù)學(xué)填空題加大了改革和創(chuàng)新的力度，不僅增加了填空題的數(shù)量，而且在考查內(nèi)容和試題的形式等方面也發(fā)生了很大的變化.從2008年開始，江蘇省高考數(shù)學(xué)，取消了選擇題，將往年的6道填空題增加至14道，更加豐富了填空題的題型設(shè)計(jì)，使得能否解答好填空題成為提高數(shù)學(xué)成績(jī)的一個(gè)瓶頸.從實(shí)際情況來看，學(xué)生在解答填空題時(shí)，往往由于這樣那樣的原因，導(dǎo)致解題出錯(cuò)，致使填空題的得分率不高.本文試圖通過對(duì)學(xué)生解答填空題的錯(cuò)因的探究，提幾點(diǎn)建議，供大家參考.

學(xué)生在解答數(shù)學(xué)填空題時(shí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因很多，但通過對(duì)多次考試結(jié)果的綜合分析，概括起來講，比較普遍的、具有共性的錯(cuò)誤，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面.

1.概念模糊