葛偉軍

先哲圣人孔子說：“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者?！敝逃姨招兄壬舱f：“教學(xué)藝術(shù)就在于設(shè)法引起學(xué)生的興趣，有了興趣就肯用全副的精力去做事情?！钡菍?duì)于英語的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往缺乏興趣，為單詞記不住而發(fā)愁，為短語記不住而擔(dān)憂。這些不免有學(xué)生主觀上的原因，但我們教師也應(yīng)反思自己的教學(xué)是否能激起學(xué)生的興趣，學(xué)生又是否能把英語的學(xué)習(xí)看作是一種陶冶心靈的樂趣。教師應(yīng)在教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生真正熱愛英語。那么，我們?cè)鯓硬拍芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面入手。

一、創(chuàng)設(shè)英語角，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中

有調(diào)查顯示，中國人學(xué)英語普遍學(xué)不好的原因是缺少與之相一致的英語環(huán)境。在漢語環(huán)境下學(xué)習(xí)英語無疑增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。如何改變這一狀況呢？筆者認(rèn)為，開設(shè)英語角是最佳選擇。師生們共同創(chuàng)設(shè)英語的環(huán)境，然后在這一環(huán)境下進(jìn)行交流溝通。學(xué)生們不僅很樂意參與，也會(huì)很樂意表達(dá)。

創(chuàng)設(shè)英語角也應(yīng)有講究。首先要選好地點(diǎn)。要選擇一個(gè)相對(duì)安靜、優(yōu)雅的環(huán)境，如樹林下、假山旁、亭閣里。最好不要選擇離運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地較近的地方，否則可能會(huì)影響交流的質(zhì)量。其次，學(xué)生數(shù)不能太少，筆者認(rèn)為以20個(gè)學(xué)生為好。這樣每個(gè)學(xué)生都能有充足的互動(dòng)，有充分的言語溝通。若學(xué)生太多，難以控制場(chǎng)面；若學(xué)生太少，又不能營造交流的氛圍。再次，教師一定要有交流主題的安排，不能無計(jì)劃地隨意確定主題，否則不利于學(xué)生事先準(zhǔn)備，從而會(huì)影響交流的質(zhì)量。最后還應(yīng)確定時(shí)間，如每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間。這樣學(xué)生也就有了充分的心理準(zhǔn)備。

在進(jìn)行英語交流的時(shí)候，教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、利用多媒體，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官

在當(dāng)代，科技正以其獨(dú)特的魅力走進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域，而作為教師，也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。多媒體就是現(xiàn)代科技中與課堂教學(xué)聯(lián)系最為緊密的一種技術(shù)，以其直觀性、形象性、趣味性以及大容量，備受學(xué)生喜愛。教師也可以依據(jù)教學(xué)的需要適時(shí)對(duì)多媒體輔助教學(xué)做出調(diào)整。

教師為了提高課堂教學(xué)效率，可以通過幻燈片，把原先要板書的知識(shí)點(diǎn)（特別是重點(diǎn)）投影出來給學(xué)生看，可以節(jié)約時(shí)間。為了讓學(xué)生更直觀地掌握語法難點(diǎn)，教師可以適當(dāng)通過展示圖片或是播放音頻、視頻的手段，為學(xué)生補(bǔ)充語言材料，輔助其理解分析。當(dāng)然也可以讓學(xué)生自主查閱有關(guān)資料來幫助理解文本。這些做法都符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，又符合其學(xué)習(xí)特征，只要合理地使用，就可以極大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的意識(shí)，從而提高課堂教學(xué)效率。

三、讓學(xué)生體驗(yàn)合作的樂趣和成功的喜悅

英語的教學(xué)要讓學(xué)生體驗(yàn)合作的樂趣。新課標(biāo)理念也要求我們樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的觀念，關(guān)注不同學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。學(xué)生的合作有利于探討內(nèi)容的深入。如在教學(xué)《英語（新目標(biāo)）》七年級(jí)下冊(cè)Unit 5 “Why do you like pandas？”時(shí)，教師可設(shè)置以下問題讓學(xué)生討論：

In China， pandas are in great danger. What about in Thailand？ What animals are in great danger in Thailand？

經(jīng)過討論，學(xué)生們對(duì)課文的理解更深刻了。更重要的是，學(xué)生在合作討論后能體驗(yàn)到一種快樂，一種發(fā)自內(nèi)心的愉悅。對(duì)于學(xué)生的觀點(diǎn)，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更有自信，更有興趣。

四、尊重學(xué)生個(gè)性化的解讀

尊重學(xué)生個(gè)性化解讀并不是不要教師參與，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀行為中表現(xiàn)出的自立、自為和自律。自立是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，自為是自主學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，自律是自主學(xué)習(xí)的保證。教師要組織引導(dǎo)學(xué)生閱讀，關(guān)注學(xué)生的情感傾向，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀。對(duì)學(xué)生的文本解讀應(yīng)以鼓勵(lì)為主，多尊重學(xué)生，加強(qiáng)師生交流，引導(dǎo)學(xué)生的閱讀方向和思維方式。學(xué)生一旦受到了尊重，其閱讀興趣就會(huì)瞬間提高。

激發(fā)學(xué)生興趣的方法有很多，我們教師要走進(jìn)學(xué)生心里，想學(xué)生所想，教學(xué)生所需，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)是一件有著無窮樂趣的事情。

（責(zé)任編輯 周侯辰）