周芳英

一、 利用形象直觀的畫面、實物激趣

小學(xué)生的思維主要是形象思維，容易在直接的視覺刺激下引起注意。在教學(xué)中，色彩鮮艷的插圖，形象活潑的人物，容易引起學(xué)生的興趣。教材為拼音字母配上插圖，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，認真觀察。例如，第一課漢語拼音“ɑ、o、e”的整幅圖，同學(xué)們看了特別喜歡，有可愛的小女孩，美麗的小河，漂亮的大公雞、大白鵝，有綠色的樹木、草地等，同學(xué)們在直觀畫面的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)單韻母“ɑ、o、e”的音、形和四聲。再如，學(xué)習(xí)聲母“d、t、n、l”時，課本上出現(xiàn)這樣一幅圖：一匹棗紅馬（mǎ）馱著一袋大米（dà mǐ）奔馳在遼闊的土地（tǔdì）上，小兔（tù）緊緊追趕，滿頭大汗地勸說棗紅馬不要踩壞了小草。圖下還配上一首兒歌，供學(xué)生朗讀：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了（le）小草，我就不跟你（nǐ）們好?！弊寣W(xué)生觀察形象生動的畫面，既容易學(xué)習(xí)聲母，又容易認識漢字。

在教學(xué)中，還可以通過實物演示，用直觀的辦法來幫助學(xué)生發(fā)準字音，記住字形，根據(jù)字母的特點，進行音和形的演示。如教“t”時，教師可以拿一把帶鉤的布傘進行直觀演示，再把水一滴滴地滴到雨傘上，讓學(xué)生仔細聽水滴在傘布上發(fā)出的聲音，然后在問答中揭示“t”的讀音及寫法。

二、 設(shè)計游戲，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)

兒童的注意力不能長時間保持，可以采用游戲的形式吸引他們參與到活動中來，主動輕松快樂地學(xué)習(xí)。例如，“b、p、d、q”幾個聲母的區(qū)別是一個難點，學(xué)生容易混淆。我設(shè)計了游戲：“變魔術(shù)”，讓學(xué)生準備一個半圓環(huán)和一根小棒，然后把半圓環(huán)隨意擺放在小棒的左上方或左下方，右上方或右下方，分別組成這四個聲母，先邊擺邊讀，同桌之間再互相認讀，反復(fù)鞏固，解決了這一教學(xué)難點。

我們還可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂的情感體驗。例如復(fù)習(xí)4中，有一道題是把動物與表示它們名字的音節(jié)用筆連起來，我創(chuàng)設(shè)了一個“把動物帶回家”的活動。讓部分學(xué)生戴上頭飾。另一部分學(xué)生手拿寫有音節(jié)的卡片，根據(jù)卡片上的音節(jié)，去尋找這一種動物，找到了就把它送回“大森林”。學(xué)生在興趣盎然的活動中，不僅復(fù)習(xí)了有關(guān)的音節(jié)，而且受到了愛護動物、保護動物的教育。此外，我還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際，設(shè)計了找朋友、摘蘋果、畫小紅花等游戲，讓學(xué)生在積極的參與中，調(diào)動起眼、耳、口、腦，去完成游戲中的各種要求，不僅使他們學(xué)得主動，而且使他們在游戲活動中享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

三、 在兒歌和順口溜中讀出情趣

兒歌和順口溜有一定的情趣，而且節(jié)奏明快，能克服拼音學(xué)習(xí)中的枯燥和單調(diào)。教材中有許多學(xué)生喜歡的兒歌，平時他們就愛讀，通過讀兒歌和順口溜，不僅糾正了錯誤的讀音，提高發(fā)音的質(zhì)量，而且還在兒歌中認識了漢字。例如，《過橋》：“計算題，三四道，一排等號像小橋……”學(xué)生讀起來瑯瑯上口，又巧妙地與數(shù)學(xué)課的知識結(jié)合起來。我們還可以編選一些相應(yīng)的兒歌幫助學(xué)生熟記拼音。如：“月兒圓，樹葉綠，一家一塊吃月餅。”就把韻母“ie、üe、er”包含了進去，既練習(xí)了韻母的發(fā)音，又聯(lián)系了學(xué)生的生活，使韻母富有了實際的含義。讀順口溜也很有趣，記各個字母的形體，可配上順口溜，如單韻母：“張大嘴巴‘ɑ、ɑ、ɑ，攏圓嘴巴‘o、o、o，嘴巴扁扁‘e、e、e，牙齒對準‘i、i、i，嘴巴突突‘u、u、u，口吹哨子‘ü、ü、ü?！甭暷福骸坝蚁掳雸A‘b、b、b，右上半圓‘p、p、p，兩個門洞‘m、m、m，一根拐棍‘t、t、t?！蓖ㄟ^順口溜的教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的興趣。

四、 講故事，讓學(xué)生有趣地學(xué)拼音

漢語拼音是一串枯燥無味的字符。要想讓學(xué)生有趣地學(xué)，就要充分利用教材，聯(lián)系生活編故事，講給學(xué)生聽。我教學(xué)“bɑ”的四聲時，就是用故事穿插的方法，故事的主人公是陽陽。我說：“老師知道小朋友有的喜歡唱歌跳舞，有的喜歡畫畫，還有的喜歡玩。一位可愛的小朋友叫陽陽，他最喜歡畫畫了，他畫了一幅豬八戒的圖?！保ǔ鍪静鍒D和音節(jié)b?。远喾N形式練讀。“陽陽畫完了豬八戒，就出去玩了，走到了院子旁邊，她看到了什么呀？”（多媒體映示小女孩打靶畫面）。又以多種方式練讀“b?！?。“陽陽繼續(xù)走啊走，又看到了什么呢？”（多媒體映示小男孩拔蘿卜）再以多種方式練讀“bá”?！白詈?，陽陽來到大壩前看河水?！保ǘ嗝襟w映示大壩畫面）。學(xué)生學(xué)得興趣盎然，一個故事講完，“bɑ”的四聲也就學(xué)會了。

（作者單位：福建省武夷山市