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        信息技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的運用

        2014-10-15 14:42:47吳秀麗
        中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 2014年14期
        關(guān)鍵詞:體會信息技術(shù)問題

        吳秀麗

        摘 要:運用信息技術(shù)輔助音樂教學(xué),能更豐富音樂的表現(xiàn)力,運用信息技術(shù)在音樂中的不同表現(xiàn)手法和表現(xiàn)方式,使音樂的內(nèi)涵擴展度得到不同程度的表現(xiàn),更大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加課堂信息量、培養(yǎng)學(xué)生自主能力和創(chuàng)新意識、加深師生高效便捷的溝通。

        關(guān)鍵詞:信息技術(shù) 音樂 體會 問題

        中圖分類號:G633.951 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9795(2014)05(b)-0244-01

        隨著音樂教改的不斷深化,傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,信息技術(shù)合理地運用在音樂教學(xué)中,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容,使音樂教學(xué)內(nèi)容圖文并茂。在音樂教學(xué)中,信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段,音樂教師合理選擇、靈活運用信息技術(shù)進行教學(xué),能培養(yǎng)學(xué)生自主能力和創(chuàng)新意識、加深師生高效便捷的溝通,提高教學(xué)效果。因此,研究信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的運用具有十分重要的現(xiàn)實意義。下面筆者就信息技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的運用談幾點體會。

        1 信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容、有利于培養(yǎng)學(xué)生自主能力和創(chuàng)新意識、有利于師生高效便捷的溝通四個方面,其具體內(nèi)容如下

        1.1 信息技術(shù)教學(xué)手段的運用,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣

        對學(xué)生而言,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)。有了興趣,就有了學(xué)習(xí)的動力;有了動力,就會覺得學(xué)習(xí)是愉快的;有了動力,學(xué)習(xí)才能變被動為主動。在歌曲《嚨咚嗆》教學(xué)中,可用信息技術(shù)播放滄州劉吉舞獅、舞龍的表演片段,精彩的舞獅、舞龍的表演與喜慶的鑼鼓音樂結(jié)合在一起,給學(xué)生以強烈的視聽感受,彌補以往傳統(tǒng)教學(xué)的不足,使課堂充滿活力,使學(xué)生在快樂的教學(xué)氛圍中,不自覺地產(chǎn)生了參與音樂活動的強烈愿望。信息技術(shù)運用具有美感的動畫、音像、圖片的效果及承載的信息量是傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的,在歌曲教學(xué)中運用信息技術(shù)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣。

        1.2 信息技術(shù)教學(xué)手段的運用,有利于增加課堂信息量,豐富音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容

        用信息技術(shù)進行音樂教學(xué)和傳統(tǒng)的音樂教學(xué)相比,具有明顯的優(yōu)勢,增強課堂教學(xué)的信息量就是信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的優(yōu)勢之一。例如在上《常見的西洋樂器》一課時,要介紹的西洋樂器有27種,用傳統(tǒng)的掛圖式教學(xué),僅掛、取圖片就要多達54次,而且教師也無法都演奏這27種樂器,即使配上錄音機播放的樂曲和實物,一堂課下來僅能介紹主要的幾種。課上不能把所有的樂器展示給學(xué)生看,教師也不可能掌握這么多樂器的演奏方法,這時運用信息技術(shù)設(shè)計對應(yīng)課件,將相關(guān)樂器的照片與演奏方法放到一起,在課堂中,由學(xué)生選擇感興趣的樂器,教師通過播放這種樂器的圖片演奏片段,讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺。又如:在欣賞一部巴洛克時期的歌劇時,在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中,教師在課堂上將錄像反復(fù)地讓學(xué)生觀看,這種做法會耽誤大量的上課時間且無法讓學(xué)生清楚地知道其主題內(nèi)容的存在。然而,若使用信息技術(shù),即用信息技術(shù)教學(xué)融入欣賞教學(xué)中,將這部歌劇變成教學(xué)軟件,不僅可以讓學(xué)生反復(fù)觀看錄像,還可以配合一些相關(guān)知識,讓學(xué)生豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,拓寬對巴洛克時期音樂知識的理解。

        1.3 信息技術(shù)教學(xué)手段的運用,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主能力和創(chuàng)新意識

        音樂課本身具有形象性和情感性的特點,一個個生動、鮮活的現(xiàn)場演出往往會使人產(chǎn)生強大的感染力、說服力。在網(wǎng)上獲得最新最快的有關(guān)音樂學(xué)科方面的知識,這樣同時也使音樂課的知識不受局限,教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,告訴學(xué)生相關(guān)的網(wǎng)站,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主能力和創(chuàng)新意識。比如,在讓學(xué)生欣賞聶耳的《金蛇狂舞》時,教師運用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個教學(xué)情境,讓學(xué)生在聽音樂的同時,觀看對應(yīng)的影像資料,讓學(xué)生欣賞后進行討論,讓他們講出這首曲子的節(jié)拍和風(fēng)格特點等,從而有效的激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,為培養(yǎng)學(xué)生自主能力和創(chuàng)新意識創(chuàng)建了一個良好的平臺。

        1.4 信息技術(shù)教學(xué)手段的運用,有利于加深師生高效便捷的溝通

        音樂教師運用信息技術(shù),可以通過投影儀直接將板書顯示在大屏幕上,大大提高了教學(xué)效率。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中,音樂教師使用粉筆在黑板上完成手工寫譜,不僅速度慢,而且難以修改,不易規(guī)范,影響著音樂課堂教學(xué)的效率。運用電腦軟件和鍵盤操作可以使寫譜的工作變得便捷,速度快,又規(guī)范,在課堂互動中加深了師生之間高效的溝通。

        2 信息技術(shù)教學(xué)的誤區(qū)及對策

        信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的運用存在很多問題,函待我們?nèi)ソ鉀Q,主要表現(xiàn)以下四個方面

        (1)目前音樂教師普遍采用的教學(xué)方法是:課前制作課件,課堂上運用此課件授課,教師成了操作者,學(xué)生成了觀眾,授課方式單一化,教師對課堂教學(xué)中產(chǎn)生的突發(fā)問題顯得束手無策,使用信息技術(shù)教學(xué)時如果出現(xiàn)突然而至的靈感,這些靈感往往是教學(xué)藝術(shù)的動人之處,但往往無法添加到板書中去而生出許多遺憾。所以教師應(yīng)該充分備課,注意結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,合理使用信息技術(shù)使課堂教學(xué)更加完美。

        (2)音樂教師教育教學(xué)理念陳舊,教學(xué)方法落后。音樂教師對現(xiàn)代教育教學(xué)理念,認(rèn)識程度參差不齊,青年教師的認(rèn)識明顯好于老教師,城市學(xué)校的教師好于農(nóng)村學(xué)校的教師,所以教師要多參加相關(guān)培訓(xùn),閱讀相關(guān)教育理論書籍等途徑了解先進教學(xué)方法和理論進行自我充電。

        (3)教師利用信息技術(shù)解決問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力不夠,教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多教師應(yīng)用的并不熟練,利用信息技術(shù)解決問題的能力不夠好,課件是板書的復(fù)制,鼠標(biāo)取代了粉筆,認(rèn)為用信息技術(shù)完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué),就是課堂效率最優(yōu)化。其實現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段各有優(yōu)缺點,要發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,也要繼承傳統(tǒng)教學(xué)的合理部分,相互補充相互滲透來優(yōu)化教學(xué)過程,實現(xiàn)整體優(yōu)化目標(biāo)。

        (4)音樂教師的信息技術(shù)能力不夠,有些教師雖然具有了一定的信息技術(shù)能力,但對信息技術(shù)能力的掌握存在差異,實際的操作應(yīng)用還有待提高,所以需要學(xué)校要制定培訓(xùn)計劃,以幫助教師提高信息技術(shù)能力,達到新型教師必須具備的基本要求。

        綜上所述,在全面推進素質(zhì)教育的今天,信息技術(shù)在作用越來越大,隨著科技飛速發(fā)展和人民生活水平的日益提高,信息技術(shù)也在教育領(lǐng)域不斷深入,讓每個受教育者都認(rèn)識到信息技術(shù)在當(dāng)今社會的重要性和優(yōu)越性。而音樂教育作為藝術(shù)教育的重要組成部分也應(yīng)該引起大家的廣泛重視。信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的運用同樣對音樂教學(xué)發(fā)揮了不可低估的作用和價值,值得我們借鑒和發(fā)揚。

        參考文獻

        [1] 葛水珠.信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的作用[J].實驗教學(xué)與儀器,2013(10).

        [2] 陳奕君.運用現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂教學(xué)中的運用[J].歌海,2010(3).

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