溫太陽

開放性試題具有“一石三鳥”的優(yōu)勢：第一，有效考查學(xué)生的閱讀能力；第二，兼顧考查語言表達(dá)能力；第三，試題本身具有教育性，能迅速反映時代精神，對提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)十分有益。開放性試題大致可以分為以下幾種類型。

一、知識積累型

考點剖析：此類試題主要考查與選文有關(guān)的語言知識、文化知識等積累情況，要求考生有扎實的基本功及豐厚的知識積累。

考題范例：請為選文補充一個事實論據(jù)或理論論據(jù)。

相關(guān)語段：現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日學(xué)”的觀點?？梢姡阱e誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功。

試題解析：此題是對作文素材積累和文意理解的考查。答題的關(guān)鍵之一是要把握文章主旨，本文開篇提出中心論點，補充的論據(jù)要在此論點的統(tǒng)率之下。關(guān)鍵之二是在語言表達(dá)上要由失敗到成功。

答案示例：事實論據(jù)可以用“愛迪生在發(fā)明電燈過程中，經(jīng)過無數(shù)次的試驗，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，最后才獲得了成功”；理論論據(jù)可以用“失敗是成功之母”。

二、感悟體會型

考點剖析：這類題主要考查對選文的感受或得到的啟迪等。雖說回答只要“言之成理”即可，但所成之“理”應(yīng)緊扣選文的中心和材料，而且題干往往要求“聯(lián)系實際”或“結(jié)合自己的經(jīng)歷”，作答時切不可泛泛而談。

考題范例：選文《白手起家，不能手無寸鐵》。聯(lián)系實際，談?wù)勀銓Ξ嬀€句的感悟。

相關(guān)語段：我們常常說，“人可以白手起家，但不能手無寸鐵”。這里的“鐵”，就是一個人立身處世的資本和能耐，也可以說是你創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。一個人的成功，來自于對自己優(yōu)勢的發(fā)現(xiàn)，來自于對自己所從事的事業(yè)的專注和投入。而這些，正是一個成功者必備的人生之“鐵”。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了自己的手中之“鐵”的時候，等待你去采摘的，都是人生甘甜的果實。

試題解析：聯(lián)系相關(guān)的語段特別是文章的標(biāo)題來看，“鐵”是用了比喻的說法。本文論述了兩層意思，一是可以“白手起家”，二是“白手起家”也得有資本，題目要求的“感悟聯(lián)想”必須在此基礎(chǔ)上進(jìn)行。

答案示例：這句話讓我們明白，每個人都有實現(xiàn)夢想的機會，每朵花都有開放的理由，關(guān)鍵是我們要善于發(fā)現(xiàn)自己手中的“鐵”，這樣就會采摘到甜美的果實。也許你沒有運動的天賦，也許你缺乏藝術(shù)的才華，但是，“天生我才必有用”，只要不斷培養(yǎng)自己的優(yōu)勢，總有一天會實現(xiàn)自己心中的夢想。

三、評析鑒賞型

考點剖析：這類試題開放性程度較高，往往要求考生對選文的某一內(nèi)容或形式作一點評析或鑒賞，發(fā)表自己的看法。當(dāng)然這些看法應(yīng)當(dāng)有點創(chuàng)新意識，有自己獨特的見解更好。

考題范例：選文《“湛江情懷”是湛江人的一份寶貴的財富》。請從表達(dá)方式或修辭手法使用的角度，簡析下面的文字語言運用的特點和表達(dá)效果。

相關(guān)語段：一個人如果對他工作生活的地方?jīng)]有感情……必定會眼前一無是處，未來一片灰暗。但是，作為一個具有“湛江情懷”的人，不論是本地人，還是“外來人”，他們并不是看不到湛江的不足，但他們更看到湛江的優(yōu)越條件，湛江的美好前景……在他們的心中，湛江不是別人的湛江，而是“我們自己的湛江”！老干部陳光?？枯喴未剑刻爝€要……守望著半島的紅土地；來自他鄉(xiāng)的湛江海大教授李思東，二十多年一直從事著菠蘿品種改良和精細(xì)加工研究……他們用自己的雙手和智慧，去建設(shè)一個更美好的湛江。他們都有著深厚的湛江情懷。他們是湛江人中最可愛的一群。

試題解析：能對作品作出評價，是課標(biāo)對學(xué)生閱讀能力的要求。解答這類試題一般有三個要點：一是要初步把握文中題目所要求的評析點，如本題目是在“表達(dá)方式或修辭手法”提出的要求；二是要抓住評析點在文中的具體語句；三是要明了這種特點所產(chǎn)生的效果。

答案示例：本段文字在表達(dá)方式上運用抒情、記敘。前者如“而是‘我們自己的湛江”，抒發(fā)湛江人為湛江而自豪、驕傲的情懷，增加了議論的感染力，后者如敘述了李思東對半島發(fā)展的傾心貢獻(xiàn)，增加了議論的說服力。

四、獻(xiàn)策質(zhì)疑型

考點剖析：“獻(xiàn)策質(zhì)疑”類試題要求考生針對選文相關(guān)的問題提出對策或提出質(zhì)疑，一般都是考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

考題范例：選文《中國能占領(lǐng)多少“知識領(lǐng)土”》?！拔覀円揽縿?chuàng)意、創(chuàng)造和創(chuàng)新，才能取得新的成功”，大至國家的發(fā)展，小到個人的學(xué)習(xí)，這都是一個絕對的真理。請結(jié)合選文，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

相關(guān)語段：昨天，我們依靠改革和開放取得了成功；今天，我們要依靠創(chuàng)意、創(chuàng)造和創(chuàng)新，才能取得新的成功。如果我們頭腦還清醒，理性還健全，如果我們還顧及子孫，那從現(xiàn)在起，就應(yīng)將創(chuàng)新能力作為發(fā)展的最必要的條件、最重要的資源、最寶貴的財富！

試題解析：這類試題是對命題材料的拓展延伸，要求考生“結(jié)合選文，聯(lián)系實際”進(jìn)行解答?！敖Y(jié)合選文”其實是對“歸納文章內(nèi)容要點”、“篩選文中信息”的另一種問法，考生必須提煉出文中有用的信息并條理化。有的試題還提供了另外的材料，如2011年湖南永州卷提供了鏈接材料，要求“結(jié)合文本，聯(lián)系鏈接材料，談?wù)勛鳛閷W(xué)生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的獨立思考能力”。本題作答時需結(jié)合自身的成長實際，針對學(xué)校、家庭乃至整個社會在對學(xué)生的教育方面存在的問題進(jìn)行闡發(fā)。

五、比較評判型

考點剖析：把內(nèi)容或形式上有一定聯(lián)系的選文，或一篇選文中兩個不同的人或物放在一起，要求考生作同中求異、異中求同的思考，清楚地認(rèn)識文章的本質(zhì)特征。這類試題主要考查考生的探索能力、分析能力和概括歸納能力。

考題范例：文中說，讓父母有安全感有兩條路可走。你贊成走哪條路？說說你的理由。

相關(guān)語段：讓父母有安全感有兩條路，一條是最方便的聽話之路，父母要求你做什么就做什么。這條路在你長大之后會越來越難走，你會分不清楚“他們想要什么”和“你想要什么”。一條就是有些難度的獨立之路，你要通過理解他們和保護(hù)他們，使自己變得更強大，強大到他們意識到你能照顧好自己了，甚至能照顧他們了。

試題解析：比較評判型試題的答案沒有正確與錯誤之分，關(guān)鍵是考生能自圓其說，列舉令人信服的道理，用“觀點+理由”方式進(jìn)行回答。

答案示例：如“我贊成走第二條獨立之路。只有你獨立了，能自食其力了，父母看到了你的成熟和強大才會放心，這樣你就為父母提供了安全感”。

作者單位：江蘇省揚州市邗江美琪學(xué)校（225012）