陳傳營

摘 要：英語教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是國家富強(qiáng)、民族振興、實現(xiàn)中國夢的基石。小學(xué)開設(shè)英語學(xué)科的目的就是要使小學(xué)生通過這門課程培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，達(dá)到語音、語調(diào)準(zhǔn)確，具備用所學(xué)英語進(jìn)行交際的初步能力。

關(guān)鍵詞：證感能力 英語教學(xué) 學(xué)生培養(yǎng)

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）10-016-01

所謂語感，指的是語言的一種不加思考自然而然的反應(yīng)，如何培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)感呢？

一、積累、擴(kuò)大詞匯量

根據(jù)兒童 模仿力強(qiáng)，求知欲旺盛，記憶力好 的特點，教師應(yīng)要求學(xué)生在掌握英語單詞發(fā)音規(guī)律的基礎(chǔ)上做到見詞能讀，聽詞能寫，這樣使學(xué)生不斷地積累，擴(kuò)大詞匯量。通過聽聽、說說、唱唱多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生興趣，擴(kuò)大詞匯量，形成語感。

二、多讀

多讀是培養(yǎng)語感的最佳途徑之一，能積累語言，增強(qiáng)語感。

（一）聽讀訓(xùn)練。是要為學(xué)生提供一個發(fā)音純正、難易適中的聽，磁帶 就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽，模仿跟讀，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。

（二）美讀訓(xùn)練。英語的美讀要求帶有一定的欣賞性，它不是僵硬的機(jī)械背誦，根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，安排大量的游戲、歌曲、童謠、故事和角色表演，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

（三）分角色朗讀訓(xùn)練。采取分角色朗讀有利于學(xué)生理解對話的內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交際，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，保持朗讀的興趣。

三、多 背

背誦是集中、大量、強(qiáng)化輸入語言信息的有效手段，如何 幫助學(xué)生掌握背誦的竅門，讓學(xué)生在良好的語境中得到語言呢？

（一）借助實物。根據(jù)實物來突破文中的難點，減輕記憶的難度。通過猜物游戲，激發(fā)學(xué)生記憶的興趣，調(diào)動課堂氣氛，這樣學(xué)生背誦課文，也就能駕輕就熟了。

（二）運(yùn)用肢體，借助生動的表情，滑稽的動作，夸張的體態(tài)來促使學(xué)生去思考聯(lián)想、猜測，喚起學(xué)生多種的感官來參與 例如在教學(xué)Body這一課運(yùn)用得很明顯。

（三）巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生看圖，適度表演。幫助學(xué)生理解課文中的內(nèi)容，讓學(xué)生通過思考、觀察、討論理解課文內(nèi)容，這樣背誦起課文來就簡單了，表演起故事來真是生動極了。

通過及時的鞏固和復(fù)習(xí)，學(xué)生聽、說、寫的能力隨之提高，奠定學(xué)習(xí)自信心。當(dāng)學(xué)生背誦的量達(dá)到一定的程度時，語感自然而然就增強(qiáng)了。

四、借助現(xiàn)代技術(shù)，由傳統(tǒng)單一性教學(xué)向現(xiàn)代多樣性教學(xué)轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)教學(xué)靠的是“一支粉筆，一張嘴，一本書”來完成教學(xué)任務(wù)，靠的是“滿堂灌”這一單一模式，這種手段和模式已不再適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的要求。借助現(xiàn)代媒體，讓聲音叩響思維之門，語言首先是有聲音的，只有在有聲的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，才能培養(yǎng)和形成運(yùn)用語言的能力。錄音機(jī)，語音室是較為普遍的錄音媒體，其操作簡單，方便教師控制教學(xué)信息。錄音磁帶能提供純正，地道的語音材料，便于學(xué)生模仿和矯正口語，培養(yǎng)正確的語音語調(diào)。利用多媒體教學(xué)，制作 動態(tài)圖片，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。從某種程度上說還是交際的合作者。而學(xué)生也一改被動的學(xué)習(xí)地位，積極主動地參與到教學(xué)活動中去，成為知識的主動探究發(fā)現(xiàn)者。