謝旻虹

自信心是一種內(nèi)在的精神力量，它能鼓舞人們?nèi)タ朔щy，不斷進步。高爾基指出：“只有滿懷信心的人，才能在任何地方都把自己沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的理想?！痹谌粘５陌嗉壒芾砉ぷ髦校绾吾槍β毿Ｉ膶嶋H情況，盡可能地使每一個學(xué)生變得更加陽光開朗、積極自信，這是一個重要的課題。在實際工作中我有以下感悟。

一、給予更多愛，提升自信力

親其師，才能信其道。建立融洽的師生關(guān)系，這是一切教育的開始和基礎(chǔ)。在“愛”上下工夫，放低姿態(tài)，親近學(xué)生，熱愛關(guān)心他們，尊重他們，才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

在平常的日子里，我總是盡可能地給予學(xué)生關(guān)愛。我會充當生活顧問，告訴他們一些生活保健常識，希望他們擁有健康的體魄；我會和他們交流探討社會現(xiàn)實，與他們暢談人生理想，懂得珍惜每一天；活動課時，我也加入其中，和學(xué)生一起跳繩、打羽毛球、散步；我還是他們的傾訴對象，愿意傾聽他們的煩惱，并盡我所能給予他們幫助和指導(dǎo)。

二、體驗小成功，收獲大自信

有人認為，自信作為人們成功后獲得的一種良性的情緒，是產(chǎn)生于成功之后的。我覺得這種觀點有一定的道理。作為普通人，如果每次嘗試都會碰壁，對自己產(chǎn)生懷疑是很自然的。讓學(xué)生從學(xué)習生活中體驗到成功的快樂，發(fā)現(xiàn)自己的價值就顯得尤為重要。

1.幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)

人可以平凡，但不可以平庸。我們的學(xué)生在過去的經(jīng)歷中，往往很少有人具有較高的自我價值感，所以教師所要做的就是幫助學(xué)生認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、重拾自信。班主任要對學(xué)生有比較全面的了解，具有一雙發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點的慧眼，及時肯定；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的強項，激發(fā)他們的潛能。

2.來自同學(xué)間的相互信任和肯定也能極大地提升學(xué)生的自信心

比如，借助學(xué)校每月的十佳評比，由學(xué)生自薦或他薦，并陳述推薦理由；利用班級文化布置這一陣地，讓學(xué)生寫上同學(xué)的閃光點，想要對他說的表示感激的話，張貼上墻。學(xué)校、班級的各種表彰相結(jié)合，使每個學(xué)生都獲得了表揚，幫助他們認識自己的長處和優(yōu)點，在學(xué)習、生活中更加樂觀向上。

3.借助常規(guī)管理及各種活動，給學(xué)生提供鍛煉的機會

（1）參與班級管理，提高做事能力

我們的學(xué)生在初中時很少有擔任班干部的經(jīng)歷，各種活動也很少參加，自然也很少得到“榮譽”的眷顧。他們逐漸形成了不愿意做事、怕做事的心理。但越是這樣，越要多做，并力爭把事情做成，這樣才能從中受到更多的鼓舞。班主任就要調(diào)動起學(xué)生做事的積極性，讓每個學(xué)生在日常班級事務(wù)及各項活動中多做事。比如，施行輪值班干部制度，由學(xué)生自己對班級各項常規(guī)進行階段性總結(jié)，自評、互評各項工作的實施效果等。漸漸地，班里責任心強、工作能力強的人越來越多。我班的班長、學(xué)習委員先后獲得了“張家港市優(yōu)秀三好學(xué)生”的榮譽稱號。

（2）借助各種活動，收獲成功的喜悅

借助各種活動能讓學(xué)生體驗到成就感。有些學(xué)生不擅長學(xué)習，但他們有的體育好，有的動手能力強，有的有文藝才能，活動給他們提供了體驗成功的機會。學(xué)校通過開展各種類型的活動，給每一位學(xué)生搭建了展示自己、提升自我的舞臺。如，每個假期的隨筆、讀后感、三會計劃、假期生活記載卡，每學(xué)期的總結(jié)計劃等的評比；圍繞紅五月、藝術(shù)節(jié)開展的一系列活動，如征文、演講比賽、書法、繪畫、攝影、電腦報、手抄報評比，賀卡制作比賽等。許多平時似乎并不出眾的學(xué)生在這些活動中屢屢獲獎，收獲了自信。我班有位成績不突出的學(xué)生在學(xué)期總結(jié)中說自己最開心的是得到了賀卡制作二等獎，這是她有生以來得到的第一張獎狀，以后一定要繼續(xù)努力，好好表現(xiàn)。

我們學(xué)校每年都有幾項傳統(tǒng)的大型集體活動。紅五月詩朗誦、校運會、藝術(shù)節(jié)大合唱、籃球賽、主題班會展示等。在活動中能否取得榮譽是次要的，關(guān)鍵是學(xué)生能得到鍛煉和成長。一次大合唱比賽，我們班得了二等獎，沒能勝過同級同專業(yè)的二班，雖然有些小失落，但沒有一個學(xué)生灰心。事后總結(jié)時，大家一致認為自己是最棒的。他們說，我們都是自己排練的，每次排練都很認真；我們的隊形是自己設(shè)計的：我們的歌詞是原創(chuàng)的：我們的道具和小表演很有創(chuàng)意；我們在臺上的表現(xiàn)比所有的排練都要好……第一只有一個，學(xué)生能有這種自我肯定的意識，比得第一更有價值?？吹剿麄兡樕献孕诺男θ?，真的很為他們驕傲。

三、依靠班集體，自信助成長

良好的班集體有利于克服學(xué)生的自卑心理。班集體產(chǎn)生的教育作用是巨大的，良好的班集體潛移默化地影響著學(xué)生的學(xué)習、品行和習慣等各個方面。團結(jié)友愛、積極向上的班集體是一個“熔爐”，它可以培養(yǎng)學(xué)生良好的集體觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)風。這種良好的班風、學(xué)風形成積極的教育力量，對促進學(xué)生個人潛能的發(fā)展，克服自卑心理，增強個體的信心，是一種無形的激勵。

每一棵小樹都有長成參天大樹的美好愿望，班主任和學(xué)校的責任，就是盡自己所能，創(chuàng)造適宜的環(huán)境，幫學(xué)生認識到自己的價值，給他們提供“營養(yǎng)”，注入自信的能量，讓自信的花朵在每個人心間綻放?？吹綄W(xué)生從內(nèi)而外表現(xiàn)出的自信，真為他們感到高興。相信在“共建美麗德育”的宗旨下，一定會涌現(xiàn)出更多可愛、自信的“美麗學(xué)生”。

編輯 薛直艷