況強

摘 要：中小學生對體育厭學的現(xiàn)象，涉及家庭、社會、學校及學生等多方面的因素。對此展開了分析與探討。

關鍵詞：布局受限；壓力；中小學體育發(fā)展

當前我國體育發(fā)展中出現(xiàn)各種問題和矛盾，造成危機的主要原因在我看來就是功利化的改革思路和辦法。

一、教師思想壓力大

在聘任制和校長負責制的今天，為了高效地合理利用人才資源，對教師定編定崗，導致學科教師負擔過重，主要表現(xiàn)在：（1）在長期教育實踐中忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本轉變；（2）目前中小學體育教師的工作量太大，除常規(guī)的體育課堂教學外，還有大量的課外工作，如早操、課間操、課外體育活動及學校運動隊的訓練檔案；（3）教師積極性不高，學校領導不重視，評優(yōu)表模，文化課優(yōu)先，體育教師靠邊站；（4）工作家庭兩邊忙，身心疲憊，大多患焦慮癥和憂郁癥，這種無積極性的工作只能是類似和尚撞鐘。

二、課時安排不合理

縱觀中小學的課程安排，有一個共同點：體、音、美給其他文化課讓路，課時都安排在上午最后一節(jié)、下午第一節(jié)和最后一節(jié)，這個時段全是體、音、美老師的，特別是體育課，眾所周知，體育課時受學生生理和季節(jié)的影響，由于學生在前幾節(jié)課高度集中，身心比較疲憊，安排在上午的最后一節(jié)和下午的最后一節(jié)課時，我們有沒有想到以生為本，在身心困乏和饑腸轆轆的情況下學生能有多大激情。課程安排是不變的，不可能每節(jié)課都降低難度，況且，體育教學大多在室外，有體育場館的又有多少學校呢？刮風，沙塵，嚴寒酷暑，對于大多數(shù)獨生子女來說，上課是一種折磨，雖然這需要教師的教學藝術和課的魅力共同組合，但也不是長久之計。

三、學生被圈養(yǎng)了

隨著生活水平的提高和生活節(jié)奏的加快，多數(shù)獨生子女缺乏基本的生活自理能力，即使在農村，學生回家照樣很少有鍛煉的機會。學生身體機能的發(fā)展狀況，有時直接影響學生在運動中主體性的表現(xiàn)能力，身體素質與技能越強，主動學習與練習的興趣越高，學習效果越好，反之，體質與技能較弱的學生感到技不如人，不愿意在公共場合中表現(xiàn)自己，主動學習與練習的興趣逐漸淡化，學習效果較差。我從與幾百個學生的談話中了解到學生喜歡的課型：球類、舞蹈、游泳、綜合性游戲，最不喜歡的課有：田徑、體操、武術。不知每個同行是否有同感，可我們仍然沒有放棄，這是我們的職責，精心備課，注重新舊教材的搭配，采取靈活多變的組織方式，但還是改變不了學生體質下降的趨勢，讓學生多親自參加實踐活動才是根本。

化解學校體育的危機，一定要徹底擯棄庸俗的、急功近利的發(fā)展觀，把激發(fā)學生的體育興趣、培養(yǎng)學生的體育技能作為根本，并以此創(chuàng)新課間和課外體育活動的載體和組織形式，這樣，中國體育奮進的土壤才會厚實、肥沃。

編輯 郭曉云