張玉亮

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)非常重要的組成部分，占著語(yǔ)文學(xué)科的半壁江山，把好作文教學(xué)這一關(guān)，也就抓好了語(yǔ)文教學(xué)的主干。這正是作文教學(xué)迫切需要解決的問(wèn)題，我認(rèn)為教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面提高學(xué)生寫作能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣

作文是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字能力的綜合體現(xiàn)。多閱讀不僅可以幫助學(xué)生積累大量的詞匯和句式，而且使學(xué)生在讀的過(guò)程中學(xué)習(xí)、感悟作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法和技巧，從而指導(dǎo)學(xué)生的寫作實(shí)踐。閱讀，包括兩個(gè)方面：（1）閱讀好語(yǔ)文課本上的文章；（2）閱讀好課本以外的文章。因此，教師在閱讀教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)、品評(píng)、鑒賞，就可以不斷地把課文和讀物中蘊(yùn)含的寫作方法、表現(xiàn)手法以及作者的思維方法，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力，使學(xué)生的作文能力不斷地提高。閱讀應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣：（1）養(yǎng)成認(rèn)真讀的習(xí)慣；（2）養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。只需這樣引導(dǎo)學(xué)生去多讀書，才能幫助學(xué)生積累更多的語(yǔ)言材料。

二、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣

堅(jiān)持寫日記能夠幫助學(xué)生積累大量寫作的素材。由于日記寫作靈活，行文自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一，學(xué)生在實(shí)際生活中所見到的或者所感受到的人、事、物、景、理等，只要是自己覺(jué)得有必要訴說(shuō)，就可以把它記下來(lái)。因?yàn)橐?，學(xué)生必須對(duì)每日所見所聞進(jìn)行細(xì)心觀察，天天動(dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語(yǔ)言素材，越寫越熟。只有用心把事記下來(lái)，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)使自己所寫的日記由點(diǎn)到線，由線到面，形成精彩文章的“雛形”，當(dāng)采到“勞動(dòng)所得”，學(xué)生會(huì)由衷地體會(huì)到寫日記的好處。

三、善于積累材料，豐富寫作源泉

俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！闭且环N行之有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。積累材料可以從書本中積累材料，而且，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到某件有閃光點(diǎn)的事或觸物產(chǎn)生的靈感和火花，應(yīng)趕快記錄下來(lái)，記得多了就成了思想，我們的生活是豐富多彩的，應(yīng)注意隨時(shí)采摘，為寫作儲(chǔ)備素材。

四、豐富訓(xùn)練形式，提高寫作興趣

作文訓(xùn)練不能只局限在課堂大作文訓(xùn)練，教師要采取多種手段，開展寫作訓(xùn)練活動(dòng)。把作文教學(xué)融入語(yǔ)文課堂教學(xué)中去，使學(xué)生不再害怕寫作文，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中體會(huì)到習(xí)作的樂(lè)趣，使寫作得到提高。

總之，提高寫作能力不是一朝一夕的事情，需要從基礎(chǔ)抓起，降低門檻，提高興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，逐漸達(dá)到提高寫作能力的目的。

編輯 郭曉云