徐春娟+景玉燕

大連經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第五中學(xué)始建于1952年，六十余載的教育歷程中，走出了一條規(guī)范化、整體化、特色化的發(fā)展道路，形成“創(chuàng)辦幸福教育，成就品質(zhì)人生”的辦學(xué)思想。2013年9月伊始，學(xué)校著力打造“愛國主義與國防教育”主題文化，確立了“讓心跟愛一起走”的校訓(xùn)，提出了“培育具有民族精神的中國人”的育人目標(biāo)，構(gòu)建了“四位一體”的主題文化實踐體系，開啟了“文化立校，特色揚校”的學(xué)校發(fā)展新篇章。

“五個一”之特色課程

“五個一”是指通過特色課程學(xué)習(xí)，學(xué)校的每名學(xué)生都能介紹一位民族英雄、評述一段戰(zhàn)爭歷史、解析一種兵器原理、掌握一項國防技能、詮釋一種軍事思想。軍事技能課程打牢了學(xué)生的軍事技能基礎(chǔ)，軍事理論課程培養(yǎng)了學(xué)生的基本國防意識和軍事理論素養(yǎng)。為實現(xiàn)“五個一”的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)校根據(jù)主題文化特征，構(gòu)建由公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科拓展課程、主題活動課程以及特色社團課程組成的課程體系，開發(fā)了四大類共計27門特色校本課程，學(xué)生通過必修和選修兩種形式完成課程學(xué)習(xí)。軍事必修課和選修課拓展了學(xué)生的國防知識視野，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)軍事知識的積極性，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和優(yōu)化軍事理論課程具有十分重要的意義。

公共基礎(chǔ)課程是每名學(xué)生必修的通識課程，《唱出我的愛—愛國歌曲》傳唱出赤誠中國心；《國語鏗鏘—愛國詞章》吟誦出炙熱愛國情；《威武雄姿—軍體拳》揮舞出拳拳報國志。學(xué)科拓展課程是國家課程的校本化開發(fā)與實施，以課堂滲透的方式開展特色教育，使愛國主義與國防教育思想融入課堂，學(xué)生進(jìn)一步加深對學(xué)科課程的理解，促進(jìn)課堂教學(xué)的立體拓展與提升。特色社團課程是由學(xué)生社團組織自主開發(fā)的特色課程，教師以課程指導(dǎo)者與管理者的身份成為社團中的一員?！氨餮芯俊鄙鐖F、“我看世界風(fēng)云”社團、“孫子兵法研究”社團、“戰(zhàn)法研究”社團等特色社團體現(xiàn)了“培養(yǎng)興趣 尊重個性”的學(xué)校育人方略。

主題活動課程是將德育主題活動特色化、系列化、課程化。學(xué)校構(gòu)建了由紅色磨礪—軍事訓(xùn)練課程、紅色之旅—社會實踐課程、紅色記憶—紀(jì)念日系列課程、紅色浸潤—藝術(shù)展演課程、紅色分享—交流提升課程五類主題活動構(gòu)成的德育“紅五星”活動課程體系。四大類校本課程將“立德樹人”的根本任務(wù)與學(xué)校主題文化有機融合，使學(xué)生感知到一代代中國人為了國家強盛而努力奮斗的歷程，激發(fā)起學(xué)生自立自強的信念，讓中國夢根植于學(xué)生心田。

“國旗班”之名片活動

國旗班是根據(jù)學(xué)校的主題文化量身打造的一支特色團隊，為學(xué)校四大團隊之一。國旗班的40名學(xué)生均出自初一、初二兩個年級，學(xué)生經(jīng)過自由申報、班級推薦、學(xué)?？己说拳h(huán)節(jié)方能進(jìn)入國旗班。

選拔過程的嚴(yán)肅性和規(guī)范性增添了國旗班的威嚴(yán)感、神圣感和榮耀感，每名成員都倍加珍惜來之不易的機會和榮耀。經(jīng)過定期的部隊的專業(yè)訓(xùn)練和體育教師的體能訓(xùn)練，國旗班成員的精神面貌發(fā)生了巨大變化。一位家長感嘆道：“自己孩子進(jìn)入國旗班，像個男子漢了，更有責(zé)任感，更加勤奮好學(xué)了?！焙⒆舆M(jìn)步了，家長由衷地高興。

目前，國旗班已經(jīng)成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，更是學(xué)校文化品牌的一張名片。國旗班成為一個有著嚴(yán)明的紀(jì)律、硬朗的作風(fēng)、團結(jié)友愛的精神、深厚友誼的半軍事化組織?！靶@里的國旗班”受到當(dāng)?shù)囟嗉颐襟w的關(guān)注和報道。不僅如此，學(xué)校還先后成立了校園軍旅合唱隊、男子軍旅舞蹈隊、校園文化宣講團等多支特色團隊，旨在以藝術(shù)為紐帶全方面呈現(xiàn)校園的主題文化。讓每位在校學(xué)生都有機會加入至少一支特色隊伍，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升創(chuàng)造了機會。

學(xué)校組建的專家引領(lǐng)團隊、主題文化研發(fā)團隊、校本課程開發(fā)與實施團隊，組成了主題文化創(chuàng)建的強大支撐團隊，為主題文化實踐體系構(gòu)建、技術(shù)路徑設(shè)計、構(gòu)想細(xì)節(jié)實施提供了有力保障。

“將軍夢”之多元評價

拿破侖曾經(jīng)說過，“不想當(dāng)將軍的士兵不是一個好士兵”，“將軍”是軍隊的一種官職，是軍人的一份榮耀，也是每個軍人的夢想追求?！白屆總€學(xué)生都成為‘將軍”是實施多元化評價的主題詞，是結(jié)合學(xué)校特色主題文化提出的評價方式。學(xué)校打造的愛國主義與國防教育的特色主題文化，就是要挖掘每位學(xué)生成為將軍的潛能，激發(fā)學(xué)生的愛國夢、從軍夢的愿望，通過評價引導(dǎo)和幫助學(xué)生實現(xiàn)這種潛能，使之成為具有愛國之心、報國之志、強國之能的將軍品質(zhì)的人才。

學(xué)校根據(jù)主題文化的特點，結(jié)合現(xiàn)代軍銜制，構(gòu)建了學(xué)校特色評價體系，編制了包涵五個維度、十幾個領(lǐng)域、幾十條細(xì)則的學(xué)生成長手冊，記錄每個學(xué)生由一名“列兵”起步，逐步成長為一名“將軍”的歷程。為凸顯學(xué)校的文化特色，以“五角星”作為評價標(biāo)識，學(xué)生不論在哪一方面有精彩表現(xiàn)，符合加星標(biāo)準(zhǔn)，就可以獲得加星，通過五角星的累加，不斷提高成長位次。學(xué)校由學(xué)生會組織參與評價，對學(xué)生進(jìn)行全面記錄和考評，真正實現(xiàn)學(xué)生自我管理和自我教育。對士官級別的晉級由班級考評操作，對尉、校、將的晉升由學(xué)校進(jìn)行授銜，每學(xué)期舉行一次“授銜晉級”儀式，頒發(fā)相應(yīng)徽章。

不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，這句話絕對不是一句簡單的軍中壯語，也絕非簡單的號召每一位戰(zhàn)士都去當(dāng)將軍，它的深刻意義在于我們活在這個世界上的每一個人都應(yīng)該有自己的理想和追求，理想和追求正是人生的意義和本質(zhì)所在，讓每個學(xué)生都成為“將軍”的特色評價，關(guān)注的是學(xué)生全面成長，給學(xué)生提供展示個性特長的舞臺，每位學(xué)生都能在不同的活動中找到屬于自己的空間，找到自信，體會到自我存在的價值。特色評價受到學(xué)生們的一致歡迎。現(xiàn)在每名學(xué)生都在為實現(xiàn)“將軍”夢而不斷努力，校園里傳遞著勵志成長的正能量，刮起了“比學(xué)趕幫超”的紅色旋風(fēng)。

“文化韻”之成長家園

“靜默的環(huán)境 動態(tài)的教科書”是學(xué)校環(huán)境的設(shè)計追求。學(xué)校借助打造愛國主義與國防教育主題文化的契機，將校園環(huán)境建設(shè)做實、做深、做細(xì)、做精，突出環(huán)境主題特色，彰顯環(huán)境的育人功能，營造學(xué)校的文化形象。

根據(jù)樓內(nèi)環(huán)境布局，學(xué)校把一樓到五樓的主樓梯區(qū)，作為主題文化展區(qū)，每個樓層都有主題鮮明的文化意蘊。每一個板塊的設(shè)計突出愛國主義與國防教育的核心追求。例如一樓的主題是“我愛你，中國”，圍繞“中國心，愛國情，強國夢”的文化建設(shè)目標(biāo)來設(shè)計。一樓分為六個板塊，分別是巍巍中華，紅旗飄揚，驕傲中國，歌唱祖國，銘記歷史，繼往開來?！白鎳?，我為你自豪”，展現(xiàn)新中國成立以來的重大事件和建設(shè)成就，伴隨著祖國日新月異的變化，我們時時感受著中國人奮發(fā)圖強的偉大精神，時時感受著祖國日益的強盛繁榮，時時激發(fā)著我們民族的自豪感?！般懹涍@一天”，選取了一百年來中華民族值得每一個中國人銘記的歷史事件，銘記這一天，是為了感知一代代中國人為了國家強盛的奮斗信念，銘記這一天，是為了記住曾經(jīng)的恥辱，落后就要挨打，激發(fā)我們?yōu)榱俗鎳粤⒆詮姷男拍睿懹涍@一天，就是銘記歷史，開創(chuàng)祖國的美好明天，中國夢我的夢緊緊相連。再比如三樓現(xiàn)代兵器展區(qū)。作為國家實力標(biāo)志之一的軍事力量，在和平時期武器裝備發(fā)展水平是體現(xiàn)其實力的重要方面。新中國成立后，我國兵器也經(jīng)過60多年的發(fā)展，取得的巨大進(jìn)步令世界矚目。它的發(fā)展經(jīng)歷了“引進(jìn)技術(shù)、自主研制、技術(shù)儲備、技術(shù)創(chuàng)新”四個階段。現(xiàn)代兵器的發(fā)展讓我們見證了祖國的日益強大，激發(fā)了每個國人的民族自尊心、自信心和愛國情感，增強了我們青少年立志報國的美好愿望。

每個樓層的意蘊匯成了愛國主義與國防教育的核心價值追求，激發(fā)了百折不回的生命源力，培養(yǎng)了匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識，傳承了自強不息的民族精神，弘揚了赤心報國的愛國思想，浸潤了家國一體的大愛情懷。

班級文化是學(xué)校主體文化的分支，每個班級都有體現(xiàn)愛國主義與國防元素的班訓(xùn)、班歌、班徽、班旗、班號，打造有個性差異的班級文化，如《少年中國說》詩詞誦讀、國家愛國歌曲手語演唱、《最后一次演講》愛國題材的電影配音、《滿江紅》愛國勵志配樂詩朗誦等等，校園時時洋溢著愛國的豪情，領(lǐng)導(dǎo)到校觀看班級展示時，被學(xué)生們昂揚的愛國情懷所感染而流淚的情景，就是校園文化深入人心的展現(xiàn)。學(xué)生自主參與設(shè)計豐富靈動的班級文化，彰顯學(xué)生的設(shè)計能力和價值理解，形成了高尚和諧的“一班一品”班級文化，實現(xiàn)了先內(nèi)化、再物化、最后形成“走心文化”的文化自覺過程。

文化育人的最高境界是思維方式和行為方式的改變。學(xué)校創(chuàng)建的特色主題文化，培育了全校師生的愛與責(zé)任、激活了強大的生命動力、實現(xiàn)著共同幸福成長的愿景、促進(jìn)了學(xué)校可持續(xù)高品位的發(fā)展。一年來，學(xué)校發(fā)生了巨大變化，受到社會的廣泛關(guān)注，目前，全校師生正在深化校園內(nèi)涵發(fā)展，為創(chuàng)建“國內(nèi)一流、國際知名”的品牌學(xué)校而不懈努力！

【徐春娟，遼寧省大連經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第五中學(xué)校長；景玉燕，遼寧省大連經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第五中學(xué)副校長】