李琳

“教育是美化生命的事業(yè)，讓學(xué)校成為美麗的學(xué)校，讓教師成為美麗的教師，讓學(xué)生成為美麗的學(xué)生，讓教育成為美麗的教育”，這是我?！耙悦烙馈钡牟恍缸非?。2011年，我校誠(chéng)邀北京師范大學(xué)裴娣娜教授對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，把辦學(xué)理念定位為“以美育美，為師生幸福人生奠基”。三年來(lái)，侯寨一中人孜孜以求，不斷探索，形成了“以美育美”的發(fā)展框架，構(gòu)建了“自主、合作、生本、生態(tài)”的“以美啟智”課堂文化，同時(shí)也形成了我校獨(dú)特的“以美弘藝”的美術(shù)學(xué)科課程體系。

一、“以美修德”培育學(xué)生多彩人格

梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“德育、智育、體育三者，為教育缺一不可之物?！?學(xué)校在教書(shū)育人過(guò)程中，實(shí)踐著“起點(diǎn)”上的“終點(diǎn)思考”，教學(xué)生3年，要為學(xué)生想30年。我校德育以“育人”為目標(biāo)，以“美育”為切入點(diǎn)，努力構(gòu)建學(xué)生自主管理下的“以美修德五三一”德育特色體系。

“五”指五條主線(xiàn)——培養(yǎng)自主美、營(yíng)造和諧美、創(chuàng)造心靈美、實(shí)踐行為美、體驗(yàn)成功美。

“三”指三種措施——師生日反思制度、人人導(dǎo)師制、小組捆綁式評(píng)價(jià)制。

“一”指一本教材——《 “以美修德”綜合實(shí)踐課程》。

為落實(shí)“五三一特色德育”，學(xué)校利用升旗儀式、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等德育契機(jī)開(kāi)展“以美育美”系列主題教育活動(dòng)；實(shí)施教師“人人導(dǎo)師制” “一體兩翼” “學(xué)科合力”的育人策略；推行學(xué)生自主管理，成立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)自主管理委員會(huì)，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。這些舉措不僅提高了德育實(shí)效，而且鞏固了德育成果，使我校逐步形成了“尚美、向美、育美、成美”的德育文化。

二、“以美啟智”構(gòu)建多彩課堂文化

學(xué)校組織骨干教師到名校參觀學(xué)習(xí)，回來(lái)后歸納總結(jié)、提煉升華，討論確立了“學(xué)生就是美，美是一種力量，美是一種質(zhì)量”的課堂教學(xué)理念。我們以“構(gòu)建多彩課堂，提升師生生命質(zhì)量，促進(jìn)能力提高”為目標(biāo)，積極探索并形成“自主學(xué)習(xí)—小組合作—展示反饋—檢測(cè)提升”的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生進(jìn)入真實(shí)、靈動(dòng)、唯美，擁有積極向上的情感體驗(yàn)和心靈感悟的多彩課堂。課堂上，通過(guò)交流合作學(xué)習(xí)，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)了用調(diào)動(dòng)內(nèi)驅(qū)力來(lái)提高課堂教學(xué)效率的目的。我們依托課堂教學(xué)主陣地，關(guān)注教學(xué)語(yǔ)言、教師形象、課堂設(shè)計(jì)、師生關(guān)系等，全面滲透美育特色教育思想，突出了美育功能。

針對(duì)師生差異，學(xué)校定期進(jìn)行課堂指導(dǎo)，加大監(jiān)控與評(píng)價(jià)力度并及時(shí)反饋；積極組織各種教學(xué)研討活動(dòng)，邀請(qǐng)教育教學(xué)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)；適時(shí)召開(kāi)教師及學(xué)生座談會(huì)，認(rèn)真做好教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，做好教育教學(xué)質(zhì)量分析；實(shí)行學(xué)生綜合評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、個(gè)人評(píng)價(jià)和小組捆綁式評(píng)價(jià)相結(jié)合；加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)及個(gè)性化評(píng)價(jià)，培養(yǎng)教師反思、探索、研究的能力和實(shí)踐應(yīng)用的能力，逐步優(yōu)化教師的教育教學(xué)方式，提高教育教學(xué)的有效性，形成自主合作、以美育人的研究系列和“自主、合作、生本、生態(tài)”的課堂文化；不斷加大教師培養(yǎng)力度，從師德、師能、師藝三方面，努力培養(yǎng)一支具有獨(dú)特風(fēng)格的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)不懈努力，學(xué)?！耙悦绬⒅恰闭n堂改革取得顯著成效，學(xué)生在這充滿(mǎn)美感與活力的課堂上受到啟迪，情操得以升華，素質(zhì)得以提高，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、“以美弘藝”展示多彩生命

我們學(xué)校的美術(shù)教育，有著30年的深厚底蘊(yùn)， 在二七區(qū)乃至鄭州市都享有盛名。近年來(lái)，我校培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生年均100余人，學(xué)生作品在國(guó)家、省、市屢獲殊榮，每年中招考試均向高一級(jí)學(xué)校輸送數(shù)十名優(yōu)秀的美術(shù)特長(zhǎng)生。目前，學(xué)校已經(jīng)成立了教師書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)和學(xué)生書(shū)畫(huà)苑，在此基礎(chǔ)上，每年定期舉辦學(xué)校主題藝術(shù)節(jié)、師生書(shū)畫(huà)展，使師生的個(gè)性和藝術(shù)才能得到充分展示。學(xué)校還與鄭州市區(qū)美術(shù)特色學(xué)校聯(lián)合成立了美術(shù)教育共同體，加強(qiáng)交流與借鑒，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)資源倍增”。同時(shí)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高特長(zhǎng)生的綜合實(shí)力。

學(xué)校“以美育美”特色建設(shè)的實(shí)踐與探索不僅為學(xué)校的健康發(fā)展提供了保證，而且為師生搭建了幸福的成長(zhǎng)舞臺(tái)。孩子們?cè)谶@里得到的不僅是文化知識(shí)，還有思想品德方面的發(fā)展，在個(gè)性、特長(zhǎng)、能力、人格等方面也獲得了喜人的提升。

（責(zé) 編 東 方）