胡世紅

（信陽師范學(xué)院華銳學(xué)院 河南 信陽 464000）

探討高校音樂教育的改革與創(chuàng)新

胡世紅

（信陽師范學(xué)院華銳學(xué)院 河南 信陽 464000）

音樂是人們用樂音表達(dá)感情和描述生活的藝術(shù)，音樂教育則發(fā)揮著陶冶人們性情的作用。在我國(guó)高校音樂教育中的教和學(xué)都存在著很多的現(xiàn)實(shí)問題，只有通過教育的改革與創(chuàng)新才能使高校音樂教育適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的需要，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

高校音樂教育;改革;創(chuàng)新

在我國(guó)教育開始全面發(fā)展素質(zhì)教育的今天，音樂教育對(duì)素質(zhì)教育的貢獻(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展的作用日益突出，但是在我國(guó)高校音樂教育的教學(xué)和授課中積蓄了許多的問題和需要改進(jìn)的內(nèi)容，因此高校音樂教育的改革和創(chuàng)新也就勢(shì)在必行了。

一、音樂教育在素質(zhì)教育中的作用

音樂是一種藝術(shù)，也是一種文化，它是人們通過聲樂和器樂對(duì)思想感情的表達(dá)也是對(duì)人們生活狀態(tài)和生活內(nèi)容的反應(yīng)。音樂的內(nèi)涵中有豐富的人文情懷和文化精髓，因此對(duì)音樂的學(xué)習(xí)與理解也是對(duì)文化和民族精神的熏陶與感悟。高校音樂教育的作用在于陶冶學(xué)生的性情，以聲音的形式引領(lǐng)學(xué)生打開內(nèi)心世界去感受音樂作品的作者所表達(dá)的情感和思想觀點(diǎn)。

二、高校音樂教育存在的問題

（一）高校音樂教育的作用得不到正確的認(rèn)識(shí)

音樂作為一門非傳統(tǒng)主流的課程，在當(dāng)前的高校教育中沒有得到該有的重視，學(xué)校、學(xué)生都沒有對(duì)音樂教育所起到的作用有正確的認(rèn)識(shí)，無論是音樂理論還是音樂鑒賞在大多數(shù)高校僅僅作為選修課供感興趣的學(xué)生選擇性的學(xué)習(xí)。

（二）師資力量和教學(xué)設(shè)施的投入力量不足

正是由于高校對(duì)音樂教學(xué)缺乏基本的重視，一方面音樂教學(xué)尤其是器樂教學(xué)是有比較高的設(shè)備要求的，需要有數(shù)量眾多的教學(xué)輔助設(shè)施提高教學(xué)的質(zhì)量，而高校缺乏對(duì)音樂教學(xué)的資金和教學(xué)設(shè)備的投入，使得當(dāng)前高校音樂教學(xué)設(shè)施非常落后，在很大程度上阻礙了音樂教學(xué)的有效進(jìn)行。

另一方面，在音樂教學(xué)的師資上有著不足，高校音樂教學(xué)設(shè)計(jì)的音樂領(lǐng)域廣，在世界音樂和民族音樂，音樂理論和實(shí)踐上都有涉及，這就要求高校的音樂教師必須有非常深厚的音樂藝術(shù)功底，要對(duì)各種豐富的音樂知識(shí)有著全面的涉獵，因此當(dāng)前的高校音樂師資力量在數(shù)量上尤其是質(zhì)量上都有著很大的不足。

（三）學(xué)生對(duì)音樂教育缺乏積極性和興趣

當(dāng)今的大學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，迫使學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)，都在努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，而對(duì)音樂教育則缺乏足夠的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，即使選擇了音樂課程的學(xué)生也僅僅是為了湊夠?qū)W分而很少是出于興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。而單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容，陳腐的教學(xué)手段，更是讓學(xué)生在音樂教育的學(xué)習(xí)中提不起興趣。

三、高校音樂教育的改革與創(chuàng)新

（一）在觀念上給予音樂教學(xué)以足夠的重視

進(jìn)行音樂教育改革和創(chuàng)新首先要讓學(xué)校明確音樂教學(xué)的作用，從教學(xué)觀念上對(duì)音樂教學(xué)有足夠的重視。高校教學(xué)的目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)全方面發(fā)展人才，一方面要提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，讓學(xué)生在今后的工作中學(xué)以致用，而音樂教學(xué)的作用則在于潛移默化的影響學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的性情，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

不僅學(xué)校本身要對(duì)音樂教育予以足夠的重視，高校的音樂教師也要認(rèn)清音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要，不能因?yàn)槭沁x修課程就對(duì)學(xué)生進(jìn)行敷衍，忘卻音樂教育可有可無的想法，要明確音樂教育的目的和作用，培養(yǎng)學(xué)生的人文藝術(shù)情懷。

（二）提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，加大音樂教育的投入

音樂教育能夠?qū)W(xué)生素質(zhì)教育起到多大的作用，很大程度取決于教師的職業(yè)素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。高校音樂教師要樹立為人師表的師德和理想，同時(shí)也要加強(qiáng)自身對(duì)音樂藝術(shù)的理解和掌握，不斷地進(jìn)行進(jìn)修和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)以適應(yīng)課程的要求

（三）豐富教學(xué)手段改良教學(xué)方法，發(fā)掘和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性

除了觀念上的改變和硬件上的加大投入，高校音樂教育的改革和創(chuàng)新更重要的是教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)內(nèi)容的豐富。學(xué)生作為音樂課堂教學(xué)的主體，只有調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們感受到音樂的美妙才能激發(fā)他們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)上要改變以往的以“教”為中心的方式，更加重視學(xué)生的“學(xué)”。改變?cè)械暮?jiǎn)單灌輸式的教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)中的師生互動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)的參與到音樂教育中來。

（四）營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的實(shí)際鍛煉

在音樂課堂教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新的同時(shí)，還要重視對(duì)校園音樂文化的打造，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的音樂藝術(shù)氛圍。豐富多彩健康向上的校園文化是對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)的幫助，也是對(duì)學(xué)生思想情操的熏陶。

對(duì)學(xué)生的音樂教育最終還要付諸于實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在音樂教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)中可以鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作歌曲，對(duì)歌曲進(jìn)行填詞等音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生組織參與音樂社團(tuán)，并組織成員在校園內(nèi)甚至走向社會(huì)中，進(jìn)行聲樂和器樂的比賽和演出，通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉。

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[1]郝媛媛.淺談高校音樂專業(yè)的教學(xué)改革[J].大眾文藝，2013.

[2]席萌.對(duì)當(dāng)前高校音樂教育創(chuàng)新路徑的幾點(diǎn)思考[J].音樂時(shí)空.

J603

A

1007-0125(2014)09-0266-01

胡世紅，男，漢族，湖北潛江人，碩士，助教，工作單位：河南省信陽市信陽師范學(xué)院華銳學(xué)院。