王偉偉

摘 要： 隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，電腦進(jìn)入平常家庭。由于互聯(lián)網(wǎng)上的一些不良內(nèi)容對(duì)青少年影響較大，最近幾年青少年的犯罪率增長(zhǎng)較為顯著，因此，課堂教學(xué)與法制教育的滲透顯得尤為必要。通過(guò)充分挖掘教材中的法制內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，開展形式多樣的活動(dòng)，潛移默化中使學(xué)生樹立正確的法制觀念。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)課堂教學(xué) 課堂活動(dòng) 法制教育 有機(jī)結(jié)合

隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生可以通過(guò)更多途徑了解世界、開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)上的不良內(nèi)容、圖片和各種網(wǎng)絡(luò)游戲，易使青少年深陷其中，因而成績(jī)一落千丈。更有甚者，一些青少年長(zhǎng)期受到網(wǎng)絡(luò)游戲中打殺的影響，生活在以自我為中心的意識(shí)里，不知怎樣處理日常生活中和同學(xué)、老師甚至家長(zhǎng)之間的矛盾，從而導(dǎo)致他們打架甚至犯罪。因此，課堂教學(xué)中滲透法制教育顯得迫在眉睫。課堂是實(shí)施法制教育的主要途徑，也是最佳途徑，必由之路。《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)一堂課時(shí)，充分考慮學(xué)生要實(shí)現(xiàn)什么樣的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)等，從而面向全體學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行教育。這種教育不僅包括知識(shí)教育，還包括法制教育。那么，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，如何對(duì)學(xué)生滲透法制教育呢？

一、充分利用教材中的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想法制教育。

一名成功的英語(yǔ)老師要根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，依據(jù)英語(yǔ)課程的要求，充分挖掘教材中的法制因素，對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)與法制教育相互融合、相互統(tǒng)一，從而完成知識(shí)和法制教育的雙重任務(wù)。與此同時(shí)，英語(yǔ)學(xué)科的交流工具性和教育性，也為實(shí)現(xiàn)法制教育提供了有力保障和堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強(qiáng)化學(xué)生遵循學(xué)校規(guī)章制度的意識(shí)。如：學(xué)了公共場(chǎng)合各種標(biāo)志的名稱之后，教材StarterUnit9（44～45頁(yè)）安排了如下內(nèi)容：

You cant play football here.You cant bring your dog here.Be quiet in the library.Dont drink or eat in the library.Dont walk on the grass in the garden.這些都明確地告訴學(xué)生，無(wú)論是在library，computer room，garden還是public places，他們都必須遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，這樣才能確保他們更好地學(xué)習(xí)生活。作為一名中學(xué)生，其最基本的規(guī)則意識(shí)，正是法制意識(shí)形成的基礎(chǔ)。又如StarterUnit9 Reading（46頁(yè)）從詞匯到句子，還有閱讀材料，更是以生動(dòng)的圖片和對(duì)日常生活中騎車的描述，告訴學(xué)生在公共場(chǎng)所應(yīng)該遵循的交通規(guī)則，老師還告訴學(xué)生一些國(guó)外的交通法規(guī)，強(qiáng)調(diào)規(guī)則就是法，法就是規(guī)則，我們必須同時(shí)遵守。同時(shí)向?qū)W生傳達(dá)淺顯易懂的法律思想：規(guī)則可以方便人們的行為，有利于維持正常的生活秩序。

我發(fā)現(xiàn)，教材從七年級(jí)年級(jí)開始，就循序漸進(jìn)地滲透這樣一種由淺入深的法制意識(shí)的形成過(guò)程：學(xué)校、家庭生活有規(guī)則，社會(huì)生活同樣有規(guī)則，人人都離不開規(guī)則，社會(huì)也必須在一定的約束下才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)生必須遵守規(guī)則、遵紀(jì)守法，才能夠健康而茁壯地成長(zhǎng)。

二、英語(yǔ)課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

“法制用于生活，又起源于生活，服務(wù)于生活，服務(wù)于人民”。英語(yǔ)教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。在學(xué)教材7B Unit3之前，問(wèn)學(xué)生如果遇到搶劫犯，那么我們應(yīng)怎么辦？而且我們被關(guān)在汽車?yán)?，What can we do？讓學(xué)生總結(jié)：

Firstly，we must use everything to open the door of the car.Make sure we know where we are.

Secondly，if we can get out of the car.we can run to the police station.We can also 110.But we must tell the policeman where we are.

Thirdly，we should help the police catch the robbers.

告訴學(xué)生在做這些事情的時(shí)候要注意些什么，以免釀成不良后果。這一單元，主要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，談?wù)搶W(xué)生在日常生活中如果遇到迷路或者在一個(gè)陌生的地方幫助外國(guó)友人到達(dá)他們的目的地時(shí)該怎么辦，既告訴父母自己長(zhǎng)大了，又鍛煉自己的獨(dú)立生活能力。教材特別注意聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，如何辨別方向，如何說(shuō)出目的地的位置，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖，讓學(xué)生進(jìn)入對(duì)話的語(yǔ)言環(huán)境中，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)?；顒?dòng)中還特別設(shè)計(jì)了一段對(duì)話材料：Justin和Paul兩個(gè)男生因?yàn)閹椭鶶usan，被三名警察推上了汽車，接著認(rèn)識(shí)到他們是假警察是搶匪，從而產(chǎn)生一系列的他們兩人應(yīng)走哪條路線、沿著哪條街走、然后拐到哪條大街上的話題。英語(yǔ)教師在課堂上要實(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣避免繞路，怎樣走最近的路線？遇到這種情況，學(xué)生老師該怎么辦？等等。學(xué)生通過(guò)討論，明白了我們應(yīng)該維護(hù)社會(huì)的正義，敢于與壞人做斗爭(zhēng)，維護(hù)法制的尊嚴(yán)，任何壞人都會(huì)受到法律的制裁。通過(guò)討論，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了法制意識(shí)，讓他們?yōu)楣步ê椭C社會(huì)及和諧校園作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

9A Unit6 “Detective stories”中，有一名電腦程序員被謀殺，警方開始調(diào)查，進(jìn)行從現(xiàn)場(chǎng)勘察到詢問(wèn)目擊者情況，等等。因此上這一節(jié)課的時(shí)候，老師應(yīng)充分利用教材，教育學(xué)生如果和別人發(fā)生矛盾，那么你們應(yīng)怎么處理？如果不知道怎么處理，應(yīng)該征詢誰(shuí)的意見？通過(guò)大家的討論，得出暴力是解決不了問(wèn)題的，反而會(huì)使情況更加糟糕，于己于他人都是有害的。

教材緊跟著出現(xiàn)小偷、商店偷竊者、搶劫犯、綁匪等單詞，老師讓學(xué)生學(xué)完后，讓他們自己判斷這些行為好不好，是不是和國(guó)家提出的建設(shè)和諧社會(huì)相違背？這樣就是發(fā)展學(xué)生智力，實(shí)現(xiàn)思想教育、德育教育、法制教育的過(guò)程。這種教育不是靠灌輸，而是靠滲透，靠感染潛移默化的作用。適時(shí)的曉之以理是畫龍點(diǎn)睛之筆，具體的方法就是因材施教，學(xué)生就能學(xué)好英語(yǔ)，加深他們對(duì)法制概念的認(rèn)識(shí)。

三、充分利用媒體、報(bào)刊等資源，增加英語(yǔ)課堂法制教育的信息存儲(chǔ)量。

現(xiàn)實(shí)是活生生的教材，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，觀看新聞，閱讀報(bào)紙雜志，討論分析，明辨是非，做到遵紀(jì)守法，做社會(huì)的合格公民。牛津版教材提供了很多閱讀材料，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，我們?cè)谟⑽膱?bào)紙上找到這么一篇英文文章，大致意思是：一個(gè)男孩與同學(xué)吵架后，回家告訴奶奶，他恨那個(gè)同學(xué)，準(zhǔn)備找?guī)讉€(gè)打他一頓。奶奶則告訴孩子，在她心中有一惡一善兩只老虎，奶奶總是設(shè)法讓善虎戰(zhàn)勝惡虎。因此，奶奶從沒(méi)有憎恨過(guò)別人，更是很少生氣。通過(guò)分析閱讀討論文章，讓學(xué)生從另一個(gè)角度感受法制教育的力量，那就是，在遇到情況時(shí)，自我控制和心理暗示，是約束自我、避免自己情緒失控并遵守規(guī)章制度遵紀(jì)守法的有效途徑之一。

當(dāng)然，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透法制教育，要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，而要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達(dá)到智育、法制教育雙重教育目的的。當(dāng)我們將語(yǔ)言教學(xué)與我們息息相關(guān)的生活結(jié)合起來(lái)，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)將不再蒼白，法制教育的滲透也不再生硬，讓所有老師一起做“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的有心人。

參考文獻(xiàn)：

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