趙麗君

班級(jí)是校園構(gòu)成的基本單位，構(gòu)建和諧校園離不開和諧班集體的建設(shè)。對(duì)高職院校而言，要深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵在構(gòu)建和諧社會(huì)的大環(huán)境下構(gòu)建和諧班級(jí)不僅是學(xué)校的期望更是輔導(dǎo)員老師學(xué)生工作的最高目標(biāo)。

一.從輔導(dǎo)員角度，要加強(qiáng)人才隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)

1、輔導(dǎo)員隊(duì)伍急需充實(shí)和完善，當(dāng)前主動(dòng)獻(xiàn)身學(xué)生教育事業(yè)的青年人越來越少，能夠把學(xué)生教育視為己任的就更是鳳毛麟角。高職院校的輔導(dǎo)員老師是直接管理學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的組織者和實(shí)施者，擔(dān)負(fù)著把學(xué)生培養(yǎng)成符合中國特色社會(huì)主義事業(yè)需要的合格人才的重任，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的信心責(zé)任感和使命感，是構(gòu)建和諧校園和諧班級(jí)的重要保證。高職院校專職輔導(dǎo)員人數(shù)少，學(xué)歷層次低，人心不穩(wěn)，后繼乏人。高校輔導(dǎo)員在學(xué)校地位低，待遇差而工作量大事務(wù)煩雜工作起來費(fèi)時(shí)費(fèi)心費(fèi)力，使得很對(duì)老師對(duì)此望而卻步。多數(shù)學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。突出表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：其一，輔導(dǎo)員建設(shè)忽冷忽熱。如遇有重大問題，需要迫切解決時(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍沖在第一線，此時(shí)學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員的重視超乎以往。而平時(shí)輔導(dǎo)員則處于被遺忘的角落。其二，是輔導(dǎo)員隊(duì)伍的多重管理使得輔導(dǎo)員陷于無所適從的境地。其三是輔導(dǎo)員的工資偏低沒有體現(xiàn)出輔導(dǎo)員工作的勞動(dòng)價(jià)值，這些因素直接影響到輔導(dǎo)員構(gòu)建和諧班級(jí)的積極性。

2、對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考：首先，從學(xué)校的角度看，要從實(shí)處入手，真正重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。選拔真正優(yōu)秀的本科生和研究生加入到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來，同時(shí)要重視對(duì)他們的培養(yǎng)，要把輔導(dǎo)員的培養(yǎng)同黨政后備干部的培養(yǎng)和教學(xué)骨干的培養(yǎng)結(jié)合起來，讓他們看到發(fā)展的前景對(duì)未來充滿信心。此外要做到使用與培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)?？梢杂眉?lì)措施比如考核、獎(jiǎng)勵(lì)、分配科研項(xiàng)目、外出學(xué)習(xí)等調(diào)動(dòng)他們的工作積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們的安心于這項(xiàng)工作。

其次，從輔導(dǎo)員自身來看，要積極加強(qiáng)自身能力素質(zhì)培養(yǎng)，自身要勤奮學(xué)習(xí)，努力掌握相關(guān)短識(shí)，提高政治理論水平和業(yè)務(wù)水平，達(dá)到做好學(xué)生工作的要求，還要理論聯(lián)系實(shí)際積極投身于實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并升華為理論再來指導(dǎo)學(xué)生工作，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)提高能力。

二.從學(xué)生角度，構(gòu)建和諧班集體要加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制

1、用目標(biāo)激勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生。許多新生入學(xué)后缺乏正確的理想信念，沒有明確的人生目標(biāo)。所以要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行往常教育和職業(yè)生涯教育，大學(xué)生在校期間我們要根據(jù)他們學(xué)習(xí)生活內(nèi)容的變化采取不同的目標(biāo)設(shè)定并不斷調(diào)整使學(xué)生在不同的階段都有明確的目標(biāo)，找到努力的方向。

2、用信任鼓勵(lì)學(xué)生。輔導(dǎo)員在班級(jí)管理、學(xué)生會(huì)等活動(dòng)中要大膽放權(quán)，相信學(xué)生。輔導(dǎo)員的信任和尊重對(duì)學(xué)生是極大的鼓舞。輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)學(xué)生自主舉辦各種活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生完成任務(wù)，促進(jìn)其在工作中成長。

3、用榜樣引導(dǎo)學(xué)生。榜樣的力量是無窮的。我們除了用傳統(tǒng)的科學(xué)家革命先輩及成功人士來教育激勵(lì)學(xué)生外，特別要用學(xué)生身邊的鮮活事例來教育他們。尤其是他們崇拜的人物更能說明問題。用看得見的榮譽(yù)和經(jīng)驗(yàn)來激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生使他們學(xué)習(xí)有榜樣，努力有方向，奮斗有目標(biāo)。

三.和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系是構(gòu)建和諧班集體的關(guān)鍵

1、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。師生關(guān)系是學(xué)校人際關(guān)系中的主體，對(duì)和諧班集體的構(gòu)建起重要作用。輔導(dǎo)員是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，輔導(dǎo)員老師不僅是管理者教育者，對(duì)學(xué)生而言更是服務(wù)者；同時(shí)輔導(dǎo)員要處理好管與愛的關(guān)系。尊重學(xué)生關(guān)心學(xué)生是愛，嚴(yán)格要求也一種愛；再有輔導(dǎo)員老師要掌握學(xué)生特點(diǎn)，做到對(duì)癥下藥有的放矢的引導(dǎo)學(xué)生才會(huì)收到好的效果。在教學(xué)中，任課老師要以朋友的真誠、師長的關(guān)愛來關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不僅讓學(xué)生感受到愛，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)去愛。從學(xué)生角度來說，只有愛其師才能信其道。只有達(dá)到老師愛教學(xué)生愛學(xué)相得益彰，形成和諧信任的師生關(guān)系才有利于和諧班集體的構(gòu)建。

2、積極創(chuàng)建和諧的同學(xué)關(guān)系 同學(xué)關(guān)系是創(chuàng)建和諧班集體的主旋律。一方面要處理好學(xué)生干部與同學(xué)們的和諧關(guān)系。班干部與同學(xué)的關(guān)系處理得好可以帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)積極向上，處理不好，則會(huì)成為構(gòu)建和諧班集體的絆腳石。另一方面要處理好普通同學(xué)之間的和諧關(guān)系。輔導(dǎo)員老師要經(jīng)常到學(xué)生中去發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，倡導(dǎo)同學(xué)之間相互尊重寬容理解珍惜同學(xué)情分，在求同存異中建立同學(xué)之間的珍貴友誼。

構(gòu)建和諧的班集體需要學(xué)校、老師和學(xué)生的共同努力，構(gòu)建和諧的班集體有利于學(xué)生的良好發(fā)展，更關(guān)系到學(xué)校家庭和社會(huì)的和諧發(fā)展。讓我們共同努力，研究教育教學(xué)和管理規(guī)律，為和諧社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

（作者單位：遼寧鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院）endprint