李杰

圖文并茂是思品教材一個(gè)非常顯著的特點(diǎn)，特別是低年級(jí)的教材尤為突出。一幅幅色彩鮮艷、生動(dòng)的插圖足以能引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。更重要的是編者安排較多的插圖，是更具小學(xué)生的年齡特征采取寓教于圖的方法，使他們?cè)跐撘颇薪邮芙逃辉賱t還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。因此，作為思品課教師，應(yīng)該深鉆教材，領(lǐng)會(huì)編者的意圖，充分利用插圖進(jìn)行教學(xué)。

一、插圖的思想內(nèi)容

每幅插圖都有一定的含義，教學(xué)中應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真思考，通過(guò)啟發(fā)、問(wèn)答、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)插圖含義，讓學(xué)生動(dòng)腦筋給插圖取名，以此來(lái)提高道德認(rèn)識(shí)的目的。如《我們播種春天》一課的插圖，教師啟發(fā)學(xué)生圖中的小朋友在干什么？為什么要這樣做??？然后再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的打算，最后觀看書中插圖看看書上的小朋友是怎樣對(duì)待小樹(shù)的，并且說(shuō)說(shuō)自己是怎樣對(duì)待小樹(shù)的？讓孩子們明白一個(gè)道理，要保護(hù)小樹(shù)，小樹(shù)是我們?nèi)祟惖暮门笥?，小?shù)就像小孩子一樣，需要爸爸媽媽的呵護(hù)！從而養(yǎng)成從小就環(huán)保的好習(xí)慣，知道要多植樹(shù)造林，美化環(huán)境！于是，小朋友們給每一幅圖畫起名，植樹(shù)的那副就叫“植樹(shù)總動(dòng)員”，愛(ài)護(hù)小樹(shù)的那副就叫“我是環(huán)保小衛(wèi)士”。當(dāng)然還有許多，比如《春節(jié)里不休息的人》，同學(xué)們通過(guò)插圖了解了有許多無(wú)私文獻(xiàn)的人們，對(duì)他們肅然起敬，懂得感恩，于是給交警的那幅圖起名叫“生命守護(hù)神”，給醫(yī)生護(hù)士起名叫“白衣天使”……從這些取名中可知學(xué)生已看懂圖意，提高了道德認(rèn)識(shí)，基本領(lǐng)會(huì)了編者的意圖。

二、挖掘插圖的情感因素

全面發(fā)展的教育方針和素質(zhì)教育觀都要求我們要關(guān)注道德情感領(lǐng)域，道德情感是解決學(xué)生由知到行的關(guān)鍵，而思品課教材中的每一幅插圖本身就蘊(yùn)含著豐富的情感。因此，思品教師應(yīng)抓住少年兒童容易動(dòng)情的特點(diǎn)，注意充分挖掘圖中的情感因素去點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花，從而達(dá)到提高道德認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化道德意志的目的。如《我們生活在集體中》一課的校園生活插圖，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察分析思考，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種這是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助溫暖的班集體感受，從而產(chǎn)生一種希望生活在這種可愛(ài)的班集體中的想法。在老師啟發(fā)引導(dǎo)下而產(chǎn)生團(tuán)結(jié)起來(lái)共同努力，建設(shè)一個(gè)美好班集體的強(qiáng)烈愿望。這種道德情感的體驗(yàn)，可以使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)得到提高，得到升華。再如《春節(jié)知多少》一課中，學(xué)生通過(guò)插圖了解了在舉國(guó)同慶，家家團(tuán)圓的日子里，有無(wú)數(shù)的人們?cè)跒檫@份團(tuán)圓，這份慶祝，這份祥和付出了自己的青春，付出了自己的時(shí)間，甘為孺子牛，醫(yī)生、護(hù)士、交警、電視工作者……他們是我們這個(gè)世界上最可愛(ài)的人。孩子們心中也有了小小的愿望，我長(zhǎng)大也要做這樣的人，做最可愛(ài)的人。

三、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的中心地位

課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性是辯證統(tǒng)一的，兩者的關(guān)系密切，相輔相成的，只有協(xié)調(diào)一致，才能確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為主角。優(yōu)秀的教師，應(yīng)充當(dāng)一個(gè)樂(lè)隊(duì)指揮的角色，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，把握好學(xué)生，保持“樂(lè)隊(duì)”和諧，糾正錯(cuò)誤音調(diào)，加速學(xué)習(xí)過(guò)程。既然課堂教學(xué)的中心是學(xué)生，故教學(xué)任務(wù)應(yīng)主要由學(xué)生來(lái)完成，教授的全部?jī)?nèi)容均要落實(shí)到一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的主題身上。比如，在執(zhí)教《六一大行動(dòng)》中，為了讓學(xué)生將愛(ài)心傳遞，我讓學(xué)生自主提出想法，然后付諸實(shí)施，并且我也加入幫忙，我們一起給災(zāi)區(qū)的小朋友捐贈(zèng)了圖書、學(xué)習(xí)用品、衣物，還有零花錢，我?guī)е⒆觽兊洁]局郵寄，讓他們有了只有幫助別人才是最開(kāi)心的感受，從而提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)。在《廢舊物品用處大》一課中，我先是帶來(lái)了一個(gè)易拉罐做的汽車模型，學(xué)生羨慕極了，于是我引入本節(jié)課的主題，廢舊物品用處大，讓學(xué)生借助書中插圖，試著做一做，然后展示成果，教育學(xué)生學(xué)會(huì)廢物利用，懂得勤儉節(jié)約，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，傳承中華的美德！

總之，只要我們思品課教師做好以上幾個(gè)方面，就能較好地駕馭每一課堂，從而取得最佳教學(xué)效果。讓插圖在課堂上火起來(lái)，活起來(lái)，靈起來(lái)，走出去，讓現(xiàn)實(shí)生活在孩子的心中留下美好的印象，憧憬美好的明天，看到美好的未來(lái)，從而培養(yǎng)出擁有正確價(jià)值觀、世界觀、人生觀的未來(lái)一代接班人。插圖是孩子的凈化心靈的天使，廣大教師們，請(qǐng)好好利用思想品德課的插圖吧，就讓插圖的光芒照亮每個(gè)孩子的心吧！

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