陳強鋒

〓〓開展體育雙語教學一般都存在著師資素質(zhì)難以滿足要求、教材缺乏、學生外語水平低等問題。解決上述問題的關鍵是抓好教師備課環(huán)節(jié)，要精心制訂體育雙語教學計劃，選擇具有生活性、趣味性、時代性的教學內(nèi)容，教案設計要降低思維難度，以直觀思維為原則，多設計學生活動的環(huán)節(jié)，讓學生多輸出、多表達，同時制作可操作性強的課件，教學時可從詞匯入手，反復強化。

〓〓一、 課堂教學合理運用促使雙語教學有效進行

〓〓1. 用簡單的英語口令，走好雙語教學第一步

〓〓雙語教學對教師與學生都是一個全新的概念，雙方都要有一個認識的過程。一個教學成果是由師生共同創(chuàng)造的，在準備上第一堂雙語課前，教師與學生共同學習體育課常用的口令比如：稍息（ At ease）、立正（Attention）、向右看齊（Eyes right）、向前看（Eyes front）、報數(shù)（Count off）、向左轉（Turn left）、向右轉（Turn right）、向后轉（Turn around）、集合（Fall in）、解散（dismiss）、出列（Fall out）、點名（call the roll）等等。要求學生將這些英語口令記錄在小紙片上，教師專門用了一堂課，組織學生用英語進行體育課堂整隊練習。由體育教師與體育骨干輪流用英語發(fā)口令，激發(fā)了學生練習的興趣，學生在隊列練習時思想特別集中、認真，學生的每個動作做得十分到位，從而有效地提高了學習的效率。將英語口令作為雙語教學的切入口，使用英語口令，起到良好的英語滲透的效果，經(jīng)過一段時間的訓練，體育教師一發(fā)出英語口令，學生就會不加思考地去執(zhí)行，這樣很好地達到了英語滲透的目的，為體育雙語教學開了一個好的開端。在此基礎上，逐步拓展，為體育雙語教學留出了探索和實驗的空間。

〓〓2. 用豐富的教學內(nèi)容，促進雙語體育學習

〓〓在體育課堂教學中，教師可用英語日常用語進行交流。如：早、中、晚的問候語、上課（class begins）、下課（class is over ）、再來一次（try again）、聽懂了嗎（do you understand?）、準備好了嗎（Are you ready?）、小心點（be careful）、做的真好（very good）、讓我們放松一下（let's relax）、排整齊（stand in a line）、安靜(be quiet)、加油（come on）等等。盡可能地創(chuàng)造讓學生用英語學英語的課堂氛圍，全面提高學生的英語水平。利用教學內(nèi)容讓學生增加一些詞匯量。詞匯量的積累在學習英語中是必不可少的。我就根據(jù)體育課的特點，將有些可能在其它學科不會馬上學到的單詞，但在體育課中又比較常用，就利用課上所教內(nèi)容來適當幫助學生詞匯量的積累。用外語直接說體育物品和運動項目的名稱。比如：basketball(籃球)、football(足球)、running（跑步），swimming（游泳）、tennis（網(wǎng)球）等。在教學時通過實物和教師形體動作讓學生了解并掌握此類的外語名稱。并在此后的課堂教學中不在用漢語說出已教過的體育物品和運動名稱。

〓〓利用教學內(nèi)容讓學生多開口。學英語首先要敢開口、肯開口、樂意開口。所以我就把體育游戲和雙語教學結合起來，在游戲中進行教學，這樣既能激發(fā)學生學習雙語的興趣，又能提高學生游戲的興趣，給學生創(chuàng)造開口機會，提高學生雙語語言的能力，否則，學生的有意識注意的時間不長，又缺乏自控能力和成就感的支持，單純枯燥無味的詞句重復會使他們抵制接受。即使勉強機械記住了，也體會不深，不予理解。如：我們在教“左右手交換運球”中。在運球時當遇到對面的同學時，應馬上都舉起運球的這只手，并用簡單英語打招呼。比誰更有禮貌、誰的常用英語豐富。這樣通過把體育游戲與雙語教學相結合，也能達到了讓學生多開口的目的。

〓〓因此利用體育教學內(nèi)容對學生進行雙語滲透是體育雙語教學的一種有效途徑。我們要充分利用這一方式，在體育游戲、體育常規(guī)、術語等教學內(nèi)容中，寓教于樂，這樣的雙語學習才是學生所需要的，也是學生樂于接受的，才能取得最佳的學生雙語學習的效果。興趣、知識和能力是現(xiàn)代小學生最需要的，也是我們雙語教師所追求的?？傊覀冎挥胁粩嗟丶ぐl(fā)學生的學習興趣，引導他們多參與一些積極有效、豐富多彩的課堂活動，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕松松提高他們的雙語素質(zhì)。

〓〓三、創(chuàng)設優(yōu)良的校園環(huán)境，促進雙語體育教學的開展

〓〓校園是學生學習、生活的主要活動場所，積極營造濃郁的雙語教育氛圍，使學生置身于雙語的環(huán)境中，受到潛移默化的影響。比如：學校的各種標牌可以用中英文兩種文字書寫，體育器材用中英文兩種文字標注，每天中午學校廣播電臺播放英語奧運歌曲如“hand in hand”、“Forever friends”。設置“體育雙語”欄目，學校的黑板報定期刊登雙語體育專欄等等，使學生處處感到英語的存在，給學生隨時隨地有學習運用英語的機會，使他們的英語水平在不斷地應用中得到提高。

責任編輯〓邱〓麗