鄭松真

【摘 要】在我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、科技不斷進(jìn)步的前提下，我國(guó)教育的發(fā)展得到了顯著的提升。盡管如此，仍然存在著些許不足。為此，作者根據(jù)自己多年從事初中思想品德教學(xué)實(shí)踐，解析如何利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，來(lái)提升思想品德教學(xué)的總體水平。

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué)思想品德不足策略多媒體

在多媒體技術(shù)和電腦普及的今天，將教學(xué)和多媒體結(jié)合在一起，能夠提升教學(xué)質(zhì)量，從整體上提高教學(xué)效果。但是，從目前我國(guó)教學(xué)的發(fā)展來(lái)看，仍然存在一定的問(wèn)題。為此，作者根據(jù)自己多年從事初中思想品德教學(xué)實(shí)踐，解析如何利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)解決這些不足，并提出了相關(guān)的建議。

一、利用多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從思想品德教學(xué)的角度進(jìn)行分析，因其理論性太強(qiáng)所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中略顯枯燥和乏味。但是，將多媒體技術(shù)和思想品德教學(xué)結(jié)合在一起，通過(guò)五彩繽紛的畫面和多元化的教學(xué)，能夠改變這種現(xiàn)象。利用學(xué)生的好奇心和對(duì)新鮮事物的好感，達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)視頻、flash、動(dòng)態(tài)文字、動(dòng)態(tài)畫面、客觀事實(shí)進(jìn)行課堂內(nèi)容的講解。從而達(dá)到豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容整體感知力的目的，達(dá)到創(chuàng)建和諧教學(xué)課堂，興趣盎然的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生更容易接受教學(xué)內(nèi)容，從心底處想要主觀性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行“世界因生命精彩”這節(jié)課教學(xué)中，可以利用全國(guó)各地不同民族不同文化的圖片事例，讓學(xué)生感知生命的存在，和生命頑強(qiáng)的生存力?？梢允莿?dòng)物、植物、不同國(guó)家和地區(qū)的人，讓學(xué)生更深入地了解我們可愛(ài)的地球，和一同生存在這片土地上的人們。

（二）突出教學(xué)重點(diǎn)。初中思想品德教學(xué)涉及的內(nèi)容廣泛、理論性非常強(qiáng)。因?yàn)槌踔猩€沒(méi)有涉及社會(huì)，所以無(wú)論從了解的知識(shí)還是理解內(nèi)容來(lái)看尚不全面，甚至?xí)霈F(xiàn)偏激的心理想法。因此，進(jìn)行輔助性教學(xué)，幫助學(xué)生更深入的理解教學(xué)定義和內(nèi)容非常必要。在針對(duì)一些理論性非常強(qiáng)、難度理解較大的內(nèi)容時(shí)，通過(guò)多媒體教學(xué)能夠幫助學(xué)生達(dá)到理解的效果。幫助學(xué)生從圖片中、視頻中、新聞中理解繁瑣內(nèi)容的意義和綜合含義，從整體上提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

例如，在講解身邊的誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、愛(ài)崗敬業(yè)的時(shí)候，可以對(duì)福建十大感動(dòng)人物的視頻播放進(jìn)行剪輯，并且將內(nèi)容放置到教學(xué)內(nèi)容中，通過(guò)視頻和主持人文字的描述，學(xué)生會(huì)更加容易理解本節(jié)內(nèi)容。領(lǐng)悟到誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、愛(ài)崗敬業(yè)的真正含義。通過(guò)身邊發(fā)生的具體事件，感悟到誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、愛(ài)崗敬業(yè)的真實(shí)存在。

（三）擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)范圍，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要求思想品德教學(xué)內(nèi)容要符合實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)，并且能夠隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷的完善。通過(guò)多媒體技術(shù)，能夠隨時(shí)將國(guó)家的政策和內(nèi)容融入教學(xué)內(nèi)容中，從而緊跟時(shí)代步伐，讓學(xué)生了解國(guó)家的發(fā)展和未來(lái)的發(fā)展動(dòng)向。與此同時(shí)，初中思想品德教學(xué)內(nèi)容涉及較為廣泛，多媒體技術(shù)在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中可以針對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行縮略化教學(xué)，將教學(xué)一致的內(nèi)容融合到一起，從而提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)。

二、多媒體教學(xué)實(shí)施的注意事項(xiàng)

將多媒體教學(xué)和思想品德教學(xué)融合在一起的過(guò)程中，必須要注意如下幾點(diǎn)問(wèn)題。

（一）以學(xué)生為主體。課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，在教學(xué)的過(guò)程中要秉承學(xué)生為主體的根本，將教學(xué)內(nèi)容和多媒體技術(shù)結(jié)合，從而豐富課堂組織結(jié)構(gòu)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。利用多媒體所展現(xiàn)出來(lái)的圖文并茂的形式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生提高興趣，提高學(xué)習(xí)效率，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)的理解，達(dá)到融會(huì)貫通的效果。

（二）遵循思想品德教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)。在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，一定要掌握思想品德教學(xué)的內(nèi)容和方向。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行多媒體教學(xué)。從而達(dá)到不偏離教學(xué)根本，真正地體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的效果。讓學(xué)生通過(guò)多媒體教學(xué)理解思想品德知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

（三）重視實(shí)際教學(xué)效果。在使用多媒體教學(xué)的背景下，教師應(yīng)該將思想品德教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活結(jié)合在一起，將課本內(nèi)的理論知識(shí)和實(shí)際思想教學(xué)相結(jié)合。避免出現(xiàn)書(shū)和實(shí)際生活中的思想不相符或者是脫軌的現(xiàn)象，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活不相符的思想。讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而理解教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到完美教學(xué)效果。

三、將多媒體教學(xué)和思想品德教學(xué)融合在一起

任何事物都有其雙面性，具有利和弊，合理地利用多媒體教學(xué)中有利的一面，能夠從整體上提升教學(xué)效果，但是如果在進(jìn)行教學(xué)中不合理利用多媒體教學(xué)，會(huì)造成教學(xué)效果不佳，甚至是影響教學(xué)效果的局面。因此，在進(jìn)行多媒體教學(xué)的過(guò)程中，要合理地利用多媒體技術(shù)。

第一，利用多媒體教學(xué)進(jìn)行備課，達(dá)到提升備課質(zhì)量的目的。教師在進(jìn)行備課教學(xué)的過(guò)程中，利用多媒體技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完整的整合，突出教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)掌握面，使得教學(xué)內(nèi)容在講解的過(guò)程中更加清晰，具有邏輯性，讓學(xué)生更容易接受。

第二，利用多媒體教學(xué)、豐富教學(xué)形式。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，形式的單一化或者是多元化在一定程度上決定了教學(xué)內(nèi)容的單一或者是豐富。因此，為了使教學(xué)內(nèi)容變得豐富，必須要豐富教學(xué)形式。利用多元化的形式，從而擴(kuò)寬教學(xué)范圍，深化教學(xué)內(nèi)容，從整體上提升思想品德教學(xué)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，針對(duì)初中思想品德教學(xué)來(lái)說(shuō)，將多媒體與之結(jié)合在一起能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，改善單一化的教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量，從整體上完善教學(xué)。但是，因?yàn)樗惺挛锒即嬖诶c敝兩方面，因此要合理地利用多媒體教學(xué)，充分地發(fā)揮出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，避免出現(xiàn)多媒體教學(xué)不利于教學(xué)反而影響教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)象。

【參考文獻(xiàn)】

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