doi=10.3969/j.issn.1001-8794.2014.08.017

【摘 要】建設(shè)高職院校共享型專業(yè)教學(xué)資源庫是國家加快高職院校發(fā)展的一項重要措施。目前高職院校教學(xué)資源庫建設(shè)存在利用率低、管理和維護(hù)缺乏持久性、資源類型與交流形式單一、建設(shè)管理環(huán)境不完善等問題。通過對教學(xué)資源庫的現(xiàn)狀分析，提出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫在建設(shè)過程中校企合作、校際聯(lián)合，通過增加功能模塊、增強(qiáng)實用性進(jìn)行市場化運營，做到“以庫養(yǎng)庫”的建設(shè)解決方案。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)資源庫；在線學(xué)習(xí) ；共享資源；多元

【中圖分類號】G718.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1001-8794（2014）08-0057-03

【收稿日期】2014-05-11

【基金項目】江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“交互式網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)研究”，項目編號為C-b/2013/03/020，項目負(fù)責(zé)人：于正蔚

【作者簡介】于正尉（1981-），女， 黑龍江雞西人，講師，碩士，研究方向職業(yè)教育改革。

一、引言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)資源庫建設(shè)已經(jīng)成為高職院校職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的主要發(fā)展方向，它借助于計算機(jī)技術(shù)，依托于網(wǎng)絡(luò)平臺，通過對教學(xué)資源的收集、整理、分享，來實現(xiàn)教育、教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理與交流等多項功能。

我國的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的研究相對起步較晚，對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)主要從四個方面開展，即教學(xué)資源素材的積累、網(wǎng)絡(luò)共享資源課程的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)資源管理系統(tǒng)的開發(fā)以及遠(yuǎn)程教學(xué)平臺的搭建。其中，以素材的積累與課程的建設(shè)為核心和重點，也是目前我國學(xué)者關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)研究的主要方向。

二、教學(xué)資源庫建設(shè)的現(xiàn)狀與問題

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫利用率低

高等院校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的服務(wù)對象應(yīng)該是教師、學(xué)生，而對于職業(yè)教育還應(yīng)該把企業(yè)作為服務(wù)的對象拓展進(jìn)來。高職教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)的核心功能是“職業(yè)能力的培養(yǎng)”，其建設(shè)的最終目的是要為教師的“教學(xué)”、學(xué)生的“學(xué)習(xí)”甚至于企業(yè)“培訓(xùn)”服務(wù)。之前國內(nèi)的教學(xué)資源庫建設(shè)主要以各級精品課程作為主要的呈現(xiàn)形式，精品課程的實際應(yīng)用者大多為高校教師，教師在備課的環(huán)節(jié)中利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫來進(jìn)行教學(xué)的準(zhǔn)備，精品課程的內(nèi)容在一定程度上也是循著教學(xué)規(guī)律、教學(xué)規(guī)范來設(shè)置。這樣的網(wǎng)絡(luò)資源從實質(zhì)上來講已經(jīng)缺失了教學(xué)資源庫的另一個主要的功能學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫缺少學(xué)生用戶，有學(xué)習(xí)需求的學(xué)生不愿意選擇網(wǎng)絡(luò)課程平臺來進(jìn)行學(xué)習(xí)，卻通過其他途徑在消費學(xué)習(xí)課程。原因主要是網(wǎng)絡(luò)共享資源課程的內(nèi)容與學(xué)生的需要有一定偏差，網(wǎng)絡(luò)課程平臺的知識相對固定，不利于學(xué)生靈活地選擇和使用。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫利用率不高的另一個原因是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的推廣與宣傳力度不夠，導(dǎo)致院校師生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)的認(rèn)知度和參與度不高。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的管理與維護(hù)缺乏持久性

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)在資金和技術(shù)上的投入缺乏長效性。多數(shù)高校都比較重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)，而忽略了資源庫的長期維護(hù)，尤其是教學(xué)資源的更新，導(dǎo)致資源庫建設(shè)之后就無人問津，時間長了甚至無法登錄。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫能夠發(fā)揮作用的前提是要保證資源的正確性、完整性和鮮活性。如果數(shù)據(jù)維護(hù)處理不當(dāng)， 教學(xué)資源庫就可能變成一個“死庫”，不能發(fā)揮其作用。

缺乏長期持久的管理與維護(hù)的主要原因在于缺乏經(jīng)費的持續(xù)投入，教學(xué)資源庫建設(shè)的多元投資主體一般為政府、企業(yè)、學(xué)校及個人，這些投資主體單純?yōu)榱朔怯墓嫘允聵I(yè)建設(shè)教學(xué)資源庫，無法保障投入的長效性。適當(dāng)?shù)匾胧袌龌瘷C(jī)制推動教學(xué)資源庫的管理與維護(hù)，將教學(xué)資源庫以市場的方式進(jìn)行運營管理，做到“以庫養(yǎng)庫”，方可解決此類問題。

3.教學(xué)資源類型與交流形式單一

由于缺乏專業(yè)的開發(fā)團(tuán)隊，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的資源素材大多是日常教學(xué)文件，缺乏新意，難以達(dá)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的要求。

現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源類型以WORD文件和PPT文件為主，視頻、音頻和多媒體資源缺乏，即使是視頻資源也是單純的課堂教學(xué)錄像，給學(xué)習(xí)者帶來的感受是“看大師在給別人上課”。教學(xué)資源類型單一，一方面原因是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)與企業(yè)合作不夠緊密，另一方面也因為專業(yè)教師的多媒體制作能力有一定的局限性。

除了資源類型較為單一外，對于互動式網(wǎng)絡(luò)資源平臺的開發(fā)研究也不夠?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫大多是單向傳播教學(xué)資源，資源缺乏整理、分級，沒能提供一個可供任意檢索知識點的資源呈現(xiàn)平臺，沒能提供真正意義上交流互動的平臺，網(wǎng)絡(luò)資源庫的在線學(xué)習(xí)缺乏評價反饋。

4.教育資源建設(shè)管理環(huán)境不完善

同類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享的信息系統(tǒng)平臺之間缺乏共通的渠道，很多教學(xué)資源在不同的平臺中不能對接，無法共享，導(dǎo)致很多基礎(chǔ)教學(xué)資源的重復(fù)制作與開發(fā)。這也歸咎于各種信息共享平臺的建設(shè)管理體制中缺乏有效的評價機(jī)制，導(dǎo)致教育資源質(zhì)量良莠不齊，低級初等教學(xué)資源大量重復(fù)。

網(wǎng)絡(luò)資源庫本應(yīng)是按照統(tǒng)一的符合相關(guān)技術(shù)規(guī)范和課程內(nèi)在邏輯關(guān)系構(gòu)建的，由優(yōu)秀的數(shù)字化媒體素材、知識點素材及示范性教學(xué)案例等教學(xué)基本素材構(gòu)成的，最終通過網(wǎng)絡(luò)課程來實現(xiàn)可不斷擴(kuò)充的開放式教學(xué)系統(tǒng)。既包括課堂教學(xué)、課外練習(xí)的內(nèi)容，教師和學(xué)生使用的電子教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃，又包括網(wǎng)絡(luò)自學(xué)活動的總體規(guī)劃及進(jìn)行教學(xué)活動的程序，以及進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的方法和教學(xué)目標(biāo)體系。

三、教學(xué)資源庫建設(shè)發(fā)展策略

1.拓展教學(xué)資源庫的使用功能

目前絕大多數(shù)教學(xué)資源庫的主要功能是閱讀瀏覽，少部分能實現(xiàn)下載的功能。完善網(wǎng)絡(luò)資源庫的可操作性，拓展完善其分享交流、檢索、評價反饋等功能是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫提升的主要方式。

對用戶（如教師、行業(yè)企業(yè)、學(xué)生等）進(jìn)行分級權(quán)限管理：對教師用戶開放權(quán)限來實現(xiàn)資源上傳、評價和下載，對于教師用戶上傳的資源暫時存放在待審核區(qū)域，等待維護(hù)人員進(jìn)一步處理，這樣更有利于資源庫的更新，尤其是貼近企業(yè)實際工作要求；對學(xué)生用戶開設(shè)檢索、自學(xué)評價、考證輔導(dǎo)、在線考證等功能，這樣更有利于滿足學(xué)生實際需求，穩(wěn)定資源庫的有效用戶；對企業(yè)開設(shè)有償?shù)脑诰€培訓(xùn)課程，方便企業(yè)繼續(xù)教育等需求，有利于拓展教學(xué)資源庫的功能類型。

完善資源庫的檢索功能，實現(xiàn)用戶對可訪問的資源按類型、制作單位、主題詞等多種方式進(jìn)行精確檢索和模糊檢索。

強(qiáng)化資源庫的互動功能。通過在線交流、論壇、定期上線、在線評價等模塊來實現(xiàn)資源庫的開發(fā)者、專業(yè)教師、行業(yè)從業(yè)人員與學(xué)生之間的在線交流。通過這樣的交流功能可以達(dá)到以下效果：系統(tǒng)維護(hù)者及時了解用戶使用感受，調(diào)整資源庫呈現(xiàn)平臺功能模塊；開發(fā)主創(chuàng)人員獲取最新的行業(yè)信息；學(xué)習(xí)者得到學(xué)習(xí)效果的及時評價。

2.校際聯(lián)合以減少重復(fù)建設(shè)

目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)還由專業(yè)任課教師擔(dān)綱負(fù)責(zé)，不能實現(xiàn)由專門技術(shù)人員制作。教師受專業(yè)技術(shù)能力的限制，對于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式無法做到豐富多彩，因此現(xiàn)有資源庫更多是重復(fù)的文本文件的堆砌，這對于建設(shè)經(jīng)費本就緊張的資源庫來說是極大的浪費。而高職學(xué)生的基本情況決定了高職教育更需要豐富多彩的教學(xué)方式、教學(xué)素材，通過多種媒體的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在直觀易懂的愉悅環(huán)境下掌握專業(yè)知識、職業(yè)技能，寓教于樂。

因此，應(yīng)通過校際合作整合教學(xué)資源，以減少重復(fù)建設(shè)在資源上、人力上的浪費，以投入更多的精力與資金，讓專業(yè)教師與教育技術(shù)團(tuán)隊通過溝通使教學(xué)資源素材在質(zhì)量上、呈現(xiàn)形式上、教學(xué)技術(shù)水平上有所提升和突破，使教學(xué)資源庫平臺能設(shè)計建設(shè)得合理適用，以滿足各類用戶的需求。

3.校企合作共建教學(xué)資源庫

高職院校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)必須聯(lián)合相關(guān)企業(yè)，通過校企合作，在建設(shè)資金投入、資源庫素材調(diào)研分析、資源庫運營管理等環(huán)節(jié)將企業(yè)深度植入資源庫的開發(fā)運營全過程，使企業(yè)既是投入者、使用者，又是資源庫的受益者。

在建設(shè)資金投入方面，聯(lián)合教育技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)公司進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的開發(fā)建設(shè)。企業(yè)的投入不僅能提高資源庫的建設(shè)資金，更重要的是能提供教學(xué)資源庫的建設(shè)技術(shù)服務(wù)，包括資源素材的開發(fā)制作、課程平臺的設(shè)計構(gòu)建等方面。

在資源庫素材積累方面，聯(lián)合對口的專業(yè)技術(shù)企業(yè)。在調(diào)研、分析的基礎(chǔ)上，確定培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是在整合課程的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和企業(yè)技術(shù)資料的過程中，要進(jìn)行提煉和升華，既做到教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)、企業(yè)密切相關(guān)，又要做到教學(xué)資源深入淺出、舉一反三。

在運營管理方面，聯(lián)合培訓(xùn)企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫進(jìn)行市場化運營。通過分級管理資源庫，對部分資源庫內(nèi)容通過市場運營機(jī)制進(jìn)行管理與利用，通過培訓(xùn)項目的植入做到“以庫養(yǎng)庫”。既能解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫缺乏長期維護(hù)的資金問題，又能解決企業(yè)需要定期培訓(xùn)的時空局限性的問題，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與資源庫建設(shè)方面打開全新的思路。

4.“以庫養(yǎng)庫”持續(xù)性進(jìn)行維護(hù)

職業(yè)教育對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的內(nèi)容要求是緊跟行業(yè)發(fā)展，能夠滿足學(xué)習(xí)者所從事或未來就業(yè)的崗位需要，通過資源庫內(nèi)容的實時更新，來實現(xiàn)教學(xué)資源庫的實用性，甚至于超前性。通過建設(shè)技術(shù)的研發(fā)促進(jìn)資源庫的網(wǎng)絡(luò)平臺升級更新，通過拓展性端口完善和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的功能，緊跟行業(yè)發(fā)展步伐，適應(yīng)教學(xué)需求的變化，實現(xiàn)教學(xué)資源的廣泛共享。

而這些都依賴于持續(xù)的資金投入，單純依靠政府、學(xué)校甚至于個人投入顯然是不現(xiàn)實的，因此，應(yīng)適當(dāng)?shù)亻_拓資源庫的培訓(xùn)功能，以滿足企業(yè)崗前培訓(xùn)、繼續(xù)教育等需求，分用戶進(jìn)行市場化運營，以做到“以庫養(yǎng)庫”。

四、結(jié)束語

隨著網(wǎng)絡(luò)教育的逐步拓展和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的豐富，教學(xué)資源的有效管理成為開展網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫應(yīng)提供有效的教學(xué)資源并進(jìn)行及時的更新管理，從原本單一用戶的教學(xué)資源庫拓展為全面的教育、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，為教學(xué)管理者提供教學(xué)效果評價，滿足學(xué)習(xí)者自學(xué)自評的需求，為服務(wù)社會開設(shè)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，更好地滿足教育者、學(xué)習(xí)者和從業(yè)人員的需求。

通過政府、企業(yè)、高校及個人的參與，實現(xiàn)教學(xué)資源的多元開發(fā)與共享，在交互式平臺上推動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的多種方式運營，以公益模式提供普通教學(xué)資源，以營利模式推動培訓(xùn)教學(xué)模式，多元開發(fā)與共享教學(xué)資源，以推動網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。

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The Construction of Network Teaching Resource in Vocational Education

YU Zhengwei

（Economics and Trade Department， Nanjing Institute of Railway Technology， Nanjing 210031， China）

【Abstract】Building the teaching resource platform is an important measure to speed up the development of higher vocational colleges. There are many problems in the construction of teaching resource in higher vocational colleges at present， such as the low rate of utilization， the lack of maintenance， single form， lack of unified management and other problems. Through the analysis of current situation， this paper put forward some solutions： such as cooperation with enterprises， increasing investment， maintaining the data base， perfecting function， realizing the marketbased operation.

【Key words】network resource； eLearning； shared resource； multivariate

（編輯/喬瑞雪）