網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)和捌溆螒虻挠绊懱轿?/h1>
2014-09-24 16:05:30劉利
現(xiàn)代交際 2014年6期
劉利
［摘要］以網(wǎng)絡(luò)時代兒童游戲的新環(huán)境為切入點(diǎn)，分析了網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)和捌溆螒虻睦c弊。
［關(guān)鍵詞］網(wǎng)絡(luò)游戲 兒童 傳統(tǒng)游戲
［中圖分類號］C913.5［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1009-5349（2014）06－0008－01
一、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)和捌溆螒虻姆e極影響
（一）豐富了游戲的種類與內(nèi)容
網(wǎng)絡(luò)游戲提供了大量的素材，擴(kuò)充了游戲的種類，具有鮮明的時代特色，是一種新型的游戲，內(nèi)容也新穎有趣。
（二）改變了傳統(tǒng)的游戲環(huán)境
網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Νh(huán)境的要求較為寬松，游戲者處于不同時空也不會受影響，通過鍵盤就能進(jìn)行，克服了傳統(tǒng)游戲人與人要處在同一地域空間才能進(jìn)行的缺陷；擺脫了對現(xiàn)實(shí)游戲材料的直接依賴，以虛擬化的環(huán)境與材料，逼真的游戲氛圍，通過網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備，隨時隨地就可開展，方便快捷。
（三）提供了更加豐富的感官刺激
網(wǎng)絡(luò)游戲大都具有優(yōu)美的畫面，悅耳的背景音樂，使游戲者獲得視、聽覺等刺激和美的體驗(yàn)及感受。游戲時，游戲者大腦要進(jìn)行快速思考并及時做出反應(yīng)，動手操作完成，獲得了視覺、聽覺、觸覺、感知覺等多方面豐富的刺激和愉悅的感受。
（四）蘊(yùn)涵一定的教育性
網(wǎng)絡(luò)游戲具有一定的挑戰(zhàn)性、競爭性、互動性、自由開放性，部分網(wǎng)絡(luò)游戲有益智性，鍛煉游戲者的整體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)靈敏性等。網(wǎng)絡(luò)對特殊兒童（如自閉兒童）具有一定的積極意義。
二、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)和捌溆螒虻南麡O影響
（一）不利于兒童身體健康和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成
1.對眼睛不利。網(wǎng)絡(luò)游戲大都沒有時間限制，長時間接觸電子屏，容易受微波輻射，損害視力。年幼的兒童，視神經(jīng)和視網(wǎng)膜處于發(fā)育不完善的階段，一旦受到損傷，將終身無法修復(fù)。2.對脊柱發(fā)育不利。不少兒童在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時經(jīng)常是一副懶散的樣子，沒有保持正確的站姿或者坐姿，還有部分兒童是半躺著玩，姿態(tài)極其松散。兒童時期是骨骼發(fā)育成型的時期，若經(jīng)常不注意正確的姿勢，則容易造成骨骼，尤其是脊柱的變形，影響以后的生活和學(xué)習(xí)。3.經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲，較少運(yùn)動，熱量堆積，容易導(dǎo)致身體肥胖和行動遲緩。網(wǎng)絡(luò)游戲的趣味性使不少兒童愛不釋手，樂此不疲，影響了正常的生活作息制度，并會助長一種消極、被動依從的態(tài)度和習(xí)慣，阻礙了良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
（二）不利于兒童心理的健康發(fā)展
1.部分網(wǎng)絡(luò)游戲不利于兒童認(rèn)知的健康發(fā)展。長期玩網(wǎng)絡(luò)游戲，對虛擬世界的依賴性增加，減少了對現(xiàn)實(shí)世界的探索，兒童缺乏對現(xiàn)實(shí)生活的探索精神。網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容良莠不齊，部分具有暴力傾向，兒童辨別是非的能力差又善于模仿，易導(dǎo)致其認(rèn)知上的偏差，甚至出現(xiàn)攻擊性行為。2.不利于兒童創(chuàng)造性、想象性思維的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)游戲的玩法和規(guī)則已設(shè)定，游戲者自我創(chuàng)造空間不大，網(wǎng)絡(luò)游戲提供可供模仿的形象模式，但過多的形象模仿，使兒童創(chuàng)造性想象受到限制。長期以往，思維易僵化，不利于想象力、創(chuàng)造性思維的發(fā)展。有關(guān)研究表明，長時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲的兒童，更少玩想象游戲，長時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲會妨礙或干擾運(yùn)用表象進(jìn)行思維能力的發(fā)展。3.對兒童良好性格的形成不利。部分兒童長期玩網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致對周圍人冷淡甚至回避，性格逐漸變得內(nèi)向甚至孤僻。4.對兒童人格發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。長期沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致自我同一與角色混淆，心理能力、道德發(fā)展發(fā)展受阻，甚至出現(xiàn)人格障礙。[1]
（三）不利于兒童社會性的正常發(fā)展和社會性合作游戲的開展
首先，長期玩網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至部分沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的兒童，被虛擬的世界所吸引，沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)人際互動之中。年幼兒童，易把現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界混淆，產(chǎn)生幻想，疏遠(yuǎn)了現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，減少了與父母、同伴等的人際互動與交往，減少了參與社會生活、實(shí)踐的機(jī)會與時間，影響了其社會性的正常發(fā)展。電腦、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)備成了部分兒童的電子保姆。與同伴交往、與父母交談、增加感情的機(jī)會被電子設(shè)備無情剝奪了。兒童沉溺于被游戲設(shè)計(jì)者安排好了的虛擬世界里，大大減少了真實(shí)世界里的人際互動和真情實(shí)感。其次，網(wǎng)絡(luò)游戲提供了視覺動態(tài)形象，對兒童來說更具有吸引力，吞噬了大量本來可以用來人際互動的時間。每天花過多的時間在網(wǎng)絡(luò)游戲上，使人際互動、社會性、人間親情的體驗(yàn)日益減弱，兒童越來越多地脫離現(xiàn)實(shí)世界，社會合作性游戲越來越少了。
（四）不利于兒童情緒情感的積極健康發(fā)展
首先，網(wǎng)絡(luò)游戲一般無時間限制。兒童期情緒情感不成熟、不穩(wěn)定，易沖動和依賴性強(qiáng)。部分網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)和哂袠O強(qiáng)的吸引力，部分兒童對網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生過度依賴。其次，年齡越小的兒童，其本身對現(xiàn)實(shí)世界生活的體驗(yàn)和感受才剛剛開始，連真實(shí)世界里的一切尚未完全理解的時候，就更容易被虛擬世界的一切迷惑，以至于真假難辨，兒童在虛擬世界里擁有主動，卻在真實(shí)世界里無所適從。最后，部分年長的兒童長期沉溺于虛擬的游戲世界里，獲得了愉悅感和成就感，在現(xiàn)實(shí)世界中卻無所適從，現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)易怒煩躁等情緒和消極情感體驗(yàn)。
（五）極大地沖擊著傳統(tǒng)游戲
網(wǎng)絡(luò)游戲的出現(xiàn)，使一些傳統(tǒng)游戲，如老鷹捉小雞、老狼老狼幾點(diǎn)了、丟手絹等已經(jīng)漸漸地遠(yuǎn)離兒童的生活。兒童過多地玩網(wǎng)絡(luò)游戲，現(xiàn)實(shí)中的玩伴就會減少，游戲中的以物代物、以人代人等象征性游戲現(xiàn)象較少出現(xiàn)，傳統(tǒng)游戲的價值難以體現(xiàn)。
對兒童而言，網(wǎng)絡(luò)游戲是把雙刃劍，關(guān)鍵在于教師和家長的態(tài)度以及對待的方式方法。
【參考文獻(xiàn)】
[1]彭陽,唐烈瓊.網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌耆烁癜l(fā)展的負(fù)面影響[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報,2005(01).
責(zé)任編輯：張麗
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［中圖分類號］C913.5［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1009-5349（2014）06－0008－01
一、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)和捌溆螒虻姆e極影響
（一）豐富了游戲的種類與內(nèi)容
網(wǎng)絡(luò)游戲提供了大量的素材，擴(kuò)充了游戲的種類，具有鮮明的時代特色，是一種新型的游戲，內(nèi)容也新穎有趣。
（二）改變了傳統(tǒng)的游戲環(huán)境
網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Νh(huán)境的要求較為寬松，游戲者處于不同時空也不會受影響，通過鍵盤就能進(jìn)行，克服了傳統(tǒng)游戲人與人要處在同一地域空間才能進(jìn)行的缺陷；擺脫了對現(xiàn)實(shí)游戲材料的直接依賴，以虛擬化的環(huán)境與材料，逼真的游戲氛圍，通過網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備，隨時隨地就可開展，方便快捷。
（三）提供了更加豐富的感官刺激
網(wǎng)絡(luò)游戲大都具有優(yōu)美的畫面，悅耳的背景音樂，使游戲者獲得視、聽覺等刺激和美的體驗(yàn)及感受。游戲時，游戲者大腦要進(jìn)行快速思考并及時做出反應(yīng)，動手操作完成，獲得了視覺、聽覺、觸覺、感知覺等多方面豐富的刺激和愉悅的感受。
（四）蘊(yùn)涵一定的教育性
網(wǎng)絡(luò)游戲具有一定的挑戰(zhàn)性、競爭性、互動性、自由開放性，部分網(wǎng)絡(luò)游戲有益智性，鍛煉游戲者的整體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)靈敏性等。網(wǎng)絡(luò)對特殊兒童（如自閉兒童）具有一定的積極意義。
二、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)和捌溆螒虻南麡O影響
（一）不利于兒童身體健康和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成
1.對眼睛不利。網(wǎng)絡(luò)游戲大都沒有時間限制，長時間接觸電子屏，容易受微波輻射，損害視力。年幼的兒童，視神經(jīng)和視網(wǎng)膜處于發(fā)育不完善的階段，一旦受到損傷，將終身無法修復(fù)。2.對脊柱發(fā)育不利。不少兒童在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時經(jīng)常是一副懶散的樣子，沒有保持正確的站姿或者坐姿，還有部分兒童是半躺著玩，姿態(tài)極其松散。兒童時期是骨骼發(fā)育成型的時期，若經(jīng)常不注意正確的姿勢，則容易造成骨骼，尤其是脊柱的變形，影響以后的生活和學(xué)習(xí)。3.經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲，較少運(yùn)動，熱量堆積，容易導(dǎo)致身體肥胖和行動遲緩。網(wǎng)絡(luò)游戲的趣味性使不少兒童愛不釋手，樂此不疲，影響了正常的生活作息制度，并會助長一種消極、被動依從的態(tài)度和習(xí)慣，阻礙了良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
（二）不利于兒童心理的健康發(fā)展
1.部分網(wǎng)絡(luò)游戲不利于兒童認(rèn)知的健康發(fā)展。長期玩網(wǎng)絡(luò)游戲，對虛擬世界的依賴性增加，減少了對現(xiàn)實(shí)世界的探索，兒童缺乏對現(xiàn)實(shí)生活的探索精神。網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容良莠不齊，部分具有暴力傾向，兒童辨別是非的能力差又善于模仿，易導(dǎo)致其認(rèn)知上的偏差，甚至出現(xiàn)攻擊性行為。2.不利于兒童創(chuàng)造性、想象性思維的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)游戲的玩法和規(guī)則已設(shè)定，游戲者自我創(chuàng)造空間不大，網(wǎng)絡(luò)游戲提供可供模仿的形象模式，但過多的形象模仿，使兒童創(chuàng)造性想象受到限制。長期以往，思維易僵化，不利于想象力、創(chuàng)造性思維的發(fā)展。有關(guān)研究表明，長時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲的兒童，更少玩想象游戲，長時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲會妨礙或干擾運(yùn)用表象進(jìn)行思維能力的發(fā)展。3.對兒童良好性格的形成不利。部分兒童長期玩網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致對周圍人冷淡甚至回避，性格逐漸變得內(nèi)向甚至孤僻。4.對兒童人格發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。長期沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致自我同一與角色混淆，心理能力、道德發(fā)展發(fā)展受阻，甚至出現(xiàn)人格障礙。[1]
（三）不利于兒童社會性的正常發(fā)展和社會性合作游戲的開展
首先，長期玩網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至部分沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的兒童，被虛擬的世界所吸引，沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)人際互動之中。年幼兒童，易把現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界混淆，產(chǎn)生幻想，疏遠(yuǎn)了現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，減少了與父母、同伴等的人際互動與交往，減少了參與社會生活、實(shí)踐的機(jī)會與時間，影響了其社會性的正常發(fā)展。電腦、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)備成了部分兒童的電子保姆。與同伴交往、與父母交談、增加感情的機(jī)會被電子設(shè)備無情剝奪了。兒童沉溺于被游戲設(shè)計(jì)者安排好了的虛擬世界里，大大減少了真實(shí)世界里的人際互動和真情實(shí)感。其次，網(wǎng)絡(luò)游戲提供了視覺動態(tài)形象，對兒童來說更具有吸引力，吞噬了大量本來可以用來人際互動的時間。每天花過多的時間在網(wǎng)絡(luò)游戲上，使人際互動、社會性、人間親情的體驗(yàn)日益減弱，兒童越來越多地脫離現(xiàn)實(shí)世界，社會合作性游戲越來越少了。
（四）不利于兒童情緒情感的積極健康發(fā)展
首先，網(wǎng)絡(luò)游戲一般無時間限制。兒童期情緒情感不成熟、不穩(wěn)定，易沖動和依賴性強(qiáng)。部分網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)和哂袠O強(qiáng)的吸引力，部分兒童對網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生過度依賴。其次，年齡越小的兒童，其本身對現(xiàn)實(shí)世界生活的體驗(yàn)和感受才剛剛開始，連真實(shí)世界里的一切尚未完全理解的時候，就更容易被虛擬世界的一切迷惑，以至于真假難辨，兒童在虛擬世界里擁有主動，卻在真實(shí)世界里無所適從。最后，部分年長的兒童長期沉溺于虛擬的游戲世界里，獲得了愉悅感和成就感，在現(xiàn)實(shí)世界中卻無所適從，現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)易怒煩躁等情緒和消極情感體驗(yàn)。
（五）極大地沖擊著傳統(tǒng)游戲
網(wǎng)絡(luò)游戲的出現(xiàn)，使一些傳統(tǒng)游戲，如老鷹捉小雞、老狼老狼幾點(diǎn)了、丟手絹等已經(jīng)漸漸地遠(yuǎn)離兒童的生活。兒童過多地玩網(wǎng)絡(luò)游戲，現(xiàn)實(shí)中的玩伴就會減少，游戲中的以物代物、以人代人等象征性游戲現(xiàn)象較少出現(xiàn)，傳統(tǒng)游戲的價值難以體現(xiàn)。
對兒童而言，網(wǎng)絡(luò)游戲是把雙刃劍，關(guān)鍵在于教師和家長的態(tài)度以及對待的方式方法。
【參考文獻(xiàn)】
[1]彭陽,唐烈瓊.網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌耆烁癜l(fā)展的負(fù)面影響[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報,2005(01).
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