李海芳

高三復習是高考復習中的關鍵環(huán)節(jié)，有利于學生理解知識，提高能力.在物理復習中，學生應該熟練掌握和應用基本概念，熟練運用物理規(guī)律，總結技巧，最終實現解決實際問題能力的提高.新課程的理念下，如何進行有效的高考物理復習，本文將做出簡要研究.

一、夯實基礎，抓基本概念、規(guī)律

物理的基礎復習是從基本概念開始的，基本概念是反映物理現象的本質的形式，是組成物理知識的基礎.復習時，應該明確概念的定義，引入的必要性和理論依據；了解概念的種類，例如標量、矢量、狀態(tài)量的區(qū)分；還要熟悉從定義式得出被定義物理量的單位名稱.對于基本規(guī)律，復習的方面應包括：推導、結論、適用范圍和應用.例如，對動能定理的理解，它是由勻變速運動規(guī)律和牛頓第二定律推導得來的，結論是外力對物體做功的總量等于物體動能的增加量，也就是W=△EK，適用范圍是單體.

高考試題通常通過特定的物理情境考查學生對概念的理解，有些同學只明白最終結論，不理解規(guī)律或公式的使用條件，這些都應該在最后階段解決.

二、熟悉和理解新課程，把握復習方向

1.善于運用新課程中的附加版塊

新課程中的每一章都有“方法點撥”、“迷你實驗室”、“試驗和探究”、“拓展一步”、“觀察與思考”、“主題研討”等課外思考的版塊，要充分重視這些專題，拓展學生思維，提高學生能力.例如“討論與交流”專題為學生提供了相互爭辯、暢所欲言的平臺，利于學生開拓眼界，加深思考.而“拓展一步”專題，是對基本知識的拓展，利于學生深入了解相關內容.

2.處理好必修模塊和選修模塊的策略

從物理來看，選考模式是從“物理3-3”到“物理3-5”中進行選考.因此，我們應該從學生的興趣和基礎出發(fā)，讓學生自己選擇選考模塊，然后組織學生進行分模塊復習，提高效率.

以廣東省的高考物理為例.

選修3-3模塊的試題為：一定質量的理想氣體，在某一平衡狀態(tài)下的溫度、體積、壓強分別是T1、V1、P1，在另一個狀態(tài)下的溫度、體積、壓強分別為T2、V2、P2，下列正確的選項是：

A. T1=T2/2V1=V2 P1=P2

B. T1=2T2 V1=V2/2 P1=P2

C. T1=2T2 V1=2V2 P1=2P2

D. T1=2T2 V1=V2 P1=2P2

而宣泄3-4模塊的試題為：下列關于光的性質，說法正確的是：

A.雙縫干涉說明光具有波動性

B.光在同介質中是沿直線傳播的

C.光的偏振說明光是縱波

D.光在介質中的傳播速度大于真空

三、全面復習，重點突出

在最后的復習中，學生應該認真復習每個知識點，不能有任何疏忽，保證簡易題不失分.首先，應該抓住考試大綱落實考點，根據考試大綱對知識的掌握程度要求檢驗自己的掌握情況.其次，要足夠重視基礎，帶著問題復習課本，及時發(fā)現自己的薄弱點，加深研究，深入了解各個知識之間的聯(lián)系，建立系統(tǒng)的知識網絡，實現查漏補缺的目的.接著，進行復習時要足夠重視考試大綱中的重點和熱點內容，以及冷點知識，進行合理的時間分配.

四、重視物理實驗的復習

從近幾年的高考理綜試題來看，物理實驗的考試題型早已不再是簡單的實驗設計、操作和結果觀察，主要是實驗科學探究過程的考核.主要考查學生的隨機應變能力，要幫助學生自己理解考查課標中所要求的19個實驗考查點，提高學生自身能力.

物理以實驗為基礎，實驗和題目是融合在一起的，將實驗問題轉化成普通的物理題目是復習實驗題目的基本途徑.

五、加強培養(yǎng)審題能力

良好的審題能力是理解能力和閱讀能力的具體體現.考試時，學生要迅速、準確地做題，必須準確把握題意.在復習過程中，要加強訓練審題能力，堅持認真審題，有效提高審題能力.

首先加強對題目中關鍵詞的理解.題目中的關鍵詞是對物理變化方向的準確描述，也可能是對研究對象的界定，忽視它們，會使思維混亂.其次，要挖掘隱含的條件.解物理題的關鍵，是把隱含條件挖掘出來，要想挖掘出隱含條件，需要把物理過程和情境結合起來.要認真審題，，在明確研究對象、建立正確的物理模型過程中，要挖掘隱含條件，正確理解題意.

最后排除題目中的干擾因素.想正確解題必須排除題目中的無用信息，只有找出題中無關的信息并排除，才能迅速解題.

六、加強學生答題時間的訓練

平時訓練中學生很用功，解題能力也是很強，可是考試中卻不能正常發(fā)揮，不能正確解題，主要原因是學生在平時的訓練中，很放松，也沒有嚴格的時間限制，還可以翻閱參考資料.可是考試的時間有嚴格的限制，一道題耽誤時間就會影響整個考試，不進行考試時間的專業(yè)訓練是不能得到好成績.因此，老師最后的復習階段要加強做題能力的限時訓練，具體安排做題時間，養(yǎng)成良好的做題習慣.

七、加強學生表述能力的訓練

物理考試中包含主觀題，它是考查學生能力的題目.解題過程中，學生要學以致用.平時嚴格要求自己，仔細研究參考答案，弄清來龍去脈，減少失分.

綜上所述，高中物理的復習是一個綜合性較強的系統(tǒng)工程，需要引起足夠的重視.備考復習過程中，要明確把握考查目的，對知識進行系統(tǒng)整合，重點突出復習.還要加強學生實驗能力的訓練，保持嚴謹認真的態(tài)度.endprint

高三復習是高考復習中的關鍵環(huán)節(jié)，有利于學生理解知識，提高能力.在物理復習中，學生應該熟練掌握和應用基本概念，熟練運用物理規(guī)律，總結技巧，最終實現解決實際問題能力的提高.新課程的理念下，如何進行有效的高考物理復習，本文將做出簡要研究.

一、夯實基礎，抓基本概念、規(guī)律

物理的基礎復習是從基本概念開始的，基本概念是反映物理現象的本質的形式，是組成物理知識的基礎.復習時，應該明確概念的定義，引入的必要性和理論依據；了解概念的種類，例如標量、矢量、狀態(tài)量的區(qū)分；還要熟悉從定義式得出被定義物理量的單位名稱.對于基本規(guī)律，復習的方面應包括：推導、結論、適用范圍和應用.例如，對動能定理的理解，它是由勻變速運動規(guī)律和牛頓第二定律推導得來的，結論是外力對物體做功的總量等于物體動能的增加量，也就是W=△EK，適用范圍是單體.

高考試題通常通過特定的物理情境考查學生對概念的理解，有些同學只明白最終結論，不理解規(guī)律或公式的使用條件，這些都應該在最后階段解決.

二、熟悉和理解新課程，把握復習方向

1.善于運用新課程中的附加版塊

新課程中的每一章都有“方法點撥”、“迷你實驗室”、“試驗和探究”、“拓展一步”、“觀察與思考”、“主題研討”等課外思考的版塊，要充分重視這些專題，拓展學生思維，提高學生能力.例如“討論與交流”專題為學生提供了相互爭辯、暢所欲言的平臺，利于學生開拓眼界，加深思考.而“拓展一步”專題，是對基本知識的拓展，利于學生深入了解相關內容.

2.處理好必修模塊和選修模塊的策略

從物理來看，選考模式是從“物理3-3”到“物理3-5”中進行選考.因此，我們應該從學生的興趣和基礎出發(fā)，讓學生自己選擇選考模塊，然后組織學生進行分模塊復習，提高效率.

以廣東省的高考物理為例.

選修3-3模塊的試題為：一定質量的理想氣體，在某一平衡狀態(tài)下的溫度、體積、壓強分別是T1、V1、P1，在另一個狀態(tài)下的溫度、體積、壓強分別為T2、V2、P2，下列正確的選項是：

A. T1=T2/2V1=V2 P1=P2

B. T1=2T2 V1=V2/2 P1=P2

C. T1=2T2 V1=2V2 P1=2P2

D. T1=2T2 V1=V2 P1=2P2

而宣泄3-4模塊的試題為：下列關于光的性質，說法正確的是：

A.雙縫干涉說明光具有波動性

B.光在同介質中是沿直線傳播的

C.光的偏振說明光是縱波

D.光在介質中的傳播速度大于真空

三、全面復習，重點突出

在最后的復習中，學生應該認真復習每個知識點，不能有任何疏忽，保證簡易題不失分.首先，應該抓住考試大綱落實考點，根據考試大綱對知識的掌握程度要求檢驗自己的掌握情況.其次，要足夠重視基礎，帶著問題復習課本，及時發(fā)現自己的薄弱點，加深研究，深入了解各個知識之間的聯(lián)系，建立系統(tǒng)的知識網絡，實現查漏補缺的目的.接著，進行復習時要足夠重視考試大綱中的重點和熱點內容，以及冷點知識，進行合理的時間分配.

四、重視物理實驗的復習

從近幾年的高考理綜試題來看，物理實驗的考試題型早已不再是簡單的實驗設計、操作和結果觀察，主要是實驗科學探究過程的考核.主要考查學生的隨機應變能力，要幫助學生自己理解考查課標中所要求的19個實驗考查點，提高學生自身能力.

物理以實驗為基礎，實驗和題目是融合在一起的，將實驗問題轉化成普通的物理題目是復習實驗題目的基本途徑.

五、加強培養(yǎng)審題能力

良好的審題能力是理解能力和閱讀能力的具體體現.考試時，學生要迅速、準確地做題，必須準確把握題意.在復習過程中，要加強訓練審題能力，堅持認真審題，有效提高審題能力.

首先加強對題目中關鍵詞的理解.題目中的關鍵詞是對物理變化方向的準確描述，也可能是對研究對象的界定，忽視它們，會使思維混亂.其次，要挖掘隱含的條件.解物理題的關鍵，是把隱含條件挖掘出來，要想挖掘出隱含條件，需要把物理過程和情境結合起來.要認真審題，，在明確研究對象、建立正確的物理模型過程中，要挖掘隱含條件，正確理解題意.

最后排除題目中的干擾因素.想正確解題必須排除題目中的無用信息，只有找出題中無關的信息并排除，才能迅速解題.

六、加強學生答題時間的訓練

平時訓練中學生很用功，解題能力也是很強，可是考試中卻不能正常發(fā)揮，不能正確解題，主要原因是學生在平時的訓練中，很放松，也沒有嚴格的時間限制，還可以翻閱參考資料.可是考試的時間有嚴格的限制，一道題耽誤時間就會影響整個考試，不進行考試時間的專業(yè)訓練是不能得到好成績.因此，老師最后的復習階段要加強做題能力的限時訓練，具體安排做題時間，養(yǎng)成良好的做題習慣.

七、加強學生表述能力的訓練

物理考試中包含主觀題，它是考查學生能力的題目.解題過程中，學生要學以致用.平時嚴格要求自己，仔細研究參考答案，弄清來龍去脈，減少失分.

綜上所述，高中物理的復習是一個綜合性較強的系統(tǒng)工程，需要引起足夠的重視.備考復習過程中，要明確把握考查目的，對知識進行系統(tǒng)整合，重點突出復習.還要加強學生實驗能力的訓練，保持嚴謹認真的態(tài)度.endprint

高三復習是高考復習中的關鍵環(huán)節(jié)，有利于學生理解知識，提高能力.在物理復習中，學生應該熟練掌握和應用基本概念，熟練運用物理規(guī)律，總結技巧，最終實現解決實際問題能力的提高.新課程的理念下，如何進行有效的高考物理復習，本文將做出簡要研究.

一、夯實基礎，抓基本概念、規(guī)律

物理的基礎復習是從基本概念開始的，基本概念是反映物理現象的本質的形式，是組成物理知識的基礎.復習時，應該明確概念的定義，引入的必要性和理論依據；了解概念的種類，例如標量、矢量、狀態(tài)量的區(qū)分；還要熟悉從定義式得出被定義物理量的單位名稱.對于基本規(guī)律，復習的方面應包括：推導、結論、適用范圍和應用.例如，對動能定理的理解，它是由勻變速運動規(guī)律和牛頓第二定律推導得來的，結論是外力對物體做功的總量等于物體動能的增加量，也就是W=△EK，適用范圍是單體.

高考試題通常通過特定的物理情境考查學生對概念的理解，有些同學只明白最終結論，不理解規(guī)律或公式的使用條件，這些都應該在最后階段解決.

二、熟悉和理解新課程，把握復習方向

1.善于運用新課程中的附加版塊

新課程中的每一章都有“方法點撥”、“迷你實驗室”、“試驗和探究”、“拓展一步”、“觀察與思考”、“主題研討”等課外思考的版塊，要充分重視這些專題，拓展學生思維，提高學生能力.例如“討論與交流”專題為學生提供了相互爭辯、暢所欲言的平臺，利于學生開拓眼界，加深思考.而“拓展一步”專題，是對基本知識的拓展，利于學生深入了解相關內容.

2.處理好必修模塊和選修模塊的策略

從物理來看，選考模式是從“物理3-3”到“物理3-5”中進行選考.因此，我們應該從學生的興趣和基礎出發(fā)，讓學生自己選擇選考模塊，然后組織學生進行分模塊復習，提高效率.

以廣東省的高考物理為例.

選修3-3模塊的試題為：一定質量的理想氣體，在某一平衡狀態(tài)下的溫度、體積、壓強分別是T1、V1、P1，在另一個狀態(tài)下的溫度、體積、壓強分別為T2、V2、P2，下列正確的選項是：

A. T1=T2/2V1=V2 P1=P2

B. T1=2T2 V1=V2/2 P1=P2

C. T1=2T2 V1=2V2 P1=2P2

D. T1=2T2 V1=V2 P1=2P2

而宣泄3-4模塊的試題為：下列關于光的性質，說法正確的是：

A.雙縫干涉說明光具有波動性

B.光在同介質中是沿直線傳播的

C.光的偏振說明光是縱波

D.光在介質中的傳播速度大于真空

三、全面復習，重點突出

在最后的復習中，學生應該認真復習每個知識點，不能有任何疏忽，保證簡易題不失分.首先，應該抓住考試大綱落實考點，根據考試大綱對知識的掌握程度要求檢驗自己的掌握情況.其次，要足夠重視基礎，帶著問題復習課本，及時發(fā)現自己的薄弱點，加深研究，深入了解各個知識之間的聯(lián)系，建立系統(tǒng)的知識網絡，實現查漏補缺的目的.接著，進行復習時要足夠重視考試大綱中的重點和熱點內容，以及冷點知識，進行合理的時間分配.

四、重視物理實驗的復習

從近幾年的高考理綜試題來看，物理實驗的考試題型早已不再是簡單的實驗設計、操作和結果觀察，主要是實驗科學探究過程的考核.主要考查學生的隨機應變能力，要幫助學生自己理解考查課標中所要求的19個實驗考查點，提高學生自身能力.

物理以實驗為基礎，實驗和題目是融合在一起的，將實驗問題轉化成普通的物理題目是復習實驗題目的基本途徑.

五、加強培養(yǎng)審題能力

良好的審題能力是理解能力和閱讀能力的具體體現.考試時，學生要迅速、準確地做題，必須準確把握題意.在復習過程中，要加強訓練審題能力，堅持認真審題，有效提高審題能力.

首先加強對題目中關鍵詞的理解.題目中的關鍵詞是對物理變化方向的準確描述，也可能是對研究對象的界定，忽視它們，會使思維混亂.其次，要挖掘隱含的條件.解物理題的關鍵，是把隱含條件挖掘出來，要想挖掘出隱含條件，需要把物理過程和情境結合起來.要認真審題，，在明確研究對象、建立正確的物理模型過程中，要挖掘隱含條件，正確理解題意.

最后排除題目中的干擾因素.想正確解題必須排除題目中的無用信息，只有找出題中無關的信息并排除，才能迅速解題.

六、加強學生答題時間的訓練

平時訓練中學生很用功，解題能力也是很強，可是考試中卻不能正常發(fā)揮，不能正確解題，主要原因是學生在平時的訓練中，很放松，也沒有嚴格的時間限制，還可以翻閱參考資料.可是考試的時間有嚴格的限制，一道題耽誤時間就會影響整個考試，不進行考試時間的專業(yè)訓練是不能得到好成績.因此，老師最后的復習階段要加強做題能力的限時訓練，具體安排做題時間，養(yǎng)成良好的做題習慣.

七、加強學生表述能力的訓練

物理考試中包含主觀題，它是考查學生能力的題目.解題過程中，學生要學以致用.平時嚴格要求自己，仔細研究參考答案，弄清來龍去脈，減少失分.

綜上所述，高中物理的復習是一個綜合性較強的系統(tǒng)工程，需要引起足夠的重視.備考復習過程中，要明確把握考查目的，對知識進行系統(tǒng)整合，重點突出復習.還要加強學生實驗能力的訓練，保持嚴謹認真的態(tài)度.endprint