韓田 邵強

摘要：隨著我國高等事業(yè)的不斷進步和發(fā)展，大學(xué)音樂教育開始更加注重大學(xué)生的素質(zhì)教育。對于音樂教育來說，即興伴奏教學(xué)是器樂演奏的主要內(nèi)容。在這樣的環(huán)境下，探究大學(xué)鋼琴的即興伴奏教學(xué)，積極尋找更多有效地教學(xué)手段成為了當前各高校主要研究的內(nèi)容。但是從另一個方面來講，強化大學(xué)鋼琴即興伴奏教學(xué)也能夠在很大程度上促進我國大學(xué)生演奏水平的提高，促進學(xué)生們?nèi)嫠刭|(zhì)的培養(yǎng)。本文就將主要以淺談大學(xué)鋼琴即興伴奏教學(xué)的思考為切入點，對其進行簡單的分析和介紹。

關(guān)鍵詞：大學(xué) 鋼琴 即興伴奏 教學(xué)

鋼琴即興伴奏是當前我國高等音樂專業(yè)教育中所普遍開設(shè)的一門必修課程，這是由我國音樂高等教育的自身特點所決定。通常情況下，我國高等教育環(huán)境下所培養(yǎng)出的音樂專業(yè)學(xué)生都會從事相關(guān)的音樂教育工作，而對于這些學(xué)生來說，鋼琴即興伴奏將會成為其重要的教學(xué)技能。但是對于學(xué)生們來說，要想學(xué)好這門課程，掌握好相關(guān)的知識，能夠在實踐中較為靈活的運用卻具有較高的難度。

一、鋼琴即興伴奏教學(xué)的主要內(nèi)容

鋼琴即興伴奏主要就是指伴奏者在沒有進行相關(guān)準備的前提下，能夠迅速的將鋼琴演奏技巧以及鍵盤和聲等相關(guān)知識理論結(jié)合起來，進而為演唱和演奏旋律進行藝術(shù)再創(chuàng)作的伴奏聲部。對于鋼琴即興伴奏來講，最為重要的特點在于即興。即興這一特質(zhì)對于知識理論和技巧具有較高的要求，伴奏者不僅應(yīng)當具備充分的知識儲備，更應(yīng)當熟練的掌握相關(guān)演奏技巧，這需要伴奏者能夠協(xié)調(diào)的運用大腦、眼睛以及手等各身體部位。在這些身體部位中，大腦所占的作用比重處于關(guān)鍵和核心，伴奏者在演奏過程中不能夠出現(xiàn)任何的疏忽和失誤。而鋼琴即興伴奏教學(xué)則主要就是指能夠?qū)W(xué)生們進行該方面的專業(yè)教育和訓(xùn)練，使學(xué)生們能夠在接受完相關(guān)教育后，提升其即興伴奏的能力，能夠在條件滿足的情況下立即彈奏出相應(yīng)的樂譜和曲調(diào)。

二、關(guān)于大學(xué)鋼琴即興伴奏教學(xué)的幾點思考

（一）強化學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

當前我國大學(xué)鋼琴即興伴奏教學(xué)中，學(xué)生們的即興伴奏能力普遍存在理論知識豐富而動手實踐能力不足的問題。針對于此類問題就需要教師們在自身的教學(xué)上尋找解決問題的解決方法。要想強化大學(xué)鋼琴即興伴奏的教學(xué)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)出合格的專業(yè)人才，就必須先從學(xué)生們的興趣入手。相對于其他教學(xué)來說，鋼琴教學(xué)具有更大的難度，它不僅要求學(xué)生們能夠在短時間內(nèi)消化大量的音樂知識和信息，更要求學(xué)生們能夠在此段學(xué)習(xí)時間內(nèi)掌握相應(yīng)的鋼琴伴奏技巧。并且很長一段時間來受到教師與學(xué)生關(guān)系的影響使得許多學(xué)生對于這種教學(xué)存在一定恐懼感。長此以往，使學(xué)生們對于鋼琴即興伴奏失去了原有的興趣和學(xué)習(xí)熱情。針對于學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的提升，教師們可以通過情趣化的教學(xué)手段來予以解決。由于學(xué)生們的個人能力存在差距，很多學(xué)生對于自身的手指控制能力都存在欠缺，對于音響的概念也十分模糊，使得在彈奏的過程中手指的力度經(jīng)常會出現(xiàn)不到位的情況，在這種狀態(tài)下彈奏出的聲音就顯得有些生硬。為此，向?qū)W生們講明鋼琴的發(fā)聲原理十分重要，要經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生們辨識彈奏聲音音質(zhì)的能力，使其理解觸鍵的重要性，進而激發(fā)學(xué)生們對于鋼琴即興伴奏練習(xí)的興趣。另外，教師也可以運用樂曲背景知識來激發(fā)學(xué)生們的興趣。在進行相關(guān)教學(xué)任務(wù)的講授時，教師可以先向?qū)W生們介紹作曲者，以及作曲的社會環(huán)境影響，進而強化音樂對于學(xué)生們的感染力。

（二）堅持以理論和實踐相結(jié)合

對于大學(xué)鋼琴教師來說其自身不僅應(yīng)當具備足夠的知識儲備，熟練地掌握相關(guān)技能，更要將這些能力和知識傳輸給學(xué)生們。但是教學(xué)活動是一種講究培養(yǎng)目標和教學(xué)目的的活動，因此教師應(yīng)當在循序漸進的過程中將理論知識和實踐技能傳授給學(xué)生，使學(xué)生們能夠在短時間內(nèi)快速掌握一些簡單的基本技能和技巧。待學(xué)生們完全掌握基礎(chǔ)知識后，再引導(dǎo)其進行復(fù)調(diào)樂曲、奏鳴曲以及各類大小型樂曲的學(xué)習(xí)。大學(xué)鋼琴即興伴奏教學(xué)的主要教學(xué)目的就是使學(xué)生們能夠良好的掌握鋼琴彈奏技術(shù)，包括斷奏、連奏、跳音、音階、琶音、雙音、和弦、八度、震音及裝飾音、踏板等在內(nèi)的技巧；斷奏、連奏、跳音、音階、琶音、雙音、和弦、八度等鋼琴演奏的基本技術(shù)。此外，除了這些相關(guān)能力和知識外，教師還可以適當培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)編能力。學(xué)生們創(chuàng)編能力的高低，將會對其日后的即興伴奏提供重要的感性知識儲備。

（三）豐富鋼琴即興伴奏教學(xué)手段

對于大學(xué)鋼琴即興伴奏教學(xué)來說，最為重要的還是教師應(yīng)當掌握豐富的教學(xué)手段。首先，針對于學(xué)生們基礎(chǔ)水平的不同，教師應(yīng)當學(xué)會因材施教，根據(jù)學(xué)生們的能力不同來進行有區(qū)分的訓(xùn)練培訓(xùn)，將水平相近的學(xué)生們劃分到一個小組，這樣既能夠避免學(xué)生們因為差距過大而產(chǎn)生厭學(xué)心理，也能夠不影響基礎(chǔ)較好學(xué)生們的進步和提升。同時還要加強學(xué)生們對于歌曲的理解能力。對于鋼琴即興伴奏教學(xué)來說，最為關(guān)鍵的就是要提升學(xué)生們對于歌曲的理解能力，使學(xué)生們能夠了解作曲者的意圖以及樂譜的結(jié)構(gòu)曲式，只有這樣才能夠使音樂更具感染力。此外，教師在對教學(xué)手段進行實踐應(yīng)用的過程中還應(yīng)當注重對教學(xué)方法的對比分析，以此來明確在何種條件下使用何種教學(xué)手段。

鋼琴即興伴奏講究循序漸進，教師一定要根據(jù)相關(guān)的教育原則和理念來進行相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，保證學(xué)生們實際能力的有效提升。

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