孫士清

在日常的教育教學中，令我們小學教師感到最困惑的是對青少年兒童進行思想、品德教育，這一問題已成為廣大教育工作者，尤其是班主任必須研討的課題，更是學校教育工作中的重點內(nèi)容，也成為全社會所關(guān)注的熱點。

回顧和反思我已往的教育教學工作實踐，感悟到解決學生德育問題的有效方法是重視學生的主體性發(fā)展。教學中如果不注重疏導和調(diào)動學生的積極因素，將批評與懲罰作為常用的教育手段，將會使學生處在被人支配的地位，學生往往會表現(xiàn)出缺乏自信心和進取心，懼怕困難和回避問題，缺少主動參與、大膽競爭等自我表現(xiàn)的能力。那么，在德育工作中如何對學生進行有效教育呢？

一、正確分析學生的道德需求

在德育工作中，我們往往把學生道德行為的好壞歸因于社會、家庭及學生的道德認識，忽視了學生的道德需求。其實學生表現(xiàn)出來的道德行為和能力是由多種多樣的道德需求所引出的。因此，我們只有正確研究如何滿足學生合理的道德需求，才能正確發(fā)展學生的主體性。

學生都有展示才能、表現(xiàn)自我的愿望，有的學生組織能力很強，有的學生表達能力強，還有的學生具備一定的特長。作為班主任不但要掌握學生各方面的表現(xiàn)，還要了解其道德需求。為了激發(fā)學生主動發(fā)展，我采取了干部競聘上崗的方法，給更多學生鍛煉和成長的機會。另外，我班開展了小組綜合素質(zhì)評比活動，設(shè)立了遵守規(guī)范、做好兩操、參與活動、特長展示、奉獻愛心五個評比專欄。通過此項活動的開展促進了學生德育的發(fā)展。學生可以根據(jù)自己的道德需求去主動地改造自我，學生之間、小組之間也樹立了互相帶動、積極向上的風氣。另外，我根據(jù)學生的心理需求，計劃、安排好班隊會、早會等內(nèi)容。班里原有幾名上進心不強、好打架的學生，在獻愛心活動和參加社會實踐活動中表現(xiàn)得特別出色，一些不良行為也被正確行為所取代。

二、家校教育密切配合同關(guān)愛

學校教育是培養(yǎng)學生健康成長的主陣地，而家庭教育是學生健康成長的搖籃。兩者密切配合，互相促進，只有建立起友好合作的關(guān)系才能共同把學生培養(yǎng)成一個活潑的獨立個體。

1.開展各種有利于提高家長育人水平的活動。如理論講座、經(jīng)驗體會交流、共同探討教育方法，讓家長參與到活動中。

2.正確分析，及時引導，方法得當。當發(fā)現(xiàn)學生有了不良行為時，要經(jīng)過調(diào)查、分析，找出原因，并運用恰當?shù)慕逃椒?。如?*同學逃學，頂撞老師，經(jīng)常打罵同學，違紀行為十分嚴重。經(jīng)過正確分析，總結(jié)出該生形成不良行為的原因是：（1）家庭教育方法不當，可能是溺愛或者簡單粗暴的教育結(jié)果。（2）該生對教育者施加的管理方法不滿。（3）道德認識困乏，性格孤僻，不愿與人交往。

針對學生的實際情況筆者具體運用了以下教育方法：（1）與家長共同探討最佳教育方法，糾正不正確的教育手段。（2）用愛心去喚醒他，用品德高尚的人物事跡和身邊事例去激勵他。（3）提高學生的道德認識，和他一起學習和領(lǐng)悟《小學生行為規(guī)范》，使之從思想上主動去改正自己的不良行為。（4）有意識地創(chuàng)造育人環(huán)境，讓學生在一種團結(jié)向上、和諧樂觀的班集體生活中受到熏陶和感染。

在一次“與同學友好相處，說說心里話”的主題班會中，有的學生說：“學校是我的家，老師和同學都是我的親人?！睂W生們的肺腑之言震撼了我的心靈。學生就像一粒種子，在學校這塊土壤里，能否生根、發(fā)芽、茁壯成長，真的要看我們給予多少光和熱呀！有人把教師比作太陽，我們只有像太陽那樣釋放無私奉獻的情懷，學生才能變得更加陽光、更加自信。

三、在實踐活動鍛煉中促德育

教師要為學生實踐鍛煉積極創(chuàng)造條件，引導而不是代替。引導學生在活動中樹立理想、確定目標，使學生在鍛煉中培養(yǎng)堅強的毅力，遇到困難不氣餒，有自信，有責任心，并學會關(guān)愛他人。我引導學生明確活動的深遠意義，讓學生選擇自己喜愛的活動內(nèi)容，開展活動交流，評比實踐能手。

班級從以下幾項活動中促進學生道德品質(zhì)的形成：

1.在讀書活動中陶冶學生的道德情操。激勵學生多讀書、讀好書，告訴學生有益書刊的益處。班級組織和開展讀書體會交流及征文活動、每天10分鐘晨讀經(jīng)典詩文活動、好書伴我成長等活動，同時還建立讀書角，培養(yǎng)學生課外自主讀書的習慣，陶冶學生的道德情操。

2.在獻愛心活動中培養(yǎng)學生的道德情操。要使學生明白，講友善、關(guān)愛他人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個社會成員應具備的品德。對于參加活動的學生要給予肯定，讓他們感受到自身存在的價值，享受到幫助他人后的喜悅心情。

3.在社會調(diào)查中升華學生的道德情感。在自選一項社會實踐調(diào)查活動中，多數(shù)學生選擇了社會環(huán)境調(diào)查，并自發(fā)地開展了“為遜克人民做貢獻”清理街道垃圾的活動。在交流匯報會上，學生們說出了“環(huán)保從我做起，道德品質(zhì)從內(nèi)心開始”的心聲，思想品德得到了鍛煉和升華。

總之，在德育實踐工作中，只有用尊重、信任、平等的目光去看待學生，學生才能接受教育；只有使學生具有主體意識，提高主體能力，才能真正實現(xiàn)學生生動活潑地主動發(fā)展。成長無法替代，發(fā)展必須主動。教育工作者必須高瞻遠矚，培養(yǎng)學生擁有健全的人格，促進學生積極主動地發(fā)展。

（責任編輯 史玉英）