張傳景

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，現(xiàn)在大力提倡高效課堂。高效課堂是走向素質(zhì)教育的“金鑰匙”，是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的最佳方法。那么什么是高效課堂？所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動。反思以往的“滿堂灌”、“一言堂”的低效課堂，我的感慨很多，困惑也很多。如何構(gòu)建高效課堂呢？下面我談?wù)勛约涸谡Z文教學(xué)方面做的一些探索與嘗試。

一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n

要構(gòu)建高效課堂，首先備課要充分。不僅要備教材，還要備學(xué)生。我每上一節(jié)課前，都要讀多遍閱讀教材，通過上網(wǎng)查找資料等方式研究教材，從而吃透教材。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，制定每一課的教學(xué)目標(biāo)，把握住課文的重難點，并且根據(jù)不同層次的學(xué)生，提出不同的教學(xué)目標(biāo)。

比如我在備《甜甜的泥土》一課時，想要設(shè)計一個開頭就吸引學(xué)生的導(dǎo)入語，我上網(wǎng)大量查找關(guān)于母愛偉大的相關(guān)資料，后來找到了四川汶川地震時母親用身體保護(hù)自己孩子的感人事跡，我就找了一位讀書很有感情的學(xué)生，讓她給同學(xué)們深情地誦讀，為了能夠更好地表達(dá)感情，我又找了配樂和相關(guān)插圖，并指導(dǎo)那位同學(xué)把母愛的偉大之情聲情并茂地讀出來，為的是深深感染每位同學(xué)，讓他們能迅速進(jìn)入課文，從而主動探究這課描述的是一種怎樣的母愛。結(jié)果，上課時，我通過多媒體播放了音樂和插圖，那位同學(xué)果真讀得很動情，許多同學(xué)潸然淚下。我內(nèi)心很高興，因為良好的開端是成功的一半，這節(jié)課后大部分同學(xué)都領(lǐng)會了文章的主旨。

二、緊緊抓住課堂四十分鐘，努力向四十分鐘要質(zhì)量

1.讓學(xué)生有緊張感

要讓每位同學(xué)清醒地認(rèn)識到每節(jié)課只有四十分鐘，珍惜每一分每一秒，注意力高度集中，積極主動地學(xué)習(xí)、探究和思考。出示教學(xué)目標(biāo)后先讓學(xué)生讀書，讓學(xué)生從讀書中領(lǐng)悟，然后通過同桌或前后位的同學(xué)合作交流，大部分問題能夠解決，因為語文課堂上的許多問題本來就是仁者見仁，智者見智的。再有解決不了的，提出來全班同學(xué)和老師一起探討交流，鼓勵有創(chuàng)意的想法。我在上《窗》一課時問道：“小說的結(jié)尾寫道：他看到的只是光禿禿的一堵墻。你讀到這一句，你是不是受到心靈的震撼？你最強(qiáng)烈的感受是什么？”在和同桌充分溝通交流后，有位男生起來匯報道：他現(xiàn)在了解到了人性的黑暗面，并且說在這之前他是從來沒想到過的。我當(dāng)時很驚喜，這說明他認(rèn)識很深刻。我就及時地給予肯定與鼓勵，其他同學(xué)都爭著發(fā)表獨(dú)到見解。生怕自己沒機(jī)會表達(dá)了，這樣課堂氣氛活躍了，課堂教學(xué)效果顯著。

2.精講精練

因為課堂時間很有限，要想在短短的一節(jié)課里達(dá)到高效，就必須抓住重點精講，精講就是講學(xué)生自己不能理解的知識，這要求老師從學(xué)生探究問題的過程中發(fā)現(xiàn)的疑難之處入手，重點講解；教給學(xué)生獲取知識、解決問題的方法。我在上《孔乙己》一課時，在讓學(xué)生分析第一部分環(huán)境描寫時，討論了第一段是從空間、時間、人物及其相互關(guān)系等方面介紹孔乙己活動的社會環(huán)境的。但第二、三段說“我”的職務(wù)與社會環(huán)境有什么關(guān)聯(lián)？這個問題，大部分同學(xué)抓耳撓腮，無從回答?？吹竭@種情形，我就及時給予點撥：勾畫出了那個時候的社會風(fēng)情。實際上第一部分內(nèi)容是為寫孔乙己的不幸遭遇作鋪墊的。這樣學(xué)生都明白了。同時我布置了一個關(guān)于描寫環(huán)境的片段練習(xí)，讓學(xué)生掌握寫什么樣的事情就應(yīng)當(dāng)有什么樣的環(huán)境描寫。學(xué)生的疑難問題解決了，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了，課堂當(dāng)然高效。

3.融洽的師生關(guān)系是關(guān)鍵

建立民主平等、互相尊敬、互相理解、互相信任的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友。只有建立了朋友式的師生關(guān)系，我們才能知學(xué)生之所想，知學(xué)生之所需。只有解決了學(xué)生的思想問題，他們才會把心思放在學(xué)習(xí)上。同樣，我們要充分相信學(xué)生，理解學(xué)生，才能建立融洽的師生關(guān)系。我班有個女生，她原本成績都很不錯，最好的一次還考到八年級全年級第十名，可是最近兩次月考一次比一次差，居然考到了年級三十多名?？吹剿瞬竭@么大，我作為語文教師、班主任，心急如焚。我先找她本人談話，想了解真實原因。她告訴我，從小在外地跟著爸媽在上海讀書，而現(xiàn)在上初中了，把她留在爺爺奶奶身邊看管，她覺得爺爺奶奶不疼她，不關(guān)心她，只疼弟弟。因為和他們鬧別扭，所以無心讀書，以致成績急劇下滑。我就開導(dǎo)她，做她的思想工作，我問：“你每天的飯都是誰做給你吃的？”“你的衣服臟了都是誰給你洗的？”她回答是爺爺奶奶。我趁勢追問：“你爺爺奶奶不疼你嗎？難道不想讓你學(xué)得更好嗎？”“我知道你學(xué)不好心里難受，可是你知道嗎？如果你爺爺奶奶知道你退步這么多，他們比你還難過呢？他們會認(rèn)為沒有盡到把你教育好的責(zé)任，你懂嗎？而真正沒盡到責(zé)任的是你自己呀，你想過嗎？你忍心讓他們這么大年紀(jì)還為你操心難過嗎？”講到這里，她的淚水禁不住流了出來。她終于說，自己錯了，以后一定好好學(xué)習(xí)，不再讓爺爺奶奶為自己操太多心。我這才舒了口氣，并鼓勵她，只要你肯加油，很快你就會有很大進(jìn)步，老師相信你能行。在這一次月考中她果真進(jìn)步了，居年級二十名。我高興地對她說：祝賀你，爭取下次考到前十名。她快樂地點點頭。

另外，我上課時普遍關(guān)注每一位同學(xué)，密切用眼神和同學(xué)交流，并且讓每位同學(xué)感知到老師對他的關(guān)注，回答問題答對了，給予贊許的眼神；回答錯了，給予寬慰的眼神；上課走神時，給予提醒警告的眼神……這樣，師生關(guān)系融洽了，每位同學(xué)都覺得老師時刻在關(guān)注自己，不由專心致志學(xué)習(xí)，這樣的課堂無疑是高效的。

總之，“高效課堂”要以關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展為根本。教師要充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，放手讓學(xué)生成為課堂的主體，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使每一個學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、愿學(xué)，讓每一個學(xué)生都深切感受到語文學(xué)習(xí)的快樂。