趙穎

21世紀(jì)對(duì)人才提出了多元化的要求，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，已經(jīng)不僅限于教會(huì)學(xué)生讀書和讓學(xué)生考高分那么簡單?，F(xiàn)代教育中，班級(jí)文化建設(shè)受到越來越多的關(guān)注和重視，作為班主任，必須在班級(jí)文化建設(shè)上進(jìn)行大膽的探索，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。

以我所帶的初一年級(jí)某班為例，我們首先通過討論確定了班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)，即“he”文化——“荷”“和”“合”。荷花，出淤泥而不染。在紛繁復(fù)雜的社會(huì)，能夠保持獨(dú)立人格，擁有高尚品質(zhì)是難能可貴的，我們?cè)敢庀窈苫ㄒ粯?，澄澈純潔，出淤泥不染?！昂汀笔侵袊幕M成中非常重要的一部分。待人接物要“和氣”，同學(xué)相處要“和睦”，尊敬師長要“和順”。我們要努力做到“和”?！昂稀笔呛献?。社會(huì)發(fā)展，科技進(jìn)步，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，但是，我們又是社會(huì)人，與人合作是一種能力，更是一種品質(zhì)。我們要懂得合作，學(xué)會(huì)合作。

其次，我們一起布置教室，分配小組，營造和諧的文化氛圍。環(huán)境可以改變?nèi)?，營造濃厚的文化氛圍是很重要的。有書畫特長的學(xué)生用自己的字畫作品裝飾教室，一些學(xué)生自發(fā)帶來綠植美化教室。接著，我又把全班分成10個(gè)合作小組，每個(gè)小組4個(gè)成員，共同制定小組奮斗目標(biāo)，給小組起名字并設(shè)計(jì)小組標(biāo)識(shí)。大家結(jié)合小組成員特點(diǎn)，進(jìn)行組內(nèi)分工，每組設(shè)置衛(wèi)生小組長、紀(jì)律小組長、學(xué)科小組長等職務(wù)，目的在于“讓每一個(gè)學(xué)生都有最喜歡做的事”。

第三，我們共同制定班規(guī)、班級(jí)口號(hào)——確立共同的行動(dòng)準(zhǔn)則。文化的形成非一日之功，而班級(jí)的規(guī)章制度能起著調(diào)節(jié)班內(nèi)各種人際關(guān)系的重要作用，是形成班級(jí)文化的必要條件，所以班級(jí)建設(shè)中，制度仍起著重要作用。它和文化相輔相成，一個(gè)具體，一個(gè)抽象；一個(gè)感性，一個(gè)理性。但制度的制定一定是全員參與，全員認(rèn)可，全員遵守的。大家根據(jù)班級(jí)現(xiàn)狀、學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)發(fā)展方向共同制定班規(guī)。學(xué)生是有生命的個(gè)體，而且初一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)事物充滿好奇，積極上進(jìn)，但自制力不夠，且對(duì)事物的認(rèn)知還存在一定的片面性，所以班規(guī)的制定不能冷冰冰，要凸顯人性化。我們鼓勵(lì)學(xué)生“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，以幫助鼓勵(lì)為主，比如“犯了小錯(cuò)誤，就給大家唱支歌，表示歉意；犯了大錯(cuò)誤，就去做件好事，表示彌補(bǔ)”。同時(shí)，學(xué)生每天輪流記錄班日志和小組量化表，以此提醒和約束學(xué)生的言行，共同營造積極向上的和諧班集體。

第四，合作設(shè)計(jì)班徽、班旗、班歌，樹立良好的班級(jí)形象。為了讓學(xué)生對(duì)班級(jí)有具體和立體的認(rèn)識(shí)，我們借助設(shè)計(jì)班徽、班旗和班歌來樹立班級(jí)形象，全班學(xué)生以小組為單位合作完成。然后，全班學(xué)生共同選定最佳方案，這個(gè)過程是把“文化”具象的過程。同時(shí)，在合作設(shè)計(jì)的過程中，班級(jí)的文化得到了更深入的理解和更具體的呈現(xiàn)。文化根植腦海，就會(huì)外化于行動(dòng)，學(xué)生的言行就有了準(zhǔn)則和方向，保持獨(dú)立個(gè)性，更要心中有集體，“小我”“大我”和諧統(tǒng)一。

最后，自主開展文化活動(dòng)，促進(jìn)“he”文化形成。文化育人是喚醒心靈的教育。班級(jí)管理中，班主任對(duì)學(xué)生要有水一樣的包容和理解，這種影響和改變遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于聲色俱厲的管制。在班干部設(shè)置中，我們特別安排了“活動(dòng)策劃”一職，師生共同討論安排，結(jié)合學(xué)校年級(jí)安排和班級(jí)中學(xué)生實(shí)際，自主開展富有特色的班級(jí)活動(dòng)，以輔助加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，從而促進(jìn)班級(jí)文化的進(jìn)一步形成。比如，“中國文化大家談”“‘和為貴，貴在哪”，還有和語文相關(guān)的知識(shí)競賽、歷史劇表演、與政治課相關(guān)的辯論賽，以及增強(qiáng)班級(jí)凝聚力等活動(dòng)。

經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的努力，在師生共同管理、共同遵守的基礎(chǔ)上，我們的班級(jí)文化建設(shè)初見成效：班級(jí)和諧良好氛圍形成，班級(jí)發(fā)展穩(wěn)定，充滿正能量；學(xué)生與人為善，知道合作，懂得尊重，正視成敗，積極陽光地投入到學(xué)習(xí)生活中去。班級(jí)文化建設(shè)不是一朝一夕的事情，需要我們教育者用智慧去完成，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、健康的發(fā)展空間。