王新霞

又一年的高考作文閱卷歸來，這幾日心中一直在澎湃著一個問題：語文作文想得高分出路在哪？困境如何突破？閱卷專家語重心長的一席話此時不禁又縈繞在耳畔：關于“青春朽與不朽”的話題，我們的高中生是最有發(fā)言權的，青春煥發(fā)、熱情洋溢、正好奇地掃描五彩繽紛的世界的高中生，有著記敘、描寫人物和事物的先天優(yōu)勢，只要原原本本地、原汁原味地寫下自己的酸甜苦辣和喜怒哀樂，就一定能出彩，一定能動人?？上覀儗懙挠洈⑽奶倭?，能寫出那些生動、鮮活、有情趣的細節(jié)又更少了……

是呀，與語文相伴多年，只有那些經典的生動的有個性的人物形象才能永留心底。大家也許不會忘記，那個道出：“此乃沛公左司馬曹無傷言之”的心無城府、有勇無謀的項羽；那位“以手指叩門‘兒寒乎？欲食乎？”的母親；身處社會底層，貧困卻“啞著嗓子悄悄地問別人：‘你還有錢嗎？”的老王。

大家也許不會忘記，電影《城南舊事》借助一個小女孩的瞳孔凝視種種風物人情，撥動了千萬人的心靈弦索，鳴響了“大美”之音，至今令人懷想。

是的，是細節(jié)讓行文如此美麗，這些微小的細節(jié)，可以讓讀者逼真的體察到人物的心理、情感的變化。

高中語文老師，為什么不能解放一下高中少男少女的天真可愛的眸子呢？讓這些高中小友們，寫出更多更好的記敘文，寫出更多更好的經典細節(jié)呢？完全可以在大膽想象基礎上對一些生活細節(jié)概括提煉。進而打動讀者包括閱卷老師的心。

高中生的細節(jié)描寫還需要我們把握好一定的原則，才能讓行文真正美麗起來。

一、可信性原則

可信，就是細節(jié)描寫必須符合當時的環(huán)境、氛圍，必須能夠準確地表現人物的精神面貌和性格底蘊，雖然駱冬青教授說 記敘文不需像小學生那樣要寫真人真事，但它的細節(jié)必須是生活的提煉概括，符合生活的真實，惟其真實可信才能動人。

如2014江蘇優(yōu)秀作文《青春萬歲》片段：

“當年《排球女將》可真火??！”老爸伸腳“搓”來他的拖鞋，久別重逢似地摩挲它的底脊。

“小鹿純子算現在的‘女神，當時叫‘大眾情人。”老媽笑著補充道。

幾十年前的青春火苗，竟把家里氣氛“焐暖和”了，我感嘆它的魔力。

爸媽關于那個時代排球的記憶就十分真實可信，寫得十分精彩，富有感人的力量。再如：

那是一雙長滿著老年斑的手，大拇指指甲很長，從中間裂開了，泛著微黃。手指泛黑，干癟、粗糙，手指關節(jié)處全是深深的裂痕，裂痕旁圍著一圈又一圈的老繭。手上沒有一絲血色，我想枯樹枝也不過如此吧。

我不由得握緊這雙手，這雙為我擋下了太多風雨的老手。

這段寫爸爸的手的細節(jié)，符合爸爸作為家里主勞力的身份，很有表現力，真實可信，讀來能引起大家的情感共鳴。

但那些為了造勢、為了煽情、為了突出表現而寫的不切實際的細節(jié)只會讓作文面目可憎，不會起到積極的作用。如：

由于兩棵樹相隔太近，影響了彼此的生長，奶奶砍掉了其中的一棵，說道：“其實，生活時常是忙碌的，人們總是不愿意舍棄過去的一切，在紛雜繁亂的生活里丟失生活的真諦……”

寫奶奶說的這番話的細節(jié)很有文學色彩，但不符合奶奶的身份，顯得就很不真實，給人太假的感覺。

其實，當我們材料枯竭，心中無物時，你企圖用虛張聲勢的虛構來填滿你的稿紙時，你的作文已失去了一半的魅力。

作文尚真。只求你真實記錄你的生活細節(jié)，真實抒發(fā)你的真情實感，你無須虛構，自能動人，成功的細節(jié)必將成就美麗之文的。

二、相關性原則

細節(jié)不是孤立的存在的，生活中的細節(jié)很多，是不是只要觀察到的細節(jié)就都具有描摹的價值，都會給作文增色呢？當然不是，它是整體中的一部分，是應與文章相關聯相協調相融合才能出彩的。例如：

又到了8月30日，交學費的日子。 妹妹把早已做好的暑假作業(yè)很整齊地放在桌子上，伸了個長長的懶腰，打了個悠長的哈欠，捋了捋額前的劉海。然而沒有錢交學費，看著別的孩子雀躍著去學校，我和妹妹忍不住站在窗邊哭泣。父親一言不發(fā)，他的臉色灰暗得像一片腌菜葉子。我們哽咽著催父親去借錢。父親去了很長時間，回來依舊兩手空空。月底借錢總是難的，何況是我們這樣窮的人家。（《父親與酒》）

文段寫妹妹伸懶腰、打哈欠、捋劉海一系列動作細節(jié)，與整個文章主題不搭，這篇文章表現的是家境困難中父親堅忍不屈的性格，而妹妹此時此刻動作卻有些悠閑，顯得很不協調，不相關。

請再看題目為《堅持》的學生作文片段：

聽到廣播點到我的名字，我走上了跑道。我是我們班唯一一位參加1500米比賽的男生，今天我穿著帶條紋的藍色緊身短褲。班長特地為我借來42碼的跑鞋，這雙跑鞋是鮮艷的橙色，從鞋后根延伸著兩條天藍色的線條纏繞著伸向前方。鞋底是柔軟的灰色，鞋釘是閃亮的銀白色，踩進塑膠跑道上面，發(fā)出咯吱咯吱的聲響。我穿著這雙跑鞋踏上了起跑線，我不知道，迎接我的將是什么樣的挑戰(zhàn)。

這段文字中有關鞋子的細節(jié)描寫詳細，但與所要表達的堅持這一主題，顯然有一定的距離。這樣的細節(jié)就不具有描寫的價值了。

而同樣是寫“堅持” 長跑的下面這篇作文，細節(jié)描寫則能較好的表達主題。

起跑了，我勁頭十足，輕松地領跑著，一邊跑還一邊回頭看其他的對手；第二圈，我清晰地感覺到汗水流出來了。我努力地調整氣息，又給自己打氣：堅持啊。汗水匯成小溪，在脊背上急速地流動，一如一只在脊背上快速奔跑的螞蟻。慢慢地，我好像失去了知覺似的，不知由何物操縱，雙腿一味地機械擺動著，腳像是踩在棉花上一樣，不知深淺，我全身開始酸痛起來。太陽火辣辣地烘烤著，我的頭也開始云山霧罩起來，第四圈真的跑完了嗎？這最后300米怎么比前面1200米還要長？我的心快跳出喉嚨，四肢發(fā)麻，喉嚨冒火。我告訴自己一定要堅持，我要一步步把當年那個恥辱的綽號跑在身后！于是，我跑啊跑啊，汗水由一條條小溪匯成江河，偶爾一滴飛入眼睛，頓時酸澀得眼睛一陣火辣辣的疼痛。endprint

“汗水匯成小溪，在皮膚的溝壑中穿流”“ 汗水由一條條小溪匯成江河，偶爾一滴飛入眼睛，頓時酸澀得眼睛一陣火辣辣的疼痛”同樣是寫汗水，一是通過膚覺感受到從皮膚上流下來的汗水，很貼切生動，二是寫汗水流進眼睛的感受，這些細節(jié)，都是人常能體會到的，寫得真切，再現了長跑過程中作者經受的磨練，在磨練中學會了堅持，明白了堅持的意義。無疑，這是極為有用、極為成功的細節(jié)描寫。再如：

老爸從木廚里拿出紫黑色的酒葫蘆，嘿嘿笑道：“今天高興，喝一口?！敝灰娝⌒牡卮蜷_拴在葫蘆口的布條，擰開塞子，對著葫蘆口深吸一口氣，一臉迷醉，連眼角的魚尾紋都舒展開了。緊貼著杯口緩緩倒了那么一兩酒，塞上塞子前還不忘記用舌尖舔舔葫蘆。我知道老爸的口水又要在里頭封存一個多月了。老爸舉起小酒杯，靠近嘴唇小小地抿一口，微瞇著眼，嘴不時地咂幾下，見我在旁邊直勾勾地看，笑道：“想喝？不給！小鬼喝什么酒！”“我早就成年了，什么小鬼！誰稀罕你的口水！”（《父親與酒》）

這個文段則通過老爸的動作、神態(tài)、語言把他對酒的迷醉生動地刻畫了出來，讓人過目難忘。這樣的細節(jié)描寫雖然其他人可能沒有捕捉到，但讀來都能引起大家的情感共鳴，能得到讀者強烈的認同。

三、獨特性原則

細節(jié)是微小的，最鮮明、最足以體現特征的文字，是作者通過細致觀察才捕捉到的，是別人所沒有想到的。如果大家都想到了，也就不稱其為好細節(jié)了。

如2014江蘇優(yōu)秀作文《青春的那些事》一文：

果不其然。“小雨！”我聽到了什么聲音，好像是誰的磨牙聲。好吧，我知道了，是小雅嘴里發(fā)出的。然后，一陣塵埃揚起，“咳咳……”班中同學不約而同地發(fā)出起哄的聲音。猛的一聲“疼”的叫聲，蓋過了全班的喧嘩。我們都為小雨感到可憐。因為小雅愛發(fā)如命，誰敢碰她的頭發(fā)，那相當于要了她的命啊，所以小雨此番不備，慘遭小雅的毒手。幸好，我只是光說而沒做，不然有報應，那個“疼”下回將從我嘴里發(fā)出。唉，幸好啊幸好！”

你看：你們瘋啊，鬧啊，笑啊，哭啊，調皮啊，搗蛋啊，簡直把學校甚至連街坊都給掀翻天啦！這是多么火熱、美麗、令人神往的青春?。‘斎恢挥兄袑W生才有這樣的生活場景，獨特而可信，其感染力不言自明。

不成功的細節(jié)描寫，重要的一條原因往往是流于俗套，寫天氣如“烏云低垂，北風嗚咽”“秋高氣爽，丹桂飄香”，寫人物如“臉紅得像蘋果”“水靈靈的一雙大眼睛”等等。細節(jié)要想動人，就要寫出自己的特色來，寫出自己的獨特感受。有獨特個性的細節(jié)不是照搬照抄、人云亦云地學來的，而是自己通過仔細觀察、用心體驗得來的。2011年江蘇卷優(yōu)秀作文《憂與愛（車站送別）》開頭的環(huán)境描寫“闃寂的夜因都市的幽光顯得富有層次感。晚風擦過樹葉，將這一切悄然拉得天寬地闊。”這樣的描寫就顯得很有個性。同樣是寫江南水鄉(xiāng)，寫古鎮(zhèn)風物，許多人筆下都是那不變的“人家盡枕河”“千年石板路”“灰瓦白墻”，而2013年江蘇優(yōu)秀文《尋找適宜的環(huán)境》一文寫箍桶老人將他的鋪子遷得更遠時這樣描寫古鎮(zhèn)：“小鎮(zhèn)是個古鎮(zhèn)，青磚灰瓦，淙淙流水，靜謐安恬得如一只溫順的貓，瞇著眼走在吳儂軟語的咿咿呀呀里。”同樣的景物風情，在作者的筆下卻有了與眾不同的風味個性，獨特的體驗，細膩的筆觸，讓這里的環(huán)境描寫生動可愛。這樣的細節(jié)描寫，需要我們用心去觀察、體悟。

為了寫好細節(jié)，我們要養(yǎng)成關注生活，觀察細節(jié)的習慣。在觀察事物時，除了要系統地感知事物的各個方面，還要變換觀察點，多層次地觀察事物的各個方面，從而抓住事物、景物和人物的特點。尤其要注意，我們在觀察事物時要用心捕足能鮮明體現人事特性的細節(jié)，而不是浮于表象，抓不住重點。比如，同樣是觀察一棵樹，要求看出樹的生長特點，有的人只看到綠色的樹葉、灰色的樹干，只停留在表面上，寫不出有價值的細節(jié)；更有的人看到的是樹枝上的鳥巢與樹根上落下的鳥糞，完全則偏離了要觀察的事物的屬性本身。

四、生動性原則

細節(jié)傳情，真情動人。有人說，好文章給我們留下深刻印象的往往不是動人的故事，而是生動傳神的細節(jié)。這些細節(jié)雖然是我們以獨到的慧眼發(fā)掘的，但是描摹出來必須能引起人們的感情共鳴，這樣的細節(jié)才是動人的細節(jié)。好的記敘文因細節(jié)飽滿而生動，使人可聞、可見、可感、可知。

如2014江蘇優(yōu)秀作文《不朽的青春》一文：

還記得，我們一起減肥?！澳[么辦？我又腫啦！”……誰都不想用運動減肥法，斟酌了三秒鐘，都雙手贊成食物減肥法。于是拋棄了主食，取而代之的是各類水果以及零食。結果，可想而知，癟下去的沒有人，只有錢包，人都吃腫啦。

文段別有風采，不拘一格，新的修辭，新的節(jié)奏，新的色調，誠可謂“千紅萬紫進軍來”。實實在在寫得特別有滋有味。

再如2012年江蘇考生的《憂與愛（兩個母親）》中寫奶奶與姑姑的對話：

母女倆就侃開了，基本是姑媽在說公司的情況以及表哥昨天如何通電話……姑媽說得激動起來便手舞足蹈，奶奶只平靜地聽著，好像并不專心聽姑媽說話，深灰色的眼睛在姑媽臉上到處打量，似乎在數臉上多了幾條皺紋，頭上添了多少白發(fā)。

這本是一個對話的場面，作者重點用細節(jié)來刻畫了奶奶專注于對姑姑的打量上，而沒有去認真聽工作上的事，出神入化地表現了作為一個母親的奶奶對孩子身體健康的關注，深沉地表現了母愛的主題。母愛的情感誰都能體會到，寫母愛的文字也太多太多，而作者捕捉到了這一個難得的細節(jié)，進行精細刻畫，使奶奶的形象豐滿圓潤，使母愛的深情真摯可感。又如：

我看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元錢，然后把那沓毛票從父親手里抓過去，又把那張錢往地上一扔。丟下一句話“拿去吧！”

風裹著雪吹過來，5元錢落到父親的腳邊。父親愣愣地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻息變得忽粗忽細，等我走過去剛要撿地上的錢，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張錢撿起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時候，我發(fā)現他的身體幾乎彎成了零度角，頭幾乎觸到地上。父親站起身來，對那人說了一聲“多謝了！”然后拉著我默默地離開。

……

父親望著我，神情與以往大不一樣，“等你將來有錢了，如果也遇到像我這樣的人，你最好不要讓他……在你面前低頭彎腰……（徐德新《父親二十年前的叮囑》）

父親拉了一車菜，走了很遠的路到了集上，而那人卻只愿給3元，為了多賣點錢給我交學費，父親堅持要5元，那人見討價還價無效后，只得很不情愿的給了5元錢。這段細節(jié)，生動形象地刻畫了父親面對別人的羞辱，寧愿自己受委屈也不愿兒子尊嚴受到踐踏的心理，讀來令人唏噓，讓人辛酸。

但有的情節(jié)雖然生動，卻不是我們常見的，或者是不能引起我們美好情感的事物，我們最好不要去費筆墨仔細描繪了。比如有位同學的父親是屠夫，他的父母每天一早四點多起床，燒水殺豬，每一天早晨都要在8點前把豬屠宰好并收拾妥當。他們辛勤勞作，換來了全家的幸福生活。這是一個很好的題材，能引起感情的共鳴的是對父母的感恩之情，這里可寫的細節(jié)很多，比如他寫了父親整天泡在水里的手在冬天皸裂的情形，寫了母親天天幫著收拾豬下水的渾身腥臊的氣味和風吹雨打變皴黑的臉，都十分傳神。但是文中一段對父親殺豬過程的細節(jié)描寫，雖然細致逼真，但血腥味太濃，不能引起人們的美感，且與要表達的情感相離較遠，這樣的細節(jié)描寫就不能引起人們的情感共鳴了。

總之，細節(jié)描寫需要把握以上這些原則，只有這樣才能創(chuàng)作出更加成功的、生動的、豐滿的細節(jié)來，才可以化平凡為經典，讓枯燥走向生動，讓膚淺走向深刻，讓美妙文字源源不斷躍入我們眼簾。

[作者通聯：江蘇新海高級中學]endprint