朱衛(wèi)國(guó)

作文說(shuō)到底是個(gè)性的表達(dá)，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，以己之心去洞察生活，感悟人情，力避落入公共話語(yǔ)的俗套，力避在故紙堆中徘徊。近幾年的高考作文也在有意地引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活，寫(xiě)出當(dāng)下青少年的人生體驗(yàn)與認(rèn)知。

表達(dá)的價(jià)值在于真實(shí)，說(shuō)自己的話，表達(dá)自己的真心實(shí)意（意志）、真情實(shí)感（情感）、和真知灼見(jiàn)（思想），并為自己的表達(dá)負(fù)責(zé)。但學(xué)生作文中丟失自我的問(wèn)題已成為最大的弊病，也是考場(chǎng)作文宿構(gòu)、套作成風(fēng)的緣由之一，因而，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作主體意識(shí)是回歸作文正道的必由之路，尼采有言“成為你自己”，當(dāng)下的學(xué)生作文就是要“寫(xiě)出你自己”，當(dāng)下的作文教學(xué)就是要讓生活化的作文教學(xué)成為常態(tài)課，接上地氣，給予學(xué)生濃郁的生活氣息。

生活化的作文教學(xué)可以潤(rùn)物無(wú)聲，不需要板起面孔，很多尋常的生活片段即是上佳的教學(xué)素材。有一次和同事在路邊小餐館吃飯，發(fā)生了一個(gè)小插曲，第二天，我把這個(gè)原汁原味的生活素材就引進(jìn)了課堂。

上課伊始，我沒(méi)有按教學(xué)順序講課文，微笑著告訴學(xué)生要講一個(gè)真實(shí)的故事，學(xué)生大悅，我又強(qiáng)調(diào)，也不是故事，是我昨天親身經(jīng)歷的一件小事，學(xué)生眼睛睜得更大了——

昨天傍晚，春雨瀟瀟，我和幾個(gè)朋友在路邊一家小餐館聚餐，酒興正酣時(shí)，門開(kāi)了，卻進(jìn)來(lái)一位背著背包，手提袋子的高個(gè)女孩，大概不到20歲，一進(jìn)門就用流利的普通話自我介紹：“各位大哥，打擾了，我是剛畢業(yè)的學(xué)生，出來(lái)推銷一款產(chǎn)品?！闭f(shuō)著便拿出一盒皮鞋油來(lái)，介紹產(chǎn)品的種種好處。言辭里透出謙卑與無(wú)奈。說(shuō)實(shí)話，這種營(yíng)銷方式我們?cè)缫巡挥X(jué)新鮮。女孩為了說(shuō)明她的鞋油如何好，躬下身給離她最近的我擦起鞋來(lái)，這么一位學(xué)生模樣的女生給我擦鞋，我感覺(jué)不太自在，起身要逃離，女孩便有些著急地追著我堅(jiān)持要擦完，在眾人的哄笑中我答應(yīng)買下一盒，女孩開(kāi)價(jià)29塊，我給了30，大伙幫我砍價(jià)，女孩堅(jiān)持說(shuō)賣不起。接著她又向其他人推銷，見(jiàn)無(wú)人愿買，便走了，出門時(shí)，她特地向我說(shuō)：“大哥，謝謝你了，你是好人?！庇信笥延X(jué)得我有點(diǎn)傻，明知上當(dāng)還是買了，也有朋友覺(jué)得現(xiàn)在年青人做點(diǎn)事真不容易，還有人說(shuō)好好的酒興讓她給攪壞了，也有人感嘆如今小青年都喜歡打?qū)W生的招牌行騙……

聽(tīng)完故事后，學(xué)生若有所思，我趁勢(shì)問(wèn)學(xué)生，你怎么看這個(gè)故事，或你怎么看故事里的人？

學(xué)生的發(fā)言很積極，故事本身能夠引起討論的興趣。有學(xué)生談到自己也曾遭遇到類似情景，在路上被大學(xué)生模樣的推銷過(guò)洗發(fā)水，有學(xué)生說(shuō)這有可能是電視臺(tái)錄節(jié)目，小心后面有隱藏的攝像機(jī)，還有的提醒我碰到這樣的事不能心軟，誰(shuí)心軟誰(shuí)上當(dāng)，也有學(xué)生干脆認(rèn)為這個(gè)女孩是騙子，只不過(guò)是正當(dāng)?shù)尿_子。

“正當(dāng)?shù)尿_子”？為什么說(shuō)是“正當(dāng)?shù)尿_子”？我眼前一亮，追問(wèn)這位學(xué)生。

“因?yàn)樗u的鞋油肯定不值這個(gè)價(jià)，所以說(shuō)是騙子，但她的手段不是非法的，所以又是正當(dāng)?shù)??！比喽夹α?，給了掌聲。

那你們對(duì)這位推銷鞋油的女孩持“褒”還是“貶”的態(tài)度？我繼續(xù)發(fā)問(wèn)。

持這兩種觀點(diǎn)的學(xué)生各占一半，其中持“貶”的一位學(xué)生講了他的理由：她不問(wèn)人家愿不愿意，彎下身就給別人擦鞋，這可能會(huì)讓別人難堪，再說(shuō)，你給別人都擦過(guò)了鞋，別人就不好拒絕你的推銷，往深處說(shuō)，這是一種綁架！

全班掌聲驟起，認(rèn)可了這位學(xué)生的觀點(diǎn)。

但隨即又有同學(xué)提出，這一點(diǎn)恰恰是一種高明的營(yíng)銷手段，充滿智慧，又不偷又不搶，為什么不可以，我們就是要學(xué)習(xí)這種高明的做法，況且，有多少人愿意俯下身子給人擦鞋呢？值得大贊！

這種觀點(diǎn)的交鋒讓課堂靈動(dòng)起來(lái)。

我們說(shuō)，作文就是要表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，抒寫(xiě)自我的真性情，每個(gè)人眼中的人與事是不一樣的，正因?yàn)椴灰粯?，筆下的文字才打上了個(gè)性的烙印。如果你是這個(gè)故事的親歷者，以此為素材寫(xiě)成作文，你會(huì)表達(dá)什么，或抒寫(xiě)什么？

這涉及對(duì)生活素材的宏觀處理，也就是“立意”的過(guò)程。學(xué)生思考后，師生交流。大致形成了以下一些表達(dá)指向：

①贊美女孩的自立、堅(jiān)強(qiáng)與智慧。

②表達(dá)“我”對(duì)年青人的理解與呵護(hù)。

③呈現(xiàn)一部分人的消極心理，總是把世道人心往壞處想。

④生活需要善良與寬容之心，永遠(yuǎn)相信美好的人和事正在發(fā)生，或即將發(fā)生。

形成基本的表達(dá)指向后，還需要對(duì)素材進(jìn)行取舍、添減，豐富細(xì)節(jié)，使之形成足夠的表現(xiàn)力，來(lái)為文章的表情達(dá)意服務(wù)。針對(duì)以上四個(gè)表達(dá)角度（可能有交叉），引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思細(xì)節(jié)，謀篇布局，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽加工，圍繞“所立之意”合理想象。學(xué)生陸續(xù)發(fā)言交流。

針對(duì)第①點(diǎn)，有學(xué)生交流了自己的意見(jiàn)：以一個(gè)見(jiàn)證者的角度去抒寫(xiě)，用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，白描式地呈現(xiàn)女孩的形象——小心周旋、忍受冷眼、不辭辛苦、自尊自強(qiáng)，一個(gè)剛畢業(yè)學(xué)生的精神之美。結(jié)尾議論抒情，表達(dá)對(duì)她的欽佩之情。

針對(duì)第②點(diǎn)，有學(xué)生作了這樣的構(gòu)思：“我”是整個(gè)故事中唯一買了鞋油的人，唯一一個(gè)對(duì)女孩表示理解與支持的人，并與同桌其他人的言行形成鮮明對(duì)比，我知道產(chǎn)品不值這個(gè)價(jià)，但我不后悔?！拔摇毙欧睢百?zèng)人玫瑰，手留余香”。

針對(duì)第③點(diǎn)，有學(xué)生作了較為精彩的小小說(shuō)式構(gòu)思：以“我”為敘述視角，前半部分可以略寫(xiě)，重點(diǎn)寫(xiě)女孩走后，酒桌上朋友們的各種言論，幾乎都在說(shuō)我不該買，上了當(dāng)，甚至有人說(shuō)她壓根兒就不是學(xué)生，打?qū)W生牌博取同情，還有人說(shuō)酒興被她搞壞了。正當(dāng)我們高談闊論時(shí)，女孩折返了回來(lái)，我們甚感意外，她已換了裝，身后跟著一個(gè)同伴，進(jìn)來(lái)后禮貌地告訴我們，剛才是她們?cè)谕瓿梢粋€(gè)社會(huì)心理實(shí)驗(yàn)，非常感謝大家的配合，并恭敬地退回了我的錢，外加送了我一份精美的禮物。

受上面構(gòu)思的啟發(fā)，學(xué)生賀陽(yáng)想出了更為精彩的小小說(shuō)構(gòu)思，她針對(duì)的是第④個(gè)角度——“我”是親歷者，又是敘述者，在女孩強(qiáng)烈要求下，“我”讓她擦了幾下鞋，然后就答應(yīng)了買下一盒，這一過(guò)程中重點(diǎn)表現(xiàn)我的理解，女孩的不容易。有人甚至要施舍她30塊錢，不要鞋油，讓她趕快出去，免得壞了酒興。女孩謝過(guò)“我”后就走了。正當(dāng)朋友們?cè)跀?shù)落“我”的仁慈，埋怨女孩的拙劣伎倆時(shí)，門開(kāi)了，那位女孩又進(jìn)來(lái)了，她真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“這位大哥，不好意思，剛才只給你擦了一只鞋，讓我把你的另一鞋也擦干凈吧?！眅ndprint

全班師生拍手叫好。我干脆給賀陽(yáng)同學(xué)的構(gòu)思擬了個(gè)題目，借用“小米”的廣告詞——永遠(yuǎn)相信美好的事情即將發(fā)生。

學(xué)生都沉浸在思考與想象的快樂(lè)中，享受著作文帶來(lái)的愉悅。我干脆打開(kāi)電子白板，由我執(zhí)筆，全班一起完成了這篇小小說(shuō)，并且字詞的斟酌盡量聽(tīng)從了學(xué)生建議。

這堂花了兩個(gè)課時(shí)完成的即興作文課讓師生都覺(jué)得快樂(lè)無(wú)比，它打通了作文與學(xué)生之間的隔膜，遠(yuǎn)離“高大上”，人人皆參與其中，人人都能借這個(gè)生活素材馳騁于自己的作文天地，有什么樣的情思就有什么樣的文字，不一樣的眼光就有不一樣的作文格調(diào)。學(xué)生的所思所悟，都出自“自我”，寫(xiě)作的主體意識(shí)得到充分體現(xiàn)，一線的作文教學(xué)呼喚這樣的常態(tài)課。只有作文教學(xué)真正生活化了，學(xué)生才能走進(jìn)生活，獲得實(shí)實(shí)在在的感悟能力，抒寫(xiě)真性情。

附文：

永遠(yuǎn)相信美好的事情即將發(fā)生

春雨瀟瀟，暮色四合。我和七八個(gè)朋友在一家路邊小館聚餐，眾聲喧嘩，把盞言歡，亮堂的燈光與彌漫的熱氣讓人忘卻了窗外的料峭春寒。

酒酣耳熱之際，敲門而進(jìn)一位學(xué)生模樣的女孩，高挑，清秀，背一個(gè)大肩包，手提袋里也滿滿地裝著盒狀的東西。女孩先是湊近了離門口最近的我，用有些靦腆又熟練的普通話向我套近乎：“這位大哥，打擾了，我是剛畢業(yè)的學(xué)生，正推銷一款鞋油，您能不能幫忙買一盒？”仿佛微瀾的水面投進(jìn)一塊石子，漣漪驟起。我下意識(shí)反應(yīng)道：“不需要，我家里有啊。”女孩見(jiàn)我不想要，有些央求：“大哥，您是好人，幫幫忙吧，29塊8一盒，我們出來(lái)不容易的。”我對(duì)面的一位酒意甚濃的朋友硬硬地說(shuō)，“這樣吧，我給你20塊，鞋油不要，你走吧”，女孩謝絕了，似乎意識(shí)到了些什么，有點(diǎn)尷尬，我起身請(qǐng)她和我們一起吃飯，女孩感覺(jué)到了我的些許善意，繼續(xù)央求我買她的鞋油，我們都表示價(jià)太貴了，說(shuō)著說(shuō)著，她竟蹲下身鉆到桌子底下替我擦起了皮鞋，這下我慌了，我沒(méi)有讓人擦鞋的習(xí)慣，她拉住半躲半逃的我，硬是給我擦完了一只，我知道她使出了殺手锏，這鞋油我是非買不可了，我笑了：“姑娘，我服了，你便宜點(diǎn)，我買一盒?！迸⒁猜冻隽诵σ?。

女孩堅(jiān)持著給出的價(jià)格，不停說(shuō)著好話，我不必再拗下去了，給了她30元，買下了一盒。她繼續(xù)向其他人推銷，我的朋友們沒(méi)一個(gè)“上當(dāng)”的，皆巋然不動(dòng)。女孩對(duì)我再次表示感謝，然后消失在傍晚的春寒中。

酒酣依舊。我看著腳下的鞋，有點(diǎn)可笑，一只晶亮，一只灰暗。有朋友悻悻地說(shuō)，這年頭，什么人都有，總打悲情牌。另一位更不屑：“都說(shuō)是學(xué)生，都喜歡裝清純?！蔽遗赃叺囊晃徽佌伕嬲]我：“以后碰到這事，千萬(wàn)別動(dòng)惻隱之心，夠你上當(dāng)?shù)??！?/p>

正說(shuō)著，門開(kāi)了，那位女孩又折了回來(lái)，我們都一愣，女孩對(duì)我說(shuō)：“大哥，不好意思，我忘了剛才只給你擦了一只鞋，我特意來(lái)給你擦另一只的?！彼荒樥J(rèn)真，我無(wú)法拒絕她，因?yàn)槲也荒芫芙^一個(gè)女孩爭(zhēng)取到的尊嚴(yán)。

窗外仍是瀟瀟暮雨，我仿佛聞到了春寒中薺菜花的芬芳。

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