楊青

摘要：教學(xué)設(shè)計是PowerPoint課件的靈魂，是實現(xiàn)PowerPoint課件教育性、教學(xué)性的根本保障。該文依據(jù)現(xiàn)代教育理念并結(jié)合自己多年的實踐體會，從精選課題、遵循主導(dǎo)-主體相結(jié)合原則、構(gòu)建開放性內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢、注重課件整體設(shè)計、強調(diào)頁面簡約性等方面，深入探討了PowerPoint課件教學(xué)設(shè)計的實用策略。

關(guān)鍵詞： PowerPoint課件；教學(xué)設(shè)計；多媒體

中圖分類號：TP3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）22-5314-02

1 PowerPoint課件教學(xué)功能

據(jù)不完全調(diào)查統(tǒng)計，我國高校90%以上的教師使用PowerPoint課件進行授課，PowerPoint早已成為高校多媒體課堂的主流。在教學(xué)上，PowerPoint課件主要實現(xiàn)以下功能[1]：1） 輔助提示作用。PowerPoint課件可以幫助教師組織思路，引導(dǎo)講授線索，突出講解重點，保障教學(xué)有序進行。2） 提供直觀視覺感受和體驗。PowerPoint課件將真實世界的圖像展示出來，將抽象的或默會的理念轉(zhuǎn)化成可視化圖像給學(xué)生。3） 豐富講述事實和內(nèi)容。教師可以利用PowerPoint組織豐富的視音頻材料，講述動人的故事，或者列舉大量的實證資料。4） 發(fā)揮分析論證作用。教師為了分析某事物的運作系統(tǒng)、或內(nèi)部關(guān)系、或發(fā)展趨勢，利用PowerPoint可以提供分析的圖表和充足的資料。5） 激發(fā)情緒營造氣氛。PowerPoint課件通過色彩、動畫、音樂等元素的運用，使學(xué)生與教師之間產(chǎn)生情感互動，煽動情緒高潮，營造課堂氣氛。6） 作為學(xué)生課前、課后自學(xué)資料。PowerPoint課件可以作為獨立存在的媒體，向?qū)W生傳遞教學(xué)信息或教師的教學(xué)思想。

2 PowerPoint課件教學(xué)設(shè)計的實用策略

如何才能開發(fā)出高質(zhì)量的PowerPoint課件，有效實現(xiàn)上述功能？筆者認為，開發(fā)高質(zhì)量的PowerPoint課件，除了需要具備熟練的軟件制作技術(shù)外，更重要的要具備優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計能力。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，能根據(jù)教學(xué)的實際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，把教學(xué)活動中的各個要素有機地組織起來，融合到課件中，使課件真正成為優(yōu)化教學(xué)過程、促進和提高課堂教學(xué)績效的有力工具。

筆者基于自己的認識和實踐探索，總結(jié)出幾條PowerPoint課件教學(xué)設(shè)計的實用策略。

2.1精選課題

選題是創(chuàng)作課件的關(guān)鍵一步。不是每個學(xué)科、每門課程、或者每一節(jié)課，都適合或有必要制成課件。PowerPoint課件的選題應(yīng)圍繞以下幾個方面來考慮：1） 能突出多媒體優(yōu)勢，適合用多媒體來表達；2） 教學(xué)的重點或難點；3） 傳統(tǒng)教學(xué)手段難以表達或難以解決的問題，如枯燥的、抽象的、不易接觸的、不能親身體驗的、反應(yīng)過程漫長的、微觀的、需包涵大量信息等的問題。

2.2遵循主導(dǎo)-主體相結(jié)合原則

PowerPoint課件應(yīng)體現(xiàn)學(xué)教并重的現(xiàn)代教學(xué)理念，要用主導(dǎo)-主體相結(jié)合原則去指導(dǎo)課件的設(shè)計與開發(fā)。在對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織策略、教學(xué)內(nèi)容傳遞策略、學(xué)習(xí)情景、信息資源等內(nèi)容進行設(shè)計時，既要考慮發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；既要強調(diào)系統(tǒng)科學(xué)知識的傳授與掌握，又要突出創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[2-4]。努力營造有利于調(diào)動學(xué)生主動性、積極性和創(chuàng)造性的氛圍，促使學(xué)生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。

2.3構(gòu)建開放性內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)

PowerPoint課件的教學(xué)有效性，很大程度上取決于設(shè)計者對課件教學(xué)內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)反映了知識內(nèi)容的劃分方式以及知識點間聯(lián)系的組織方式，同時它的背后隱藏著設(shè)計者的教學(xué)思想、教學(xué)策略和教學(xué)方法。為了尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，適應(yīng)學(xué)生的認知規(guī)律，同時滿足教師對課件使用的靈活性、維護性和重組性要求，課件內(nèi)容的管理應(yīng)采用開放性組織結(jié)構(gòu)。構(gòu)建開放性組織結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵技術(shù)是超鏈接，應(yīng)用超鏈接可以將教學(xué)內(nèi)容圍繞重要概念、原理和方法組成網(wǎng)絡(luò)和層次結(jié)構(gòu)，以超媒體的方式呈現(xiàn)給使用者。在課堂教學(xué)中，教師可以按照課件中知識結(jié)構(gòu)的順序，開展系統(tǒng)化教學(xué)；也可以根據(jù)學(xué)生特點和任務(wù)需求，跳躍性地選擇、重組教學(xué)內(nèi)容，進行靈活的、針對性教學(xué)；課后把課件發(fā)給學(xué)生，學(xué)生還可以按照自身情況，自由選擇合適自己的路徑進行有效學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交由學(xué)生，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的需要。

2.4發(fā)揮多媒體優(yōu)勢

多媒體是PowerPoint課件教學(xué)內(nèi)容的載體，它通過圖、文、聲、像等形式，形象、生動地把教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，可以化靜為動、化繁為簡、化抽象為具體，極富表現(xiàn)力。利用多媒體進行情境創(chuàng)設(shè)，不僅能夠啟發(fā)引導(dǎo)，突破教學(xué)的重難點，促進學(xué)生對知識的理解和掌握，而且抓住學(xué)生對情境中許多因素都感到好奇、渴望發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的心理，可有效地把學(xué)生求知欲、積極性充分調(diào)動起來，增進學(xué)習(xí)效果。因此如何合理應(yīng)用多媒體、最大化地發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢與作用是PowerPoint課件設(shè)計的重點。筆者認為運用多媒體應(yīng)注意以下幾點：

1） 要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。任何媒體的選擇都不能偏離教學(xué)目標(biāo)，要恰到好處、準(zhǔn)確地表達教學(xué)內(nèi)容，以能突出重點、突破難點為原則。如果不顧實際盲目使用各種媒體，使課堂中的信息過多、過濫，同樣會分散學(xué)生的注意力，不僅不能輔助教學(xué)，反倒會影響教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2） 要符合學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格。教師在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、提供信息資源時，要從學(xué)生實際出發(fā)，最大限度地顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和情感態(tài)度，充分調(diào)動學(xué)生的主體意識和探究意識，這樣才能將學(xué)生的多種感官調(diào)動起來并融入到課堂當(dāng)中，使學(xué)生不知疲倦地學(xué)習(xí)、探索。

3） 要主次分明，不可喧賓奪主。比如說動畫、視頻演示中配以適當(dāng)?shù)谋尘耙魳窌玫丶ぐl(fā)學(xué)生的想象力，但是音樂要處于從屬地位，不宜音量過大，也不宜選擇有唱詞的歌曲作為背景音樂，否則本末倒置，會適得其反。

2.5注重課件整體設(shè)計

通常一個PowerPoint課件由幾十張甚至更多張幻燈片組成， 如何才能使這幾十張幻燈片組成一個主題突出、結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴謹、風(fēng)格一致的整體，取決于我們對課件是否進行整體設(shè)計。有整體意義的PowerPoint課件不僅有利于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的整體把握，同時也有助于學(xué)生全局思維觀的形成。

整體設(shè)計的一個有效方法就是把課件設(shè)計成由開頭頁、 結(jié)束頁、目錄頁和內(nèi)容頁構(gòu)成。目錄頁也稱導(dǎo)航頁，一方面完整展示課件的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，使受眾一目了然，另一方面通過友好的人機交互，引領(lǐng)師生自由靈活切入各個主題開展教學(xué)活動；內(nèi)容頁面的設(shè)計， 應(yīng)該遵守大標(biāo)題、 小標(biāo)題、 正文這樣的內(nèi)容層級結(jié)構(gòu)，清晰表達出各論點的層次性，而且頁面風(fēng)格一致；開頭頁要設(shè)計醒目的標(biāo)題，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重難點等；結(jié)束頁應(yīng)該是一張結(jié)論性的幻燈片，要起到引領(lǐng)學(xué)生回顧要點、鞏固感知的作用，同時給人留下深刻的啟迪和雋永的回味。

2.6強調(diào)頁面簡約性

簡約即簡潔、精準(zhǔn)、效率和干凈，體現(xiàn)的是對受眾的理解和尊重[5]。PowerPoint的本意是重點、要點之意，意在突出重點，迅速抓住受眾的眼球，并輔以演示者的演說讓他人迅速接受信息。但在課堂上，我們不時看到有些教師把PowerPoint當(dāng)Word使用，頁面上寫滿了密密麻麻的文字，或者堆砌、塞滿了各種圖表與曲線，毫無重點、要點可言。學(xué)生看起來十分費力，也不知如何作筆記；而教師就照著屏幕讀講稿，無暇進行師生互動，講課變成了照本宣科，讓人昏昏入睡。這樣的課件，不僅不起到活躍課堂氣氛、增強教學(xué)效果的作用，相反引起學(xué)生的排斥、厭惡感，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，僵化了學(xué)生的思維。為了避免類似情況，筆者認為PowerPoint的頁面布局應(yīng)強調(diào)遵循簡約性原則。

簡約包括內(nèi)容的簡約和表現(xiàn)形式的簡約。簡約的內(nèi)容或表現(xiàn)形式可以迅速吸引學(xué)生，迅速地被理解和支持，甚至被立即使用。同時，簡約的設(shè)計，還是一種意味深長的“留白”，給學(xué)生留下思考的空間，以激勵他們進一步地想象和探索[6]。 如何才能實現(xiàn)簡約？筆者的經(jīng)驗是：

1） 知識要點整合提煉，力求內(nèi)容精煉。知識要點經(jīng)過整合提煉后的PowerPoint課件，不再是傳統(tǒng)的教材或板書搬家，而是教師在提煉過程中自然而然形成的一種教學(xué)內(nèi)容精益化設(shè)計。它體現(xiàn)對事物本質(zhì)的追求，使要傳達的信息和要解決的問題變得簡明扼要、清晰透徹。要做到這一點，需要教師花足夠的時間和精力理解教學(xué)內(nèi)容，做好分析、提煉、概括、總結(jié)的工作。

2） 視覺形象化呈現(xiàn)，實現(xiàn)表現(xiàn)形式簡潔。盡管中國漢字是由圖形演化而來，但仍屬抽象符號，遠不比圖片來的真實、直觀。所以，在幻燈片頁面中以恰當(dāng)?shù)膱D示、圖片、圖表替代文字，不僅使頁面看起來簡潔、自然、舒服，給人以清新的感覺；同時能更好地吸引學(xué)生，學(xué)生一邊輕松觀看， 沒有煩躁、緊張感，一邊專注地聽教師的講授，不僅能迅速理解教學(xué)內(nèi)容，而且印象也將更加深刻。

3 結(jié)束語

設(shè)計與開發(fā)PowerPoint課件是一項富于創(chuàng)造性的工作，課件的質(zhì)量直接影響著教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。實踐證明教學(xué)設(shè)計是PowerPoint課件的靈魂，是實現(xiàn)PowerPoint課件教育性、教學(xué)性的根本保障。如何進一步進行高效實用的教學(xué)設(shè)計，使PowerPoint課件更好地為教學(xué)服務(wù)，還需要我們在教學(xué)實踐中進行理論和實證研究的循環(huán)，不斷地探索、提高。

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