肖漢斌

福建省莆田市涵江區(qū)紀(jì)委日前從改進師德師風(fēng)入手，開展嚴(yán)格整治違規(guī)有償補課專項行動。通過明察暗訪，涵江區(qū)紀(jì)委發(fā)現(xiàn)涵江區(qū)實驗小學(xué)、涵江區(qū)第二實驗小學(xué)的3名教師存在違規(guī)有償補課行為。日前，該城區(qū)對這些教師給予記過處分，年度師德考核定為不合格，責(zé)令涉事教師到農(nóng)村學(xué)校支教兩年，并在全區(qū)教育系統(tǒng)內(nèi)實名通報。（5月14日 《海峽都市報）

到農(nóng)村學(xué)校支教，顧名思義，就是城市教師支援農(nóng)村中小學(xué)校的教育教學(xué)工作。這應(yīng)該是一種美德，一種能力，一種值得贊揚與肯定的行為。但如今，福建莆田市涵江區(qū)卻把到農(nóng)村學(xué)校支教變成了一種懲罰違紀(jì)違規(guī)教師的方式，實在滑稽可笑。笑過之后，更讓人深思。

師德是條高壓線，誰碰了都要付出代價，教師違反規(guī)定從事有償補課，應(yīng)當(dāng)從嚴(yán)查處，這是毋庸置疑的。記過處分、年度考核定為不合格、通報批評、調(diào)離工作崗位等等，只要是依法依規(guī)處理，當(dāng)然都很有必要。但是，把“責(zé)令涉事教師到農(nóng)村學(xué)校支教兩年”也當(dāng)作處罰的一部分，看了實在讓人心里不是滋味。

姑且不論被罰教師抱著怎樣的態(tài)度去農(nóng)村學(xué)?！爸Ы獭?，日后能不能堅守崗位，痛改前非。單就這種處罰而言，就能看出其中明顯帶著歧視農(nóng)村學(xué)校的意味，這既是對“支教”一詞的褻瀆，也是對農(nóng)村教師的不尊重。

面對這樣的處罰方式，農(nóng)村教師會怎么想？農(nóng)村學(xué)生會怎么看？如此“殺雞儆猴”，無非就是想告訴其他教師，守紀(jì)的留在城市，違規(guī)的“發(fā)配”農(nóng)村，明顯有貶低農(nóng)村教師之嫌，帶有看不起農(nóng)村教師的偏見在里面。

試問，師德不高、違紀(jì)違規(guī)的教師就可以調(diào)到農(nóng)村學(xué)校任教，難道農(nóng)村學(xué)校就是這類教師的“收容所”？農(nóng)村學(xué)校就比城鎮(zhèn)學(xué)校低一等，什么教師都可以來教？這讓農(nóng)村教師情何以堪！

多年來，我國城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡，這對農(nóng)村孩子來說就已經(jīng)很不公平，如今還讓師德有瑕疵、違紀(jì)違規(guī)的教師來教農(nóng)村的孩子，再美其名曰什么“支教”，都是極不合理的。這不是雪中送炭，而是雪上加霜。

農(nóng)村教師，是一個甘守清貧、默默奉獻的群體，應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺鐣恼J(rèn)可與尊重。在當(dāng)前大力改善農(nóng)村教育環(huán)境，提高農(nóng)村教師待遇與地位的形勢之下，福建莆田市涵江區(qū)把違規(guī)有償補課教師“發(fā)配”到農(nóng)村學(xué)校的做法，有違社會主流價值觀，實在應(yīng)當(dāng)深刻反省。

（責(zé)編 歐金昌）

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