費(fèi)明華

隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益推廣，教育信息化的步伐日益加快。多媒體技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用為教學(xué)帶來了改革的重要契機(jī)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段上實(shí)現(xiàn)了變革，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率方面具有重要作用。對(duì)于小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)來說更是具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在以往的教學(xué)中，體育一直處于被忽視地位，是一門邊緣化學(xué)科，并沒有得到學(xué)校與教師的認(rèn)可與重視。隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，更為關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，體育學(xué)科是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任?，F(xiàn)階段的體育學(xué)科已得到了普遍重視，更加關(guān)注學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)、自我鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)，更加關(guān)注體育學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化。多媒體的廣泛運(yùn)用，帶來了體育學(xué)科教學(xué)的整體改觀，優(yōu)化了教師的教與學(xué)生的學(xué)，從整體上提高了體育教育教學(xué)效果?，F(xiàn)對(duì)此淺談自己的見解：

一、從教師的角度來說，優(yōu)化教師的教，利于體育教學(xué)效果的整體提高

（一）豐富體育理論課教學(xué)

小學(xué)生年齡小，喜愛玩耍，單純的理論教學(xué)枯燥無味，無法激起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生只能是被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練。如何豐富體育理論課教學(xué)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓學(xué)生準(zhǔn)確科學(xué)地掌握基本的體育知識(shí)與技能這是體育教師所必須考慮的問題。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往是枯燥地進(jìn)行各技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的講解，教學(xué)枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，不便于學(xué)生理解。而采用多媒體技術(shù)，可以以圖文聲像等多種形式來綜合呈現(xiàn)原本枯燥的理論知識(shí)，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，使得教師的教更加富有激情，更富有成效。如關(guān)于衛(wèi)生知識(shí)、生理以及一些體育競賽項(xiàng)目的比賽規(guī)則等，這些內(nèi)容極具理論性與枯燥性，而教學(xué)對(duì)象是一群活潑可愛、好玩愛動(dòng)的小學(xué)生，盡管教師在教學(xué)時(shí)付出了很大的努力，講得口干舌燥，但是學(xué)生卻沒有表現(xiàn)出一絲的學(xué)習(xí)熱情，其原因就在于只是就這些理論知識(shí)進(jìn)行枯燥的講解。多媒體大大減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，使得教師的教更加富有活力與魅力。如比賽規(guī)則我們可以利用多媒體來結(jié)合具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來展開，這樣使得原本枯燥抽象的理論教學(xué)與具體直觀的事物聯(lián)系起來，使得教師的教更能取得事半功倍的效果。

（二）突破教學(xué)重難點(diǎn)

在具體的教學(xué)中，大多數(shù)教師都有這樣的感悟，我們已經(jīng)將各技術(shù)動(dòng)作講解得非常詳細(xì)，示范也非常到位，但是總會(huì)有許多學(xué)生理論掌握不牢固，動(dòng)作不規(guī)范不正確，這些就是教學(xué)重難點(diǎn)。采用多媒體教學(xué)可以有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，優(yōu)化教師的教，提高體育教育教學(xué)效果。在傳統(tǒng)教學(xué)中，板書很難集中而科學(xué)地展現(xiàn)體育學(xué)科特點(diǎn)。體育學(xué)科極具實(shí)踐性，是一門訓(xùn)練學(xué)科，包含著許多的動(dòng)作要領(lǐng)，只讓學(xué)生掌握基本的理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更為重要的是要讓學(xué)生能夠?qū)⑺莆盏募夹g(shù)要領(lǐng)靈活而自如地運(yùn)用于自己的動(dòng)作中，讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)而流利地完成各個(gè)動(dòng)作，在訓(xùn)練中得到體質(zhì)的增強(qiáng)、心理的放松，享受體育訓(xùn)練活動(dòng)所帶來的身心的愉悅與輕松，享受體育所帶來的樂趣，這樣才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，使體育鍛煉成為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的一部分。采用多媒體教學(xué)可以生動(dòng)直觀地展現(xiàn)動(dòng)作的全過程，這樣的教學(xué)更具直觀性、形象性、動(dòng)態(tài)性與過程性。如對(duì)于一個(gè)難度系數(shù)較高的動(dòng)作，我們可以用多媒體來向?qū)W生直觀展現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)動(dòng)作有一個(gè)初步整體的認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上再利用多媒體的特殊功能如定格、重復(fù)、慢放等將這個(gè)動(dòng)作分解成若干小動(dòng)作，逐一進(jìn)行講解，各個(gè)擊破，這樣更利于學(xué)生的精準(zhǔn)掌握，同時(shí)學(xué)生能夠真正將技術(shù)與動(dòng)作聯(lián)系起來，使整個(gè)動(dòng)作不斷浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海，從而有效地突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生更加深入地理解與掌握。

二、從學(xué)生的角度來說，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)，利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升

（一）讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加富有動(dòng)力

小學(xué)生年齡小，以無意注意為主，尚未形成自覺的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來自于外部的刺激。多媒體極具圖文聲像效果，這與靜止的教材、黑板與枯燥的講解相比，更加富有趣味性，更加切合小學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特征與認(rèn)知規(guī)律。動(dòng)聽的音樂、精彩的畫面、直觀的圖像，更能刺激學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官，能夠吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生由無意注意轉(zhuǎn)為有意注意，激起小學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)大的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)更強(qiáng)烈，更加富有動(dòng)力，使學(xué)生全程參與到活動(dòng)訓(xùn)練中來。如在學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，我們可以采用播放一些極富節(jié)奏感的音樂，以音樂來愉悅學(xué)生的耳朵，緩解學(xué)生的緊張情緒與畏懼心理，使得教學(xué)更加生動(dòng)活潑，激起學(xué)生內(nèi)心積極的情感，從而使學(xué)生以愉悅的心態(tài)主動(dòng)而積極地投入到原本枯燥的訓(xùn)練中來，這樣更能取得事半功倍的效果。

（二）開拓學(xué)生的體育知識(shí)視野

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息高速發(fā)達(dá)的信息化時(shí)代，人類獲取信息的種類更多，更新的周期更短，這一點(diǎn)也要充分地體現(xiàn)在教學(xué)中。我們的教學(xué)要真正地面向生活，走向社會(huì)，要將教學(xué)與外界連接起來，與社會(huì)接軌。盡管教材與新課改同步，充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，但具有一般性與相對(duì)的滯后性。我們可以用多媒體來彌補(bǔ)教材的不足，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。我們要根據(jù)教學(xué)大綱的要求對(duì)小學(xué)各階段的教學(xué)有一個(gè)整體的規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)校的實(shí)際情況來科學(xué)合理對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h與調(diào)整，借助互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的資源優(yōu)勢，整合多種資源，為學(xué)生展開內(nèi)容豐富、形式多樣的體育信息，讓學(xué)生身在教室就可以接觸到更多的體育賽事、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)等。如我們可以組織學(xué)生觀看一些國際比賽、錦標(biāo)賽等，這樣既可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)又可以開拓學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的體育知識(shí)面，這樣更利于學(xué)生深層次了解體育文化，真正愛上體育活動(dòng)，養(yǎng)成自我鍛煉的良好習(xí)慣，形成終身體育意識(shí)。

（三）提高學(xué)生道德水平

素質(zhì)教育下各學(xué)科再無主次之分，都是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要陣地，體育學(xué)科教師與學(xué)生的接觸更為直接、頻繁，這在滲透德育教育，提高學(xué)生道德水平上具有獨(dú)特作用。在教學(xué)中，我們可以利用多媒體強(qiáng)大的表現(xiàn)效果來有機(jī)滲透德育教育。如播放奧運(yùn)會(huì)上我國運(yùn)動(dòng)健兒奮力拼搏的場面以及頒獎(jiǎng)時(shí)那一激動(dòng)人心的時(shí)刻，這樣可以讓學(xué)生樹立愛國主義，增強(qiáng)民族自豪感與自尊心。通過播放一些團(tuán)隊(duì)競技項(xiàng)目，讓學(xué)生直觀地感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)與合作意識(shí)等等?？傊覀円l(fā)揮多媒體的強(qiáng)大功效在體育學(xué)科與德育教育間找準(zhǔn)最佳結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)德育教育的無形滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中提高道德水平的全面提升。

總之，多媒體輔助教學(xué)具有重要的教學(xué)優(yōu)勢，從全新的角度來展現(xiàn)教學(xué)，這對(duì)于優(yōu)化教師的教與學(xué)生的學(xué)具有重要作用。在具體的教學(xué)中我們要充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，為教與學(xué)服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)效率的整體提高。

（責(zé)編 張景賢）endprint