李秀梅

每個(gè)人的人生是不同的，決定著這一切的不僅由一個(gè)人的智力因素決定，很大一部分則由非智力因素決定。非智力因素包括人的精神狀態(tài)、意志力、獨(dú)特的個(gè)性、優(yōu)秀的品質(zhì)、健全的人格等等，而這一切，都來自于一個(gè)人的政治學(xué)習(xí)。下面筆者就讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治學(xué)習(xí)的重要性略談一些自己的看法。

一、使用多媒體引起學(xué)生對(duì)政治課的重視

（一）假借現(xiàn)代科技手段

荀子說：“君子生非異也，善假于物也。”教學(xué)亦復(fù)如是。教師可利用多媒體，加深學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的印象，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，能夠?yàn)槿松那斑M(jìn)方向照亮一條寬廣的航路。

思想政治課能充分發(fā)揮理論導(dǎo)向作用，具備一定的引領(lǐng)功能，讓學(xué)生看清事物的本質(zhì)，具備分析、判斷的能力。

政治課具備完美的指導(dǎo)性，其思想精奧廣博，包羅萬象，如前進(jìn)中的路牌，指引著方向。但是，理論是枯燥無味的，教師要運(yùn)用多媒體的幫助，形形色色的畫面，一個(gè)個(gè)具有教育意義的例子，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)饒有趣味。

（二）讓知識(shí)指導(dǎo)生活，照亮人生前進(jìn)的方向

在《生活與哲學(xué)》的講授中，我播放了黑格爾和叔本華這兩位哲學(xué)家的軼聞趣事，惹得學(xué)生忍俊不禁，對(duì)他們兩位的個(gè)性和研究產(chǎn)生了好奇，加深了學(xué)生對(duì)生活與哲學(xué)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)《股票、債券和保險(xiǎn)》時(shí)，我特地找來相關(guān)資料，播放了紐約十九世紀(jì)二十年代的大崩盤錄像，短短的一個(gè)小時(shí)左右，十一個(gè)身價(jià)百萬的投機(jī)者一無所有，失去了生活下去的勇氣，自殺身亡。這個(gè)片段，學(xué)生們觸目驚心，唏噓不已，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了合理投資、正確投資的意義，學(xué)生們暢所欲言，我進(jìn)一步闡述心態(tài)的問題，引導(dǎo)學(xué)生啟示父母，正視成敗得失，這樣才能夠家庭和諧、心情舒暢、利國利己，本課時(shí)的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成度非常高。

二、激活原有知識(shí)，溫故知新

課堂上，教師可采取提問的方式，調(diào)動(dòng)氣氛，讓學(xué)生回憶舊有知識(shí)，溫故知新。教師通過對(duì)學(xué)生提問、或進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)等方法入手，激活原有知識(shí)，對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，使之成為一個(gè)整體。

檢查復(fù)習(xí)的方法很多，比如口頭問答、布置有趣的課外作業(yè)、小組內(nèi)合作自行檢查作業(yè)錯(cuò)誤等。檢查要及時(shí)，教師檢查或者抽查之后要給予鼓勵(lì)，并認(rèn)真指出學(xué)生的正誤，給予解釋和說明，提高學(xué)生積極性。

三、生命自我的構(gòu)建

思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生的生命自我構(gòu)建的活動(dòng)，政治學(xué)習(xí)包括各方面的引導(dǎo)和教育，諸如思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策、國際政治與經(jīng)濟(jì)關(guān)系等知識(shí)性理論性課程。

理論與實(shí)踐如同形影，缺一不可，知識(shí)和品德共存，后者尤為重要，教師要引導(dǎo)學(xué)生，內(nèi)化有關(guān)政治理論和道德知識(shí)，加強(qiáng)素養(yǎng)的培訓(xùn)，加大對(duì)學(xué)生思維的拓展，天長日久，自然提高了學(xué)生判斷能力，養(yǎng)成科學(xué)的、文明的、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

綜上所述，思想政治理論教學(xué)要?jiǎng)e開生面，教師要不拘一格為教學(xué)，要更新教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生多走進(jìn)社會(huì)，以社會(huì)為平臺(tái)，聯(lián)系高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想狀態(tài)，提高課堂教學(xué)效果，高效地進(jìn)行政治教育。

（責(zé)編 金 東）