張春超

初中物理是自然學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好理工科的前提，如何給初中學(xué)生打下堅實的物理知識基礎(chǔ)，是每一個教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).蘇北農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)條件相對比較差，實驗教學(xué)器材相對缺乏，但實驗教學(xué)又是初中物理教學(xué)最重要的手段，可以幫助學(xué)生更好地理解物理學(xué)科中的規(guī)律和概念，更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和思維能力，有利于學(xué)生更形象地了解物理現(xiàn)象，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及探索知識的欲望，對學(xué)生成績的進步并打牢物理基礎(chǔ)具有重要的意義.但目前農(nóng)村物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂觀 ，以下是對農(nóng)村實驗教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析.

一、蘇北農(nóng)村地區(qū)初中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀

1.缺乏實驗器材

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，初中物理實驗課教學(xué)要高度重視，但是由于多方面的原因，農(nóng)村的物理實驗教學(xué)依然不足，很多學(xué)校和教師對此也不夠重視.據(jù)筆者的調(diào)查和走訪發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校的物理實驗數(shù)目根本達不到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且還有很大的差距，有些學(xué)校對物理實驗教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)，有走過場的現(xiàn)象，根本達不到實驗教學(xué)的目的，難以實現(xiàn)理想的效果.

2.教師思想觀念落后

很多教師依然采取傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方法，根本不重視實驗教學(xué)，認(rèn)為只要學(xué)生會動筆做實驗課的考題就可以了，不是在實驗課上下功夫，而是在研究考題上下功夫.經(jīng)筆者走訪發(fā)現(xiàn)，很多蘇北的農(nóng)村物理教師對實驗教學(xué)認(rèn)識不夠，甚至認(rèn)為講實驗比帶著學(xué)生做實驗更重要，認(rèn)為做實驗會浪費課堂時間.另外，很多教師在自己的學(xué)生時代就沒有做過實驗，現(xiàn)在也沒有做實驗的經(jīng)驗，對自己能不能做出書上的實驗效果不自信，導(dǎo)致很多農(nóng)村教師不愿做實驗，更不要說是上實驗課了.因此，很多農(nóng)村的物理教學(xué)難以達到預(yù)期的目標(biāo)，妨礙了創(chuàng)新能力人才的培養(yǎng).

3.教學(xué)模式陳舊

很多教師對物理實驗教學(xué)的認(rèn)識不到位，在教學(xué)過程中很難對實驗教學(xué)下功夫.一些教師在實驗課教學(xué)上用的精力很少，教學(xué)方式單一而且枯燥，導(dǎo)致的結(jié)果是教師不想教，學(xué)生不想學(xué)，上實驗課變成了實現(xiàn)完成新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的任務(wù)，很難引導(dǎo)學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，難以發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性.有些教師在做實驗課時擔(dān)心學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完不成任務(wù)，不給學(xué)生想象和理解的空間，甚至剝奪了學(xué)生動手和創(chuàng)新的機會，學(xué)生的能力當(dāng)然得不到提高.另外，由于學(xué)校的器材不夠，做實驗時只能分組進行，導(dǎo)致很多學(xué)生沒有親自動手有機會，最后只能問問別人得出的數(shù)據(jù)是多少，然后根據(jù)數(shù)據(jù)偽造實驗過程，根本達不到實驗教學(xué)的效果.

二、對蘇北農(nóng)村物理實驗教學(xué)的思考

1.加大蘇北地區(qū)農(nóng)村物理實驗教學(xué)投入力度

一方面教育主管部門要高度重視，給農(nóng)村中學(xué)提供相應(yīng)的實驗器材，在種類上要補夠，在數(shù)量上要補足.另一方面，由于受到經(jīng)費等各面條件的限制和制約，在短期內(nèi)農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)條件很難和城市相提并論，為了彌補這一不足，可以讓學(xué)生自己動手，制作一些簡單的實驗工具.如在學(xué)習(xí)彈力時可以讓學(xué)生去做彈簧計，學(xué)習(xí)重力時可以讓學(xué)生去做不倒翁，通過這種方式可以加深學(xué)生對彈力和重力的理解，也可以培養(yǎng)學(xué)生的動手和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情.

2.對蘇北農(nóng)村地區(qū)的物理教師進行系統(tǒng)培訓(xùn)

世界在不斷地發(fā)生變化，教學(xué)模式也應(yīng)該隨著時代的變化而變化，不能跟上時代變革的步伐遲早會被時代所淘汰.初中物理教師也要不斷地學(xué)習(xí)，主動轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，對實驗教學(xué)要有鉆研和創(chuàng)新精神，要主動對實驗教學(xué)進行研究和提高.另一方面，上級管部門對此要加強培養(yǎng)，給農(nóng)村中學(xué)教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和進修的機會，定期對中學(xué)教師進行培訓(xùn)，讓其接受新的教育理念，擁有新的教育思想.針對農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，要加強引導(dǎo)，對教師實驗教學(xué)要定期考核.

3.改革實驗考核力度

在物理課程考試中，目前重點是關(guān)注學(xué)生對實驗過程理論上的情況，對學(xué)生真正的動手能力不從考察，這種考察方式難以考出學(xué)生的基本技能.很多學(xué)生在教師對實驗題研究的基礎(chǔ)上，逐漸掌握了解題技巧，但真正動起手來卻不知所措，紙上談兵的現(xiàn)象非常嚴(yán)重.因此，對初中實驗課考察要改變傳統(tǒng)的考察方式，要重點考察學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，要把理論考試和實驗操作結(jié)合起來，這樣才能考察出學(xué)生的整體素質(zhì)，才能督促教師重視初中物理的實驗教學(xué)，才能為學(xué)生進一步深造打下堅實的基礎(chǔ).

總之，蘇北農(nóng)村物理實驗課的教學(xué)確實存在一些問題，但是隨著教育改革的推進，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難適應(yīng)時代發(fā)展的要求，優(yōu)化初中實驗課教學(xué)已經(jīng)迫在眉睫.這要求農(nóng)村的物理教師要加強對自己的學(xué)習(xí)，提升自己的思維層次，創(chuàng)新自己的教學(xué)理念，在實踐實驗教學(xué)上要下功夫多思考，在教學(xué)方式上要多鉆研，對每節(jié)實驗課都要保證高質(zhì)量教學(xué)，圓滿完成新課和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的新要求.