劉薊興LIU Ji-xing

（天津市信息工程學(xué)校，天津 301906）

（Tianjin Information Engineering School，Tianjin 301906，China）

0 引言

以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用就是現(xiàn)代教育技術(shù)。其作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不僅賦予教育技術(shù)更多更新的內(nèi)涵，還為改變教學(xué)方式提供了新的契機(jī)。現(xiàn)代教育技術(shù)作為教與學(xué)的雙邊活動，其教育教學(xué)是一個動態(tài)過程，更是師生共同學(xué)習(xí)的互動過程。雖然此技術(shù)廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)以及語文等基礎(chǔ)學(xué)科并取得了良好的教學(xué)效果，但是體育作為一門實(shí)踐性和空間性更強(qiáng)的學(xué)科，如果將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于室外活動的體育教學(xué)中值得我們深思和探討。

1 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)凸顯集體項(xiàng)目教學(xué)中的戰(zhàn)術(shù)配合

如何表述學(xué)生之間的配合是集體項(xiàng)目教學(xué)的一個重點(diǎn)。在集體項(xiàng)目中應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，能夠以鮮明的圖像、生動的畫面以及靈活多變的動畫和音樂效果從全局角度對每個學(xué)生所處的位置以及應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用進(jìn)行一個很好的闡述，以及當(dāng)條件發(fā)生變化時如何做出正確的反映，這些都在訓(xùn)練之前在學(xué)生頭腦中形成正確的表象，從而有效地提高了訓(xùn)練的效率。如：我們多次將現(xiàn)代教育技術(shù)引入到籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)中。中職專的學(xué)生對NBA 情有獨(dú)鐘，在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中我們先播放一段關(guān)于NBA 的錄像，畫面上球星瀟灑的扣籃場面以及出其不意的搶斷都能夠迅速地吸引學(xué)生的注意力，并且NBA 隊員場上的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)也能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。此時我們在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技巧以及戰(zhàn)術(shù)配合等相關(guān)知識，就很容易達(dá)到事半功倍的效果。此外，加上學(xué)生課外進(jìn)行主動的模仿練習(xí)，很快就能做出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合。

2 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)精確個人動作教學(xué)中的細(xì)節(jié)

一套動作在體育專項(xiàng)教學(xué)中需要拆分成若干小節(jié)分別進(jìn)行教學(xué)，最后再將分解的動作串聯(lián)成完整的動作，這個過程中，動作的串聯(lián)和銜接是其中的重點(diǎn)。由于利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能夠明確地展現(xiàn)出串聯(lián)和銜接的動作，從而有效提高了動作的流暢性。如：在教授一套完整的單杠聯(lián)合動作中，首先，為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，先讓學(xué)生欣賞一段體操大賽截取的單杠動作；其次，將整套動作拍下來做成課件演示給學(xué)生看的過程中穿插重點(diǎn)和難點(diǎn)；最后，將學(xué)生一些錯誤的動作拍下來與教師正確的動作進(jìn)行比較，運(yùn)用慢放和暫停等手段加強(qiáng)學(xué)生的理解。通過這種方法不僅縮短了教學(xué)過程，還有效地提高了教學(xué)的質(zhì)量。

3 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)突破技術(shù)重點(diǎn)，攻克技術(shù)難點(diǎn)

在體操運(yùn)動中，支撐跳躍的連續(xù)動作由于要在一瞬間完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動作而具有較高的難度。因此，學(xué)生很難在瞬間看清楚整個瞬間完成的動作，更不能快速建立一個完整的動作表象，但是教師過多的重復(fù)示范以及講解又容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識，那么，如何才能有效提高教學(xué)效果呢？我們可以將難以示范的動作制作成多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過慢動作、停鏡以及重放等手段結(jié)合講解和示范表現(xiàn)出來，由于學(xué)生能夠看清楚每個瞬間動作的細(xì)節(jié)，因此能夠更快更全的建立動作表象的同時掌握動作的難點(diǎn)和重點(diǎn)，自然會提高教學(xué)的效果。

4 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)使教學(xué)效果更加直觀、準(zhǔn)確、逼真

在體育教學(xué)方法中，最重要的兩個方式莫過于講解和示范，而講解更是最主要和最常用的一種方式。所謂講解就是教師通過語言向?qū)W生說明教學(xué)任務(wù)、動作要領(lǐng)以及動作名稱、做法和要求等，從而指導(dǎo)學(xué)生掌握動作技術(shù)和技能練習(xí)的方法。在教學(xué)中對于講解的要求很高，除了要做到通俗易懂和簡明扼要外，為了達(dá)到準(zhǔn)確表達(dá)動作技術(shù)結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)的目的，更要運(yùn)用術(shù)語和口訣進(jìn)行講解，從而讓學(xué)生建立完整的動作概念。但是僅憑一張嘴是不容易做到這一點(diǎn)的，為了更好地縮短學(xué)生的認(rèn)識過程以及優(yōu)化教學(xué)過程，我們引入了現(xiàn)代教育技術(shù)，由于現(xiàn)代教育技術(shù)能夠有效地突破時間和空間的限制，因此，能夠采用仿真化、模擬化以及形象化和現(xiàn)代化的教學(xué)方式將教學(xué)的內(nèi)容發(fā)展和變化過程逼真地展現(xiàn)出來。多媒體具有的動畫技術(shù)和音像組合技術(shù)能夠讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，從而在逼真的情境中領(lǐng)悟動作要領(lǐng)。如：教師在示范挺身式跳遠(yuǎn)的過程中不能夠做到同步解說和慢動作示范，更不用提騰空階段的挺身技術(shù)，但是通過多媒體技術(shù)就能夠一目了然。

5 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)注意的問題

雖然現(xiàn)代的教育技術(shù)具有很大的優(yōu)越性，但是為了更好地全面發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量的同時優(yōu)化教學(xué)效果，除了選擇具有示范性、針對性以及趣味性的多媒體教學(xué)片外，還要注意與傳統(tǒng)教學(xué)的綜合運(yùn)用，從而達(dá)到取長補(bǔ)短的效果。

第一，為了充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，必須因材施教選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。

第二，根據(jù)場地器材設(shè)備而定。如體育館以及風(fēng)雨操場等室內(nèi)運(yùn)動場所就能夠很好地保證現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)的效果。

第三，充分利用課堂培養(yǎng)學(xué)生查找分析資料的能力，從而為其終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在體育教學(xué)中，現(xiàn)代技術(shù)教育是在教學(xué)中通過計算機(jī)獲得各種資料和信息并加以分析后應(yīng)用于課堂的實(shí)踐活動，并不以實(shí)物和軟件的形式存在。

第四，體育課件的開發(fā)要面向教學(xué)，力爭資源共享。

[1]趙嘉平，李洪法主編.信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用[M].天津科學(xué)技術(shù)出版社.

[2]趙佩華，睦碧霞主編.多媒體技術(shù)應(yīng)用[M].高等教育出版社.

[3]牛鋼，郭蓮香主編.體育與健康[M].天津市中等職業(yè)學(xué)校教材.

[4]全國體育學(xué)院教材委員會《體育理論》編寫組編.體育理論.體育學(xué)院通用教材.

[5]王勇主編.學(xué)校體育健康教育[M].西南財經(jīng)大學(xué)出版社.