張善存+張長偉

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

2013年9月3日，第十二屆全運(yùn)會(huì)上，四川隊(duì)帆板運(yùn)動(dòng)員馬嬌在比賽中看到遼寧隊(duì)選手因操作失誤不慎落水，情況危急，當(dāng)即放棄比賽，跳入水中協(xié)助搶救對(duì)手。馬嬌的表現(xiàn)得到了大家的一致認(rèn)可，帆船帆板比賽仲裁委員會(huì)當(dāng)天作出裁定，按照此前幾輪的平均成績給馬嬌計(jì)分。此事引發(fā)了媒體的爭論。

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路導(dǎo)航：

審這道新材料作文題，關(guān)鍵在最后一句。媒體因何爭論？也就是說，為協(xié)助對(duì)手而放棄比賽的馬嬌該不該因此而按照平均成績計(jì)分？從比賽仲裁委員會(huì)的角度考慮，畢竟生命重于成績，馬嬌的表現(xiàn)充分體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)會(huì)“友誼第一，比賽第二”的體育精神，應(yīng)當(dāng)提倡和鼓勵(lì)，這也正是其作出計(jì)分裁定的出發(fā)點(diǎn)。由此考生可寫：運(yùn)動(dòng)場上的合作互助、友誼大于成績、助人為上、生命的價(jià)值等。當(dāng)然也可從媒體的角度立意，比賽畢竟是比賽，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的成績應(yīng)該以其運(yùn)動(dòng)成績來衡量，協(xié)助搶救對(duì)手和體育得分畢竟是兩碼事，如此計(jì)分對(duì)其他運(yùn)動(dòng)員顯然不公，運(yùn)動(dòng)規(guī)則也無法執(zhí)行下去。由此可寫：比賽規(guī)則、公平競爭等。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

濟(jì)南一位5歲的女童逛街時(shí)和家人走散，蹲在街頭哭泣。民警前來相助，她不斷“盤查”民警：“你真是警察？”“身份證給我看看！”“你這證件是真的嗎？”幾乎把民警“問倒”。孩子的家長表示，平時(shí)他們經(jīng)常教育孩子不要和陌生人說話，以防被騙；而且還告訴過孩子，有時(shí)候壞人會(huì)假冒民警，沒想到孩子全記住了。孩子“懷疑一切”的精明和謹(jǐn)慎，讓人不敢相信她只有5歲。

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路導(dǎo)航：

只有5歲的孩子何以如此“懷疑一切”？當(dāng)然是家長教育的結(jié)果。家長為何這樣教育自己孩子呢？社會(huì)誠信的普遍缺失使然。據(jù)此可從以下角度立意：呼喚誠信、環(huán)境對(duì)人的影響、如何教育孩子、不要過早地“污染”童心、“懷疑一切”不必從小抓起、誰的責(zé)任等。

三、閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說：“小時(shí)候，過年是穿新衣、放鞭炮，是那一桌外婆準(zhǔn)備了好久的年夜飯；長大后，過年是各種人情往來‘壓力山大，就連年夜飯都改到飯店去吃了，方便了，但那種味道沒了?！薄澳晡丁钡耍?jīng)過年必不可少的保留節(jié)目也逐漸少了。

“現(xiàn)在過年的‘年味怎樣？”調(diào)查顯示，50.8%的網(wǎng)友選擇了“越來越淡了”，41%的網(wǎng)友選擇“幾乎感覺不到‘年味”，只有8.2%的網(wǎng)友認(rèn)為現(xiàn)在“年味”仍舊濃厚。原重慶市民俗學(xué)會(huì)會(huì)長余云華在接受記者采訪時(shí)表示，過年是一種民俗，而民俗活動(dòng)與人們的生活方式緊密相連。伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、思想觀念變遷、生活節(jié)奏的改變，傳統(tǒng)民俗的發(fā)展變化也是一種必然。

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路導(dǎo)航：

這則新材料作文以社會(huì)調(diào)查的形式，反映了“年味”變淡的現(xiàn)實(shí)情況，其原因是多方面的?？忌蓮倪@些因素中選擇一兩點(diǎn)，進(jìn)行深入的探討分析?？梢越Y(jié)合自己的生活寫人記事，用記敘文來表達(dá)自己的真實(shí)體驗(yàn)?？梢愿鶕?jù)材料的調(diào)查情況，以議論或評(píng)論的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和見解。還可以采取比較的方式，說民俗道文化，甚至回顧過去，展望未來。

四、閱讀下面的文字，按要求作文。

某地出產(chǎn)的蕨菜因鮮嫩可口，深受外商喜愛，銷路非常好?？墒亲罱鼛啄?，國外客商卻不要了，這是什么原因呢？采集蕨菜的最佳時(shí)間只有十天左右，這期間的蕨菜鮮嫩好吃，早了不成，晚了就老了。采好后，要攤開放在地里晾曬一天，第二天翻個(gè)個(gè)兒，再晾曬一天，讓水分蒸發(fā)干，然后再成把捆好，裝箱。食用時(shí)放在涼水里浸泡一下就可以了?？墒钱?dāng)?shù)剞r(nóng)民為了多采多賣，把蕨菜采到家，不放在地上晾曬，而是放在熱炕上暖，這樣只用兩個(gè)小時(shí)就烘干了。這樣加工處理的蕨菜，從外表上看和之前一樣，可是食用時(shí)，不管放在水里怎么泡，都像老樹根一樣，又老又硬，根本咬不動(dòng)。國外客商發(fā)現(xiàn)后，對(duì)此提出警告，但國內(nèi)方面并未改變這種做法。結(jié)果，人家干脆封殺，再不從我國進(jìn)口了！一心想加工速成蕨菜的農(nóng)民，省略了兩天的陽光，但是最終被烘干的卻是自己！

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思路導(dǎo)航：

這道作文題的材料字?jǐn)?shù)雖然比較多，但意思并不難理解。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民為了多采多賣，對(duì)蕨菜的制作偷工減料，結(jié)果斷了自己的銷路?！耙恍南爰庸に俪赊Р说霓r(nóng)民，省略了兩天的陽光，但是最終被烘干的卻是自己”，材料的最后一句話一語中的，且意味深長，由此深入分析思考，不難打開寫作的思路：以前銷路非常好，是因?yàn)楫?dāng)?shù)剞r(nóng)民按規(guī)律辦事，按步驟操作，該怎么做就怎么做；后來被國外客商封殺，皆因農(nóng)民偷工減料。對(duì)比之下，不難看出按規(guī)律做事是多么重要，投機(jī)取巧只會(huì)將事情弄糟?？忌蓮摹坝賱t不達(dá)、功到自然成、投機(jī)取巧終自食其果、偷工減料是搬起石頭砸自己的腳”等角度闡釋。材料中還有一句話也可作為一個(gè)寫作角度，即“國外客商發(fā)現(xiàn)后，對(duì)此提出警告，但國內(nèi)方面并未改變這種做法”，考生可就“知錯(cuò)不改、執(zhí)迷不悟、明知故犯”進(jìn)行立意作文。

五、閱讀下面的文字，按要求作文。

進(jìn)入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)日新月異。一項(xiàng)又一項(xiàng)科技成果給人們的工作與生活帶來了巨大變化。互聯(lián)網(wǎng)誕生，世界變成了“地球村”，不出門也能了解世界……醫(yī)療方面有CT、核磁共振、電子內(nèi)視鏡，把人體透視得一清二楚……汽車有自動(dòng)檔，自動(dòng)給油、剎車，開車變得如此簡單……但互聯(lián)網(wǎng)也為監(jiān)聽、黑客提供著便利；先進(jìn)的醫(yī)療科技并沒有減少醫(yī)患糾紛；公路上交通事故仍然時(shí)有發(fā)生……

對(duì)于這則材料，你有何感受、聯(lián)想、思考？要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路導(dǎo)航：

“科技是把雙刃劍”是對(duì)這則材料意思的最好概括。由此，作文的立意也就不難明確：如何看待高科技產(chǎn)品的弊和利？從材料反映的內(nèi)容看，這個(gè)問題并不能只從一個(gè)方面分析，即只說其利或弊，而不提及另一面。也就是說，這其實(shí)是一道關(guān)系型材料作文，重點(diǎn)分析科技的弊和利的關(guān)系。當(dāng)然考生還可以深入挖掘，談如何將自己的認(rèn)識(shí)和看法與“人”聯(lián)系起來。利也好，弊也好，背后無不是“人”的因素在起作用。不管科技怎樣發(fā)達(dá)，人類都不應(yīng)被自己制造出來的東西所奴役，應(yīng)始終駕馭外物而不為外物所驅(qū)使。

六、閱讀下面的文字，按要求作文。

第一幅畫：一只可愛的小蜜蜂正在一朵鮮艷的花上采蜜。

第二幅畫：鮮花和蜜蜂都只是一個(gè)小男孩兒手里明信片上的圖案。

第三幅畫：手拿明信片的小男孩兒正在快樂地跟媽媽坐在公園的長椅上。

第四幅畫：一位老人手里拿著一本書，公園里和長椅上的一切是書封面上的圖畫。

看過以上畫面，有人會(huì)說“生活如畫”，也有人會(huì)說“畫如生活”。也許，“畫”本身或“畫”之間不僅僅存在著詩意，存在著對(duì)人生的體驗(yàn)，而且存在著生活中無處不在的美麗。

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路導(dǎo)航：

關(guān)于四幅圖畫的描述與后面的提示語，表達(dá)的意思其實(shí)就是“生活如畫”這一主題；而說“畫如生活”，不過是換了一個(gè)看問題的角度，意思還是一樣的。所以這道命題其實(shí)是要求考生著重探討“畫與生活”（或“生活與畫”）的關(guān)系。

二者是什么關(guān)系呢？材料最后一語“不僅僅存在著詩意，存在著對(duì)人生的體驗(yàn)，而且存在著生活中無處不在的美麗”給出了答案，也揭示了其聯(lián)系。所以作文的立意角度可從“畫與生活”的詩意切入，也可從“畫與生活”對(duì)人生體驗(yàn)的反映切入，由此分析二者流與源的關(guān)系，揭示“畫”都來自生活并反映生活某一側(cè)面的基本道理；也可從“畫與生活”存在著生活中無處不在的美麗切入，著重闡釋“生活中不是缺少美麗而是缺少發(fā)現(xiàn)”，而“畫”恰恰是對(duì)那些“美麗”的反映。

七、閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說：處事不必求功，無過便是功；也有人說：不作為便無過，無過也無功。

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路導(dǎo)航：

材料中的兩個(gè)“有人說”其實(shí)已暗含了本文題的兩個(gè)基本角度，但是又不局限于此。考生若要審題立意得更準(zhǔn)確深刻些，還要弄清有功、無功、有過、無過這幾對(duì)概念之間的關(guān)系。第一處有人說“處事不必求功，無過便是功”，顯然是比較消極的處事態(tài)度，所謂不求有功但求無過，明哲保身而已，盡管不能說這種態(tài)度完全沒有道理，但“不必求功”的消極面顯而易見，如果大家都抱持這種態(tài)度，那么多事誰去做？社會(huì)如何發(fā)展？文明談何進(jìn)步？這些問題都是考生可以立意的角度。第二處有人說“不作為便無過，無過也無功”，其實(shí)是說不作為便是無功，道理就在于不作為便不會(huì)犯什么錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)自然就是無過，但同時(shí)也就一事無成，當(dāng)然不是有功的表現(xiàn)。和前者一樣，這也是一種明哲保身的表現(xiàn)。由此我們不難分析得出二者的共性及其分歧所在，即“無過”是有功還是無功。考生可選擇一個(gè)立場說事，也可綜合起來對(duì)比分析，提出自己的見解，評(píng)說古往今來的是非功過，只要立意鮮明，言之有理有據(jù)，都是可以的。

八、閱讀下面的文字，按要求作文。

子曰：君子成人之美，不成人之惡。小人反是。（《論語·顏淵》）

君子、小人本無常。行善事則為君子，行惡事即為小人。（《貞觀政要》）

“君子”和“小人”緊密相連，君子、小人本無常，行善事則為君子，行惡事則為小人。“君子”包羅萬象，“小人”則是其對(duì)立面，其實(shí)，兩者的較量從古至今都不曾停止過。

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路導(dǎo)航：

從所給材料看，孔子的話是將“君子”和“小人”對(duì)立而論的，側(cè)重于二者不同的行為影響。考生可以寫“君子”為誰？是如何“成人之美”的？也可以寫哪些或哪個(gè)“小人”，是如何“成人之惡”的？由此形成鮮明對(duì)比，達(dá)到激濁揚(yáng)清、貶惡揚(yáng)善的目的。這一角度是符合寫作要求的。

考生還可以從第二則材料出發(fā)，分析一個(gè)人自身的復(fù)雜性。所謂“金無足赤，人無完人”。一個(gè)人在不同發(fā)展階段在不同事情考驗(yàn)面前，面對(duì)不同對(duì)象、場合往往是不一樣的，“君子”的一面和“小人”的一面往往兼而有之，或有不同表現(xiàn)?？忌鷱倪@一角度深入，探討人性的復(fù)雜性，立意則相對(duì)深刻。

考生審題時(shí)，除了要注意理解“君子”和“小人”這一對(duì)概念的內(nèi)涵外，還要注意這對(duì)概念自身矛盾統(tǒng)一的地方，辯證地看待問題是寫好本文題的關(guān)鍵。文體上，本文題比較適合寫作論述類文體，也可以使用書信、辯論等創(chuàng)新文體。