汪華

生活可以如畫(huà)，或濃墨潑灑或淡筆輕描；生命可以如歌，或淺吟低唱或黃鐘大呂。君不見(jiàn)李太白、杜工部之一生，濃墨潑灑，鑄就生命之偉大；裴多菲、雪萊之一生，淡筆輕描，亦寫(xiě)出生命的真諦。君不見(jiàn)淺吟低唱如陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”；高歌猛進(jìn)如譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。生命誠(chéng)可貴，有些人卻不知道貴在何處，只知隨波逐流，虛度一生；有些人卻獨(dú)善其身，堅(jiān)持自我，得到永恒的超脫。

“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！背指痛贯灥那f子，有人勸他入世為官，他卻漠然視之，孤傲的他決不入渾濁的仕途。他出乎其外，超然塵世，視楚國(guó)相位為無(wú)物，跳出污穢的世俗；他又入乎其內(nèi)，獨(dú)善其身，甘做一棵在清風(fēng)中獨(dú)守明月的大樹(shù)，一生朝氣蓬勃，光風(fēng)霽月。正是他出入和諧的心態(tài)，才成就了他一生的逍遙，才使他留下了《逍遙游》這樣汪洋恣肆的篇章。也正是因?yàn)樗麑?duì)生命的尊重和熱愛(ài)，對(duì)生命獨(dú)立性的捍衛(wèi)，才有今天我們崇仰的灑脫的莊子。

胡鴻烈和鐘期榮本可安逸閑適地度日，卻偏偏散盡家產(chǎn)，一生奔波，為了學(xué)生，甘為駱駝；與人有益，牛馬也做。他們相信教育能改變社會(huì)，他們?cè)笧榻逃鞒鲐暙I(xiàn)。有人說(shuō)“胡鴻烈、鐘期榮通過(guò)這種方式嘩眾取寵，賺取人們廉價(jià)的眼淚，獲取知名度”，有人說(shuō)“他們愚昧，何必為了窮山村的學(xué)生弄得自己傾家蕩產(chǎn)”?？伤麄儾还芤嗖活?，只本著一顆熱忱之心奔走在那些窮苦的地方，讓教育沖破窮困的牢籠。他們享受的是生命的盛贊，靈魂的安適，無(wú)論別人對(duì)此是褒是貶，他們不改初衷，一路向前……

賈樟柯和韓三明，一個(gè)是“電影民工”因勇于追求而成為國(guó)際知名導(dǎo)演，一個(gè)是挖煤工因《三峽好人》而出名，卻都出人意料拋棄“功名”，安穩(wěn)于實(shí)際生活。他們都本著對(duì)生命的執(zhí)著，獨(dú)立生活，活出了世間獨(dú)一無(wú)二的自我。

生命誠(chéng)可貴，正因?yàn)閷?duì)生命高度的執(zhí)著，我們才得以成為自己，成為這世界上一道別樣的風(fēng)景。當(dāng)生命修煉到頂點(diǎn)時(shí)，暫時(shí)就變成了永恒。我們平凡的一生，只要對(duì)自我秉持獨(dú)立的修煉，也同樣會(huì)有蛻變，得到超脫……

【作者系浙江省岱山中學(xué)高三（3）班學(xué)生，指導(dǎo)教師：米學(xué)良】