陶丹丹 岳山

【摘 要】精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。建設(shè)實(shí)驗(yàn)精品課程，提高教學(xué)水平，有利于學(xué)生更好地提高自身學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也有利于素質(zhì)教育更好地開展。本文將以報(bào)刊編輯課程為例，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及實(shí)踐平臺(tái)等多方面探討實(shí)驗(yàn)精品課程的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)精品課程 報(bào)刊編輯 素質(zhì)教育

課程是高校教育中最基礎(chǔ)的部分，也是最重要的部分，它關(guān)系到學(xué)生在高校中的學(xué)習(xí)成果，也關(guān)系到一個(gè)高校在教育水平方面的成效。一門課程至少涉及六個(gè)基本要素：一是課程的目的；二是課程的理念；三是課程的知識(shí)體系；四是課程的教學(xué)模式；五是課程的教學(xué)資源；六是教師。這六個(gè)要素是相互融入、相互滲透，相互依賴、制約或促進(jìn)的。

實(shí)驗(yàn)課程是高校教學(xué)中必不可少的部分，實(shí)驗(yàn)課程將這六個(gè)基本要素進(jìn)行更多的豐富和創(chuàng)新，并融入更多現(xiàn)代化技術(shù)，它的開展有助于學(xué)生將課本中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容付諸實(shí)踐，進(jìn)行實(shí)際操練，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生更能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有利于高校實(shí)踐及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

但是長期以來，高校在教育過程中都更加重視課堂教學(xué)，在保證了足夠的課堂理論教學(xué)之后，輔助以實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直處于一個(gè)較為尷尬的位置，實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍也相應(yīng)的處于一個(gè)從屬的位置，缺少更多學(xué)習(xí)、交流和提升的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容、教學(xué)大綱更是多年不變，缺少創(chuàng)新，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的精神。這些情況的出現(xiàn)都是高校忽略了實(shí)驗(yàn)課程的重要性所導(dǎo)致的。

實(shí)驗(yàn)課程的開展是理論指導(dǎo)實(shí)踐最直接的方式，培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)思考、創(chuàng)新以及動(dòng)手能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高校教育中處于同等重要的位置，因此要梳理好兩者之間的關(guān)系，根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和需要，合理安排課程，徹底改變重理論輕實(shí)踐的觀念，切實(shí)開展實(shí)驗(yàn)課程的改革和創(chuàng)新。從而培養(yǎng)滿足國家和地方建設(shè)發(fā)展需要的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

精品課程建設(shè)是聚集優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高課程教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生得到最好的教育，并可以在更大的范圍內(nèi)得到教學(xué)共享的一項(xiàng)教學(xué)創(chuàng)建活動(dòng)。它的宗旨是培養(yǎng)滿足國家和地方發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。2003年4月8日，教育部《關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》要求建立各門類、專業(yè)的校、省、國家三級(jí)精品課程體系。建設(shè)內(nèi)容包括：課程所在學(xué)科的規(guī)劃，師資隊(duì)伍建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容及課程體系建設(shè)，教學(xué)方法與手段建設(shè)，教材建設(shè)，實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)等。

因此，實(shí)驗(yàn)精品課程的建設(shè)更加有利于高校課程體系的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高，從而培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才。

報(bào)刊編輯是實(shí)踐操作性強(qiáng)、同時(shí)需要學(xué)生創(chuàng)新能力的一門實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，它是將理論與實(shí)踐很好結(jié)合的一門課程，如何將它建設(shè)成實(shí)驗(yàn)精品課程，需要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)模式、實(shí)踐平臺(tái)等多個(gè)方面出發(fā)。

一、從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)置教材，使教材內(nèi)容安排更加合理

實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程是為了讓學(xué)生將理論課學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)踐更好的結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)操作掌握教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中需要掌握多方面的知識(shí)，包括報(bào)刊版面的設(shè)置與排版、報(bào)刊內(nèi)容的選擇、色彩的運(yùn)用、圖形與文字的配合等等內(nèi)容。傳統(tǒng)的教材多是類似于說明書的形式，僅僅介紹各種控件及案例的操作方法，但是操作方法的理論依據(jù)、各操作之間的聯(lián)系與融合、整個(gè)版面的編排、設(shè)計(jì)等內(nèi)容很少涉及，因此在實(shí)驗(yàn)精品課程的建設(shè)中，教材作為重要組成部分，要首先進(jìn)行改革。在教材的設(shè)置與安排上，可分為上下兩篇，上篇主要用于介紹報(bào)刊編輯的基本設(shè)置和幾個(gè)重要組成部分包括文字、段落、圖片、圖像、色彩等的主要操作，讓同學(xué)們先熟悉整個(gè)報(bào)刊編輯的內(nèi)容，也是進(jìn)行報(bào)刊編輯學(xué)習(xí)的提前熱身。下篇?jiǎng)t安排幾類重要的報(bào)刊實(shí)例，包括報(bào)紙的編輯、雜志編輯以及海報(bào)的編輯。每個(gè)部分介紹一個(gè)完整的刊物編輯過程，使上篇介紹的基本操作能夠與之更好地融合從而運(yùn)用到完整的實(shí)際編輯當(dāng)中，理論與實(shí)際的結(jié)合才能讓整個(gè)報(bào)刊在編輯過程中更加合理、科學(xué)。整個(gè)教材完全從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行編輯、設(shè)計(jì)，更容易為學(xué)生所接受和理解。這樣一來，使得整本教材在設(shè)計(jì)架構(gòu)方面更加全面，內(nèi)容安排方面也更加合理。

二、建立高素質(zhì)、穩(wěn)定的師資隊(duì)伍

報(bào)刊編輯學(xué)是一門操作性強(qiáng)、對(duì)排版、編輯、設(shè)計(jì)等各方面要求都很高的課程，這門實(shí)驗(yàn)精品課程的教學(xué)需要一支高素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，需要教師能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，同時(shí)具備豐富的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。學(xué)校應(yīng)更加重視對(duì)實(shí)驗(yàn)課程教師的培養(yǎng)工作，以教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，給予老師更多學(xué)習(xí)、交流、提升的機(jī)會(huì)，建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

報(bào)刊編輯課程涉及的內(nèi)容很多，包括新聞理論、報(bào)紙編輯學(xué)、讀報(bào)評(píng)報(bào)、新聞采編、報(bào)紙編輯軟件操作技巧、版面設(shè)計(jì)等，在條件允許的情況下，可以請(qǐng)研究新聞學(xué)、新聞采寫、設(shè)計(jì)等方向的老師與學(xué)生進(jìn)行交流，為報(bào)刊編輯打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。與此同時(shí)，還可以與業(yè)界人士進(jìn)行溝通，讓業(yè)界在報(bào)刊編輯方面有豐富經(jīng)驗(yàn)的人士走進(jìn)課堂，用實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生面對(duì)面溝通，業(yè)界老師可以將報(bào)刊編輯工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問題、課堂中可能不會(huì)碰到的問題與同學(xué)們進(jìn)行交流，將業(yè)界的操作經(jīng)驗(yàn)和技巧傳授給學(xué)生，讓這門課程的實(shí)際指導(dǎo)意義和價(jià)值更高。

三、整合資源，構(gòu)建創(chuàng)新性教學(xué)模式

實(shí)驗(yàn)精品課程的建設(shè)，特別是報(bào)刊編輯這樣操作性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)課程，必須要打破常規(guī)的教學(xué)模式，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，充分整合教學(xué)資源。信息時(shí)代下，要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源，進(jìn)行課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合。除了課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)報(bào)刊編輯的資源、課件，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，手機(jī)作為主要的載體，使得獲取海量信息、資源變得方便快捷；同時(shí)學(xué)生作品以及搜索的資源可以上傳至網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享；實(shí)驗(yàn)室變成課堂，學(xué)生可以第一時(shí)間與教師進(jìn)行互動(dòng)，一改以往教師講、學(xué)生聽的填鴨式教學(xué)，打破傳統(tǒng)課堂模式的束縛。

現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)整合了各種資源，將現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中去，模擬真正的報(bào)刊編輯操作環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上也能夠真實(shí)體驗(yàn)到報(bào)刊編輯的工作環(huán)境，軟件操作、報(bào)刊打印都可以在課堂上完成。當(dāng)電腦屏幕中的報(bào)刊真正呈現(xiàn)出報(bào)紙、雜志的模樣，便可以更加直觀地看到編輯過程中存在的問題，也更方便學(xué)生進(jìn)行修改，在不斷地操練、觀察、修改過程中，學(xué)生能夠更加真切地感受到報(bào)刊編輯的過程，也更能體會(huì)到其中的樂趣，從而達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

在教學(xué)改革不斷深入發(fā)展的過程中，實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境也要進(jìn)行不斷的深化改革，高校需投入更多的經(jīng)費(fèi)用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備、環(huán)境條件等方面，提升實(shí)驗(yàn)水平和質(zhì)量，逐漸與業(yè)界實(shí)驗(yàn)室接軌，用先進(jìn)的技術(shù)、生動(dòng)的教學(xué)來創(chuàng)造全新的教學(xué)模式和環(huán)境。

四、建立實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，提前了解業(yè)界工作氛圍

實(shí)驗(yàn)精品課程建設(shè)就需要搭建課堂與社會(huì)的橋梁，建立實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，讓學(xué)生更早地也更快地了解到業(yè)界的工作環(huán)境，掌握操作技巧，提高能力。

報(bào)刊編輯課程需要了解新聞理論、報(bào)刊版面設(shè)計(jì)、報(bào)紙編輯軟件操作等，這些內(nèi)容的掌握需要在實(shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)實(shí)踐，因此在課后需要為學(xué)生創(chuàng)造完備的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。學(xué)院可以與當(dāng)?shù)氐膱?bào)社、電視臺(tái)、出版社、雜志社等新聞?lì)惞ぷ鲉挝煌献?，為學(xué)生搭建學(xué)界與業(yè)界的橋梁，為學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)境，和真正有報(bào)刊編輯經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)與溝通，從而增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和求知的能力，培養(yǎng)主觀能動(dòng)性，了解更多課堂上學(xué)習(xí)不到的編輯知識(shí)和技巧。學(xué)界與業(yè)界合作的教學(xué)模式，是實(shí)驗(yàn)精品課程建設(shè)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，是學(xué)界和業(yè)界優(yōu)勢(shì)資源的互補(bǔ)，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，也更有利于培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才。

五、提升管理能力，建立高效運(yùn)行機(jī)制

實(shí)驗(yàn)室設(shè)備眾多，隨著實(shí)驗(yàn)課程不斷被重視，設(shè)備利用率提高之后，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)和維修變得更加重要。這些細(xì)節(jié)得到落實(shí)才能更好地保證實(shí)驗(yàn)課程的正常進(jìn)行，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理過程中的問題，建立更加高效的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制。

結(jié)語

實(shí)驗(yàn)精品課程的建設(shè)不是一蹴而就的。隨著高校教育改革的不斷深入，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求，培養(yǎng)高水平復(fù)合型人才，高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革必須要求學(xué)校至上而下改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念，充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，密切結(jié)合國家中長期發(fā)展綱要勇于創(chuàng)新，為培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展需要人才而貢獻(xiàn)力量；與此同時(shí)，不斷開拓教學(xué)團(tuán)隊(duì)視野，吸取更多先進(jìn)的教學(xué)理念、方法，提高教師教學(xué)水平。高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這個(gè)過程需要優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、一流的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境、高效的教學(xué)管理，只有這些教學(xué)資源之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、不斷優(yōu)化，才能為實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革創(chuàng)造一個(gè)有利的環(huán)境，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)精品課程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展?！?/p>

【基金項(xiàng)目：安徽大學(xué)教學(xué)項(xiàng)目《新聞傳播信息共享教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)新實(shí)踐》】

參考文獻(xiàn)

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⑦鄒綺文，《后現(xiàn)代課程觀下的精品課程建設(shè)研究》[D].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2009

（作者：陶丹丹，安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院2012級(jí)研究生；岳山，安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院教師）

責(zé)編：周蕾