巨生蓮

〔關(guān)鍵詞〕 思想品德；生活；時政；活動；興趣

〔中圖分類號〕 G623.15 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）17—0114—01

思想品德課標中指出：在新的世紀里，中華民族面臨著許多新的機遇和挑戰(zhàn)，對于人的思想品德和社會性發(fā)展提出了新的要求。貫徹《公民道德實施綱要》和《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要（試行）》的精神，改革和加強小學(xué)相關(guān)課程，是我國基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要任務(wù)。但目前存在的情況是品德課上生硬呆板的說教多，生動有趣的活動少，這樣的課堂吸引不了學(xué)生，導(dǎo)致品德課課堂效率不高。那么，如何提高品德課課堂教學(xué)效率呢？

一、貼近生活， 讓品德課親和起來

品德課教材選取的是兒童生活中真實的、正在進行的生活事例，其切入點小，在兒童生活中有一定的典范性。我們可以多方面采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，深入淺出，讓課本上的圖畫，課本上的事例活起來動起來。比如我在教《我和動物交朋友》時，筆者出示小動物圖畫，讓學(xué)生說出動物名字：金魚、小白兔等。然后問：你們想不想也和這些小動物交朋友呢？和它們交朋友時，我們要注重些什么？通過這些問題，讓學(xué)生思考、討論，還讓他們和小動物們親密接觸，互相交流交流！由此煥發(fā)出“我”真切的感受，讓教材里的生活情境和學(xué)生真實的生活共鳴，從而體會到與動物友好相處的快樂，讓學(xué)生真實的生活生成教材。通過這種活動，不僅使學(xué)生在課堂中獲得體驗，而且還為師生、生生對話搭建了舞臺。

二、聯(lián)系時政，讓品德課鮮活起來

作為老師，不光要教教材，而且要教活教材。教師要關(guān)注時政，時常給課堂注入時政教育內(nèi)容，讓課堂鮮活起來。如講2014年感動中國人物的事跡，隱姓埋名30年的中國核潛艇之父黃旭華；為子女籌學(xué)費，耗時3年繡出《清明上河圖》的重病母親姚厚芝；感動中國孝心少年事跡等等，將這些素材引進課堂，讓每個學(xué)生在討論中心靈受到震撼，從而學(xué)習(xí)他們，做一個好孩子。通過《人類的家園——地球》的學(xué)習(xí)，聯(lián)系世界環(huán)保日、世界水日、世界氣象日等的設(shè)立的理由，讓學(xué)生知道地球是人類賴以生存的家園，我們必須要保護好它。這樣不僅拓寬品德教育的視野，而且讓學(xué)生感受到的是不一樣的課堂，從而喜歡品德課。

三、參與活動，讓品德課靈動起來

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展，是在通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。新課程提倡自主、探究性學(xué)習(xí)。如我在上二年級《有趣的發(fā)現(xiàn)》一課時，帶學(xué)生到田野，讓他們?nèi)ビ^察大自然，他們有許多不一樣的發(fā)現(xiàn)，有的觀察螞蟻如何搬運食物，有的撿各種各樣的樹葉，有的去和花朵對話，和蝴蝶嬉戲。在大自然中他們感受到的是快樂和興奮。不僅如此，他們腦海中產(chǎn)生了許多稀奇的小問號，如花朵為什么是五顏六色的？小螞蟻是怎樣將食物搬回家等。這樣在欣賞大自然美景的同時，激發(fā)了他們的探究欲望。這樣的課堂充滿了生命的活力，它是靈動的、是學(xué)生喜歡的課堂。

四、整合學(xué)科，讓品德課多彩起來

日新月異的科技進步需要我們培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的綜合能力，提高綜合素質(zhì)。新課標非常注重學(xué)科間的整合。新教材品德與生活、品德與社會課，本身就滲透了多個學(xué)科的知識，這是一大優(yōu)勢。根據(jù)新課標理念，我們在教學(xué)中就要應(yīng)用各個學(xué)科的相關(guān)知識對學(xué)生進行綜合教育，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口等綜合能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：在上科學(xué)課中《留住春天與秋天》一課時，如何留住春天和秋天？可以讓學(xué)生將找到的春天、秋天的景象畫下來，拍下來；貼在墻上，夾在樹里，記在日記里，留在心里。如在上“夸春天夸秋天夸祖國”時，就讓學(xué)生寫出贊美春天、秋天、祖國的詞語及詩句進行比賽，唱出心中贊美之情；音樂給人以美的享受，課堂中適當?shù)卮┎逡粌墒着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌曲，既讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，不覺得課堂枯燥無味，又達到了教育目的，提高了教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)《我的家庭》時，可播放《讓愛永駐我家》，會讓人為之心動，產(chǎn)生共鳴；講《讓爺爺奶奶放心》，可播放《?；丶铱纯础罚划斨v到青藏高原時播放《天路》等，這樣，學(xué)生能夠調(diào)節(jié)一下自身情緒，既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又能加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，對提高課堂效率起到推動作用。總之，自然巧妙地整合科學(xué)、音樂等學(xué)科進行教學(xué)，使學(xué)生很喜歡筆者的課堂。

貼近生活的品德課是親切的，結(jié)合時政的品德課是鮮活的，形式多樣的品德課是靈動的，學(xué)科整合的品德課是多彩的。在品德與生活、品德與社會課教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性的有效方法比較多。只要老師們遵從新課標理念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定能達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就一定會使我們的課堂達到和諧高效。

編輯：蔡揚宗endprint