黃杰

隨著當前西藏新課程改革的不斷推進與深入，教育越來越重視學生在課堂中的主體地位。新課程標準明確提出了要充分發(fā)揮學生的課堂主體地位，讓學生自覺參與到課堂中來。在當前高中階段的歷史教學中，擺在很多歷史老師面前的一大突出問題，就是學生學習歷史的態(tài)度，在很多學校，有很大一部分學生對學習歷史的重要性不夠明確，歷史學習缺乏主動性。在歷史教學中最重要的就是老師要將主動權還給學生，讓學生參與到課堂中來，這樣才能更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。所謂的情景式教學，就是在教學過程中，老師有目的地創(chuàng)設一些形象生動的場景，引起學生的想象，產(chǎn)生相關的態(tài)度體驗，從而更好地理解教材內容的教學方法。情景式教學，在高中無論是歷史，教學還是其他學科的教學中，都是很常見的教學方法之一。它對于提高教學水平，使教學收到事半功倍的效果具有重要的積極影響。

一、情景式教學對高中歷史教學的重要作用

高中學生大多承受著巨大的高考壓力，因此老師在平時教學工作中，應該引導學生主動參與到課堂中來，以積極的心態(tài)去面對考試。情景式教學法，在當代高中教學中具有廣泛的應用，在歷史教學中更是如此。將情景式教學法運用于高中歷史教學具有重要意義。通過創(chuàng)設情景，有利于學生自覺參與到課堂中來，充分發(fā)揮學生的課堂主體作用，改變傳統(tǒng)模式的老師“一言堂”的局面，有利于營造輕松活躍的課堂氛圍，使原來死氣沉沉的氛圍一掃而空，有利于激發(fā)學生的學習興趣和熱情，引發(fā)學生積極思考，從而促進學生各方面素質的提高，從而有效促進教學效果的提升。

二、情景教學法應用于高中歷史教學的措施

情景教學法對于高中歷史教學的作用如此重要，如何高效利用情景教學法來促進高中歷史教學水平的提高，成為當今社會各界人士普遍關注的問題。本文將對其應用的具體措施提出以下幾個方面的建議，以期起到拋磚引玉的作用，促進教育的發(fā)展。

1.創(chuàng)設討論的情景教學，提高學生各方面素質

在高中歷史教學過程中，老師不能僅僅為了提高學生的歷史成績而教學，應該注重學生歷史能力的培養(yǎng)，提高學生各方面的素質，促進學生的全面發(fā)展。在歷史的長河中，有很多開放式的或者有爭議的話題，老師在教學過程中可以充分利用這些教材的作用，巧設情境，讓學生打開思想的大門，暢所欲言，發(fā)表自己對該問題的見解和觀點。這樣，不僅讓學生對歷史中相關知識有更深刻的認識，而且也有利于學生表達能力及歷史思維能力的培養(yǎng)，促進學生的發(fā)展。比如，老師在到“鴉片戰(zhàn)爭”時，可以提“是什么原因導致了這一局面的產(chǎn)生？如果沒有鴉片戰(zhàn)爭，中國又會是一種怎樣的局面？”等問題來讓學生討論，然后發(fā)表自己的觀點和看法，這樣不僅能活躍課堂氛圍，讓學生參與到課堂中，達到教學效果，而且還能培養(yǎng)學生的愛國情感。此外，老師也可以利用一些有爭議的歷史話題，開一場別開生面的辯論會，學生在掌握知識的同時，也能培養(yǎng)辯證的思維能力。

2.利用歷史和文學的關系創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣

歷史和文學是分不開的，很多的歷史人物也是著名的文學家，或者很多的文學作品中包含的典故就是真實的歷史故事。老師應該充分利用歷史和文學的這層關系，創(chuàng)設相關的情景，激發(fā)學生的學習興趣，從而對歷史知識有更好的認識和掌握。在講到一些歷史人物，如范仲淹、岳飛、文天祥等人的相關歷史事跡時，可以結合他們的文學作品進行介紹。老師可以先借助多媒體設備讓學生閱讀他們的文學作品，然后講解創(chuàng)作背景，讓學生在相應的歷史背景下對作品進行解讀，從而體會作者內心深沉的情感，體會到歷史的美感，對歷史知識有更好的認識和解讀。

3.補充史料創(chuàng)設情景，提高學生的歷史感悟力

教材中的知識總是有限的。老師可以在教學需要的基礎上，對教材中的歷史材料進行補充，讓學生對相關知識有更系統(tǒng)更全面的認識，從而提升學生的歷史感悟力。比如，在講到“四大發(fā)明”這一知識點時，老師可以補充四大發(fā)明傳到歐洲之后對歐洲科技產(chǎn)生影響的相關史料，使學生通過中西對比，對于“落后就要挨打”有更深刻的歷史認識，從而提高學生的歷史感悟能力。

三、結語

歷史的內容紛繁復雜，除了教育部印發(fā)的教材之外，還有很多的歷史文物，影片資料等。老師應該充分利用這些資源來設置相關的情景，切實提高高中歷史的教學水平，促進教育的更好更快發(fā)展。

【參考文獻】

[1] 譚維平. 淺談高中歷史情景教學[J]. 新課程，2012（1）：125.

[2] 胡德鈞. 淺談高中歷史情景教學[J]. 新課程學習，2011（4）：34.

（作者單位：西藏拉薩市北京中學）