（揭陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣東揭陽(yáng)522000揭陽(yáng)市財(cái)政局會(huì)計(jì)科廣東揭陽(yáng)522000）

一、引言

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶動(dòng)了許多行業(yè)的繁榮，會(huì)計(jì)類的畢業(yè)生也得到了前所未有的發(fā)展良機(jī)。然而并不是所有的畢業(yè)生都能順利進(jìn)入職場(chǎng)，許多畢業(yè)生遇到了各種各樣的挫折。因此高職院校開展會(huì)計(jì)類畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的跟蹤調(diào)查研究很有必要。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的跟蹤調(diào)查能更好地將已經(jīng)工作的學(xué)生與即將工作的學(xué)生聯(lián)系在一起，那些應(yīng)聘工作的經(jīng)驗(yàn)是在校畢業(yè)生不可多得的寶貴財(cái)富。同時(shí)，通過開展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，能夠了解我院畢業(yè)生的就業(yè)觀念、就職現(xiàn)狀、擇業(yè)的狀況以及存在的問題，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果可以更好地改進(jìn)我院的會(huì)計(jì)教育教學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)工作，有針對(duì)性地發(fā)揮教學(xué)計(jì)劃調(diào)整以及就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃的服務(wù)作用，也為滿足廣大畢業(yè)生的學(xué)習(xí)和擇業(yè)需求提供了理論依據(jù)。本次調(diào)研通過實(shí)地及網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，在反映當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)狀況的同時(shí)，對(duì)過程中存在的問題提出了自己的看法，并針對(duì)高職院校的教育教學(xué)及畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃管理提出了幾點(diǎn)措施和辦法。

二、調(diào)查過程概述

（一）調(diào)查目的。會(huì)計(jì)類畢業(yè)生是企業(yè)會(huì)計(jì)工作的主力軍，他們的就業(yè)情況和工作狀況將影響在校生的擇業(yè)判斷。為了更好地調(diào)查會(huì)計(jì)類畢業(yè)生的就業(yè)情況，并為在校生的校園學(xué)習(xí)及以后的求職應(yīng)聘提供經(jīng)驗(yàn)和信息，調(diào)查組對(duì)本校的畢業(yè)生進(jìn)行了畢業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)研。同時(shí)也希望借助本次調(diào)查，分析并研究目前高職院校的教學(xué)狀況及學(xué)生在學(xué)習(xí)和職業(yè)選擇方面存在的一些問題，以便更好地培育出符合社會(huì)及企業(yè)需要的高素質(zhì)會(huì)計(jì)類人才。

（二）調(diào)查對(duì)象。本次調(diào)查的對(duì)象為已經(jīng)畢業(yè)3-5年的本校會(huì)計(jì)類會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的往屆畢業(yè)生，主要是2009屆、2010屆、2011屆的畢業(yè)生。

（三）調(diào)查方法與形式。此次調(diào)查采用的方法有文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法和訪談法。首先對(duì)與本次調(diào)查相關(guān)的各種網(wǎng)絡(luò)及圖書資料進(jìn)行收集并整理。然后向本院會(huì)計(jì)類畢業(yè)生發(fā)放調(diào)查問卷，調(diào)查他們對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)的一些認(rèn)識(shí)和對(duì)在校生的建議。另外在進(jìn)行問卷調(diào)查時(shí)，與被調(diào)查者聯(lián)系，并邀請(qǐng)他們接受本研究的采訪，他們的談話記錄也是對(duì)調(diào)查問卷及其他資料的有效補(bǔ)充。本次調(diào)查的形式以實(shí)地發(fā)放調(diào)查問卷為主，向校內(nèi)畢業(yè)生發(fā)放問卷，對(duì)于工作的畢業(yè)生則通過網(wǎng)絡(luò)或者電話進(jìn)行問卷的調(diào)查。

（四）調(diào)查內(nèi)容。這次調(diào)查我們主要以工作的會(huì)計(jì)類畢業(yè)生為主，調(diào)查的內(nèi)容主要包括畢業(yè)生求職經(jīng)歷、企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者的要求及畢業(yè)生自身的素質(zhì)調(diào)查。通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料和實(shí)地問卷調(diào)查，調(diào)查研究目前我院會(huì)計(jì)類畢業(yè)生的工作狀況、工作求職經(jīng)歷和對(duì)在校生教育的一些觀點(diǎn)和建議，以便積累和掌握畢業(yè)生質(zhì)量方面的資料，為畢業(yè)生的順利工作提供技術(shù)支持，為高職院校的教育教學(xué)提供理論借鑒。

三、調(diào)查結(jié)果

（一）畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及問題。本次調(diào)查的時(shí)間為一個(gè)月，期間共發(fā)放問卷216份，回收197份，回收率為91.2％。調(diào)查結(jié)束后我們利用統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行了資料的匯總與整理工作，通過資料的整理，我們對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，并發(fā)現(xiàn)了目前存在的一系列問題。

1.求職渠道增加，效果差別較大。在調(diào)查采訪會(huì)計(jì)類畢業(yè)生時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)他們工作的獲取途徑各有不同。超過一半的被調(diào)查者是通過校園招聘獲得工作崗位的（52％），而有近三成的畢業(yè)生是通過求職網(wǎng)站的宣傳而找到工作的（29％）?？梢娔壳鞍霐?shù)多的在校學(xué)生擁有較好的校園招聘優(yōu)勢(shì)，可以通過校園招聘獲得理想的工作。而一部分學(xué)生能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源獲得工作機(jī)會(huì)，開辟了工作的新途徑，增加了就業(yè)的幾率。同時(shí)也有7％的學(xué)生選擇到校外的人才市場(chǎng)尋找自己心儀的工作，另有12％的學(xué)生擁有較強(qiáng)的人脈關(guān)系，可以依靠親戚和朋友取得工作的機(jī)會(huì)。

2.就業(yè)扎堆城市私有企業(yè)，工作滿意度尚可。在調(diào)查中，當(dāng)詢問畢業(yè)生的工作地點(diǎn)時(shí)，大多數(shù)人選擇留在地級(jí)市（85人）或者一線城市（79人）工作。因?yàn)榈丶?jí)市或者一線城市具有更多的工作機(jī)會(huì)、更廣的才華施展空間以及更為豐富的生活選擇。廣東地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，發(fā)展機(jī)遇多，對(duì)于年輕人很有吸引力。而少數(shù)學(xué)生依然選擇回到自己家鄉(xiāng)的縣城（25人）或者農(nóng)村（8人）工作，在這些地區(qū)雖然工作機(jī)會(huì)不多，但工作生活壓力小，并且離父母較近，便于照顧父母。

另外根據(jù)我們的調(diào)查，64％的被調(diào)查者所在企業(yè)屬于私有企業(yè)，另有21％的人在國(guó)有企業(yè)工作。可見當(dāng)前私有企業(yè)較多，企業(yè)的發(fā)展離不開人才，而私有企業(yè)也是會(huì)計(jì)類畢業(yè)生鍛煉自己獲得人生價(jià)值的重要場(chǎng)所。而國(guó)有企業(yè)人員接近飽和，一般不需要大批量的畢業(yè)生。此外，尚有8％的畢業(yè)生在政府部門供職，7％的人在外資企業(yè)工作，這些企業(yè)人員需求量相對(duì)較少，且要求也較高。

3.工資水平尚可，但職業(yè)潛力大、前景好。除了少數(shù)人的工資不足2 000元（5人）和高于 4 000元（19人）以外，多數(shù)會(huì)計(jì)類畢業(yè)生的工資處在2 000-3 000元（47 人）、3 000-4 000 元（126人）之間，工資水平尚可，可以滿足工作者的基本生活需求。同時(shí)在調(diào)查中，83％的被調(diào)查者對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的期望較高，認(rèn)為目前會(huì)計(jì)就業(yè)前景較好，該職業(yè)具有較大的發(fā)展?jié)摿??？梢姸鄶?shù)人對(duì)工作生活還是持較為樂觀的態(tài)度，可以為他們的工作提供足夠的動(dòng)力。

4.個(gè)人定位不當(dāng)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。通過本次對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們?cè)诠ぷ髑舐殨r(shí)，遇到了一系列的問題和麻煩。在197名被調(diào)查者當(dāng)中有79人認(rèn)為自己缺乏必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，致使自己不能從容地應(yīng)對(duì)畢業(yè)和工作。有63人對(duì)自己的個(gè)人定位不當(dāng)，認(rèn)為大學(xué)生需要一份體面且待遇高的工作，這無形之中增大了自己的就業(yè)困難。部分人則認(rèn)為自己的就業(yè)信息少（18人）、社會(huì)關(guān)系不足（25人）以及自己的專業(yè)與企業(yè)的崗位不對(duì)口（12人），導(dǎo)致難以就業(yè)。

5.會(huì)計(jì)畢業(yè)生素質(zhì)仍無法滿足企業(yè)需求。擁有出色的綜合素質(zhì)是畢業(yè)生成功勝任工作崗位的基礎(chǔ)，但是目前教育模式培養(yǎng)的會(huì)計(jì)類畢業(yè)生與企業(yè)的需求存在一定的差距。根據(jù)調(diào)查，53％的企業(yè)注重畢業(yè)生會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐動(dòng)手能力。因?yàn)楫厴I(yè)生動(dòng)手能力弱將導(dǎo)致企業(yè)不得不另行開展培訓(xùn)，增加了成本。另外企業(yè)對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的要求也較高（21％），因?yàn)槟壳吧鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，任何的單打獨(dú)斗都無法站穩(wěn)腳跟，只有互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能更好地在社會(huì)中生存發(fā)展。道德品質(zhì)是一個(gè)人能否盡心為企業(yè)貢獻(xiàn)的內(nèi)在力量，企業(yè)也格外重視（11％）。而一定的外語能力（8％）和專業(yè)知識(shí)（7％）也是企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者的基本要求。

（二）就業(yè)問題產(chǎn)生的原因。

1.高職院校課程設(shè)置不合理。目前我國(guó)的高職院校仍然側(cè)重基礎(chǔ)理論的教學(xué)，而忽視了鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)踐課程。高職院校的社會(huì)職責(zé)就是為社會(huì)培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才，而沒有實(shí)踐動(dòng)手能力的畢業(yè)生難以適應(yīng)社會(huì)的需求，不能滿足企業(yè)的要求。學(xué)校管理者要重視會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)，開展案例教學(xué)與實(shí)際財(cái)務(wù)操作教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)處理能力，從而為以后的社會(huì)就職增添足夠的砝碼。

2.學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)存在一系列問題。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)是畢業(yè)生開展求職工作的重要程序，是指導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè)的關(guān)鍵步驟。但是本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)存在一些問題，極大地影響了學(xué)生的就業(yè)。被調(diào)查者中，87人認(rèn)為本校的就業(yè)指導(dǎo)工作沒有得到充分的重視，這主要是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校的不重視直接限制了學(xué)生的順利就業(yè)。另外一些人（41人）認(rèn)為校方從事就業(yè)指導(dǎo)工作的人員專業(yè)知識(shí)和能力不足，無法給予畢業(yè)生實(shí)質(zhì)性的幫助。同時(shí)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)存在的畢業(yè)生的思想教育工作比較薄弱（14人）、和畢業(yè)生的溝通和咨詢不夠（34人）、信息來源渠道不暢且內(nèi)容不充分（21人）等一系列問題都影響了畢業(yè)生的就業(yè)。

3.學(xué)生本人對(duì)就業(yè)缺乏必要的規(guī)劃。找工作的主體是學(xué)生，學(xué)生要對(duì)自己的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備，不僅是思想上的，更應(yīng)付諸于行動(dòng)。本次調(diào)查中，91％的人認(rèn)為本校的就業(yè)指導(dǎo)很有必要，但是真正自己做出系統(tǒng)規(guī)劃的人卻并不多。被調(diào)查者中，有106人有較為明確的規(guī)劃，71人擁有較模糊的規(guī)劃，甚至有20人沒有規(guī)劃，走一步算一步。學(xué)生工作是自己應(yīng)聘的結(jié)果，而這之前需要學(xué)生付出努力和合理的規(guī)劃。對(duì)于較為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)自己有明確規(guī)劃的人已經(jīng)較其他人有了更多競(jìng)爭(zhēng)的籌碼。因此，學(xué)生本人對(duì)就業(yè)缺乏必要的規(guī)劃，造成了一系列的就業(yè)問題，值得深思。

四、高職院校促進(jìn)會(huì)計(jì)類畢業(yè)生就業(yè)的措施

（一）高職院校要推進(jìn)素質(zhì)教育，合理改革課程。高職院校要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，大力推進(jìn)素質(zhì)化教育，進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)結(jié)構(gòu)和教學(xué)課程的合理改革。立足于社會(huì)需求，設(shè)置一些有利于培養(yǎng)學(xué)生理論和專業(yè)素質(zhì)的課程。同時(shí)，注重知識(shí)的更新，拋棄陳舊迂腐的教學(xué)內(nèi)容。注重傳授自主學(xué)習(xí)方法，發(fā)展獨(dú)立思考能力，并進(jìn)行獨(dú)立判斷訓(xùn)練。要改變教學(xué)手法，擯棄舊式的被動(dòng)灌輸教學(xué)方法，而重點(diǎn)研究能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣的教學(xué)手段。同時(shí)注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)的鍛煉，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行多素質(zhì)教學(xué)。

（二）增加學(xué)生校內(nèi)與校外的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)實(shí)踐教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。要多設(shè)置校內(nèi)的實(shí)際案例分析教學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。另外學(xué)校要多與校外企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系溝通，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，可以成立校企聯(lián)合會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)，應(yīng)用校內(nèi)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。同時(shí)可以讓學(xué)生多接觸實(shí)際的企業(yè)內(nèi)部管理與崗位內(nèi)容，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。

（三）向?qū)W生提供完善的就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)規(guī)劃。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)將會(huì)給畢業(yè)生提供清晰的就業(yè)形勢(shì)分析，從而為學(xué)生的就業(yè)提供理論支持。高職院校要努力構(gòu)建覆蓋全班、全學(xué)院和全校的就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對(duì)所有學(xué)生提前開設(shè)就業(yè)規(guī)劃課程，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和規(guī)劃，讓學(xué)生對(duì)自己的未來職業(yè)做出合理的規(guī)劃。收集企業(yè)的用人需求資料，并分享就業(yè)信息。舉辦適合畢業(yè)生的模擬招聘會(huì)，營(yíng)造就業(yè)鍛煉環(huán)境，并就應(yīng)聘面試中的各項(xiàng)注意事項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)。同時(shí)，可以邀請(qǐng)成功就業(yè)的往屆畢業(yè)生到學(xué)校召開專題報(bào)告，介紹成功經(jīng)驗(yàn)，并與即將畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答學(xué)生目前就業(yè)中存在的問題。積極引導(dǎo)學(xué)生做出適合自己發(fā)展的就業(yè)規(guī)劃，切實(shí)保障畢業(yè)生順利就業(yè)。

（四）建立畢業(yè)生質(zhì)量信息反饋機(jī)制，動(dòng)態(tài)促進(jìn)就業(yè)。畢業(yè)生的就業(yè)離不開及時(shí)先進(jìn)的就業(yè)信息。因此通過調(diào)查并建立會(huì)計(jì)類畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量信息的反饋機(jī)制，能夠最大程度上促進(jìn)畢業(yè)生掌握最新的就業(yè)信息，以及最實(shí)用的應(yīng)聘技巧。對(duì)于瞬息萬變的社會(huì)，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)類人才的需求在不斷地發(fā)生變化。及時(shí)的畢業(yè)質(zhì)量信息反饋機(jī)制，將有效地幫助畢業(yè)生進(jìn)行自我的改善，適應(yīng)社會(huì)的需求，從而實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的就業(yè)。高職院校要有意識(shí)地建立信息反饋機(jī)制，并進(jìn)行合理的管理，真正讓畢業(yè)生從中得到應(yīng)有的幫助。